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文档简介

见习听评课记录表数学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握分数的加减法运算。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论和实验，对教师的提问能及时回应。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度良好。学生之间的合作学习也较为频繁，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生更好地理解和掌握分数的加减法运算。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法运算的知识点和相关技能。通过课堂观察和作业情况分析，大多数学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握分数的加减法运算方法。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地进行分数的加减法运算。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够灵活运用分数的加减法运算解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，使学生在学习分数的加减法运算过程中能够保持积极的情感态度。通过实际生活中的例子和合作学习，学生能够理解数学与生活的紧密联系，培养解决问题的能力和创新思维。这对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法和资源准备充分，课堂管理得当。学生对分数的加减法运算有了较好的理解和掌握，师生互动频繁且质量良好。最突出的优点是教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步加强学生的自主学习能力培养，给予学生更多的机会进行独立思考和解决问题。其次，教师可以注重学生的个性化需求，对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。最后，教师可以加强对教学技术的运用，提高教学效果的支持作用。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，共同研究和分享教学经验和方法；提供专业培训机会，让教师能够

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