动物游戏之谜获奖讲义

动物游戏之谜获奖讲义人教版高中语文必修3动物游戏之谜周立明国际行为分析协会会员曾任少年儿童出版社副总编辑图片欣赏文章结构特征探究退出说明顺序语言特色说明方法动物游戏之谜动物游戏动物游戏之谜动物游戏之谜文章结构为什么要游戏？怎样游戏？游戏的原因展望事物的特征无需伙伴，动物个体可以独自进行。两个以上的个体参加，是社会行为。表现动物支配环境的能力。马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；黑猩猩掌中戏水；河马玩浮叶叶猴在树上互相推挤；北极熊摔跤北极熊玩棍子或石头；野象踢草球事物的特征从小熟悉未来生活中要掌握的各种技能。使竞争生活得以调剂和补偿。自身的天赋技能和复杂的环境结合起来。锻炼身体和生存能力。黑猩猩掌中戏水河马玩浮叶黑猩猩玩棍子北极熊夏季的游戏《死海不死》《向沙漠进军》《动物的游戏之谜》思路顺序由传说引出现象为什么要进军？（危害）为什么要游戏？怎样游戏？提出问题不死的原因怎样进军游戏的原因（演习、自娱、学习、锻炼）分析问题开发利用前景还有待于深入研究解决问题说明顺序逻辑顺序现象本质展望１、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。（这四个词语可以删去吗？为什么？）不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。语言特色平实简明2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？）不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。3、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成各种关系。（如果将“结成”换成“形成”好不好？为什么？）因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”。语言特色准确全面4、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？）“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。5、游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙的组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。准确全面语言特色说明方法1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别举例下定义1、作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造力、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”。你能从课文中找到相应的例证吗？智力潜能：动物的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等。自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，决不会引起伤害。”动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。探究1、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。课文为什么没有确定的结论？2、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过试验的证明，不能贸然下结论。3、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的