2014年黑龙江齐齐哈尔中考满分作文《小院薄荷》

2014年黑龙江齐齐哈尔中考满分作文【作文原题】鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。请以“味道”为话题，写一篇文章。要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。(3)文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。(4)字数在600字左右。小院薄荷小院里的薄荷长了一年，总算初具规模‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。它浑身上下都绿油油的，若走近了看，便会发现它的色泽竟然是多彩的，从浅绿到藻绿‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。薄荷给人的感觉只一字：清‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。这个清，一指它的清爽，浑身上下没有一丝累赘，甚至不会有任何一片多余的叶子；二便是指薄荷的清气了。是的，薄荷仪态的美，比不上它的香气给人的印象之深。翕动鼻翼，清气顿时溢满鼻腔。虽说这味道夹杂着辛辣，却能直达人心底，安抚人紊乱的情绪，使人神清气爽。爸爸喜欢用薄荷叶做饼吃。薄荷饼在袅袅热气中出锅，咬一口，面不腻口，叶不辛辣，满嘴里香得不行。再咬一口，仔细品味，才会发现这味道的奇妙。仿佛一小支涧水吞入口中，清清凉凉……你咂巴咂巴嘴，可咂出了什么滋味来？是否觉得这微涩的口感帮助你荡涤了辛辣与油腻，使你从凡尘俗世脱身？又是否觉得这略苦的清香让你想到了“坚贞”“清廉”之类的字眼，使你浑身充满正气？且看——小院中薄荷的周围繁花似锦。春有柳花争艳，“日长睡起无情丝，闲看儿童捉柳花”；夏有粉荷娇嗔，“唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”；秋有野菊吟诵，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”；冬有寒梅夺目，“墙角数枝梅，凌寒独自开”……可是，薄荷不羡慕，不嫉妒，只是默默地贡献舒爽的清香。管他什么桃花曾被林黛玉痛葬，管他什么榴花曾被李商隐题词，薄荷依然在那里，昂首向上，不输气势。想到这儿，我咂巴着的嘴停下来。薄荷的味道令人回味无穷，味道中的味道更是引人深思：人的一生短暂，何必追求那么多身外之物，又何必非得攀荣附贵？只要清净且尽力地做好自己，坚贞不屈，清正廉明，不也是最好的选择吗？一路都有薄荷清洁的“味道”相伴，我必努力向前冲——冲——冲——【名师解读】本题开放性极强，可写的素材很多，想成文似不难。但若要写得有特色、有深度，则需要教师针对学生审题和选材进行灵活指导。就审题而言，写味道，实是描述味道。味道有多解：浅则可理解为气味、滋味；深则是人们的某种体验和感受；另外还有事物包含的特点或哲理。教师可以在审题环节进行“说文解字”谈“味道”：从两个字‘当中可以拆分出“口”、“首”、“走”、“目”等部件，然后让同学们自己察觉出味道不仅要用口尝、用鼻闻，更要会用耳听，用眼赏、用心看，而且还要留心在生活实践中体悟。至于选材，不仅要选同学们能品味的东西，而且还要选值得品味的东西。人生世间，不外乎处理人与自然、人与社会、人的自我认知三方面的关系。教师可以依次指导。先通过具体可尝的滋味，运用联想和比喻来体悟生活。比如，通过体育课后的一杯白开水联想到同学之间的关爱，或者通过白开水最解渴而体悟平平淡淡才是真。在品悟自然方面，可以以朱自清的《春》、巴金的《日》《月》为例，引导同学们在四季寒暑、自然现象、山川美景当中品悟道理。学生可品味温暖又热烈的阳光，品味海纳百川的包容和波涛汹涌的无情。在社会生活方面，则要求学生通过自己的一次经历品悟人生哲理。有的在今昔对比中品味出成长和友谊，有的则在自己的失败或亲人的别离时，品到忏悔的味道。在尝遍人生百态之后，再用多媒体带同学们走一走，品一品江南水乡的清秀味，塞外风情的豪壮感，然后以“鸟倦飞而知还”的名句自然引入品尝故乡南京的味道。通过风景、饮食、民俗、方言的展示，引导同学们在衣食住行中品金陵风味。古韵今辉、王气衰颓、人心宽厚、多元共存等特征会在学生的表达中自然形成。从口味品到风土人情，同学们的眼界开阔了，一定能因人而异选好材。然而，要写完整的《味道》还需注意两点。一是在表达方面。要善于通过描写再现滋味，通过比喻和联想注重多重感官结合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的过程讲透。千万不能只谈品味到的结论，而忽略自己品味的方式和过程。二是在立意方面，如果能从抒情和议论当中生发哲理，则一定会为文章画龙点睛。有的同学在对比故乡今夕的时候，认为金陵的味道变了，自己在为现代文明自豪的同时，也为过去味道的消逝而感到