教导主任听评课记录怎么写_第1页
教导主任听评课记录怎么写_第2页
教导主任听评课记录怎么写_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教导主任听评课记录怎么写一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教导主任

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在实践中掌握平行线的性质。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间有较好的合作学习情况，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了支持作用，使教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握平行线的性质和能够在实际问题中应用这些性质。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对平行线的性质的理解和记忆情况较好，能够正确回答相关问题。在技能的掌握程度上，学生能够在教师引导下进行平行线的判定和应用，但在解决复杂问题时还需进一步练习和提高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序进行。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，表现出积极的学习态度。教学目标的达成情况良好，学生对平行线的性质有了较好的理解和应用能力。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，让学生在探索中发现问题并解决问题。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，帮助学习有困难的学生跟上教学进度。此外，教师可以注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生提出不同的解题方法和思路。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了我的建议并进行相应的调整。同时，我将与教师进行交流，了解他们

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论