教师听评课活动研讨记录

教师听评课活动研讨记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：多边形的面积

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件，内容丰富且与学生生活实际紧密结合。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，让学生明确本节课的学习目标。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授新知识时，语言简洁明了，条理清晰。在讨论环节，鼓励学生积极发言，充分调动了学生的学习积极性。在实验环节，学生分组进行操作，培养了学生的动手能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，使学生在互动中思考、提升。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间互动密切，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。运用信息技术辅助教学，提高了教学效果，使抽象的数学问题更加形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握多边形的面积计算方法、培养学生的动手操作能力和团队协作精神。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成多边形面积的计算，并在实验环节中展现了良好的团队协作态度。

2.知识掌握：

学生们对多边形面积计算公式的理解和记忆情况较好，能够在教师的引导下运用所学知识解决问题。在实验环节，学生们能够运用所学方法动手操作，展现了对其技能的掌握程度。此外，学生们在解决问题时能够灵活运用多边形面积知识，说明其对知识的运用能力较强。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们对数学学科保持了浓厚的兴趣，课堂上的积极互动和实验操作培养了学生的探究精神和团队协作意识。在教学过程中，张华老师关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点，提高了学生们的自信心和自尊心。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还在情感态度和价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象，张华老师以其扎实的教学基本功、严谨的教学态度和灵活的教学方法，成功地将抽象的数学问题转化为学生易于理解和接受的知识。整节课下来，教学目标明确，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是张华老师能够充分调动学生的积极性，通过实验、讨论等多种教学手段，使学生在实践中学习和思考，提高了学生的动手能力和团队协作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力；在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学活动中来；在作业布置方面，可以更加注重层次性，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，后续需要进行跟进听课。同时，学校可以计划采取一些支持措施，如组织