初三语文听评课活动记录

初三语文听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初三语文

班级/年级：初三（1）班

教学主题或章节：古诗文阅读与鉴赏

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和相关的辅助资料。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过引导学生回顾上节课的内容，自然过渡到本节课的古诗文阅读。导入方式简洁有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解古诗文时，张老师声情并茂，富有感染力，使学生沉浸在古诗文的意境中。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习目标。布置的作业既有深度又有广度，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和启发。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对古诗文阅读表现出较高的兴趣，学习积极性高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和网络资源，生动展示了古诗文的内容和背景，提高了教学效果。同时，张老师还运用了互动式教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解古诗文的意境，掌握古诗文的基本阅读方法，培养学生对古诗文的鉴赏能力。通过张老师的教学，学生能够熟练地运用所学方法阅读古诗文，并基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对古诗文的知识点有了更深入的理解和记忆，能够识别并分析古诗文中的意象、修辞等元素。在技能掌握方面，大部分学生能够运用所学方法独立阅读古诗文，并对古诗文进行简单的鉴赏。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的审美情趣和人文素养，使学生在欣赏古诗文的过程中，逐渐培养了对传统文化的热爱。同时，通过小组讨论等形式，促进了学生合作、交流的能力，使学生在全面发展方面取得了良好的进展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张老师对古诗文教学的热情和扎实的教学功底。张老师通过生动的语言、丰富的教学手段，使学生沉浸在古诗文的世界中。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，使学生在讨论和实践中提高了语文素养。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用多媒体技术展示古诗文的背景，以增强学生的学习兴趣。此外，在小组讨论环节，可以进一步引导学生深入挖掘古诗文背后的文化内涵，提高学生的文化素养。

3.后续跟踪：

建议对张老师的后续课堂进行跟进，了解改进措施的实施情况以及教学效果的变化。为了帮助张老师进一步提升教学质