演讲与口才整体设计

《演讲与口才》配套资料蒋红梅、张晶主编人民邮电出版社出版《演讲与口才》课程整体设计方案一、基本信息课程名称：演讲与口才学时：36学时授课对象：高职各专业学分：2前导课程：大学语文课程性质：综合素养课后续课程：专业课程二、课程定位演讲与口才课程是培养高职学生通用口才与职场口才的基础平台，涵盖了“社会人”必备的语言能力训练及人文素质培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型的人才培养过程中发挥着极为重要的作用。本课程承上启下，既能强化前导课程中的语文实践能力、人文素养，又能也为后续专业课程起引导和服务的作用，同时也能为学生求职面试、参加职业资格口试、可持续性发展奠定基础。三、课程设计（一）课程目标设计1．能力目标（1）掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音，前后鼻韵母的发音部位与方法。会说比较标准、流利的普通话。态势语言自然、恰当。能进行声情并茂的朗诵。（2）会写比较规范的演讲稿。演讲时，能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍，由自卑走向自信，能比较准确地表达自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性。（3）求职面试时，能恰到好处地介绍自己。专业口才模拟训练时，逐步具有特定的职业口语风范。2．知识目标（1）掌握普通话语音知识、语流音变规律、诗歌朗诵技巧。理解演讲中眼神、表情、手势所表达的意义及情感。（2）掌握演讲稿的写作、有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的基本技巧。（3）掌握求职口才的技巧，各专业岗位语言行为的基本技巧与规律。3．态度目标具有正确的人生观、世界观、价值观。热爱祖国母语，能自觉维护国家利益和民族尊严。具有高度的职业责任感，全心全意为人民服务的思想。（二）课程为旅游专业服务设计思路1．明确人才培养目标，合理设计课程内容根据各专业对人才培养的目标要求，课程将以培养合格高职毕业生必须具备的口才水平，循序渐进地设计教学内容，以期达到服务专业、服务就业市场、服务学生职业生涯之目标。语言基础训练，苦练学生语言基本功，使其能正确运用语言祖国。演讲口才训练，提升学生语言表达技能，使其拥有优美的语言感染力，良好的心理素质，较强的应变能力。职场口才训练，结合专业需要，模拟求职训练，设置职场服务环境，强化岗位特殊口语能力。2．发挥学生主体作用，精心设计教学活动教学活动，以培养学生能力为核心，淡化静态语言堆砌，强化动态语言训练。采用多样化的教学手段（讲解、示范、录音、录像、试讲、讲评、模拟表演等），使学生在学中练、练中学，并在指导性明确的训练过程中，限期攻下难点，弥补薄弱环节，扎扎实实提高语言基本能力与岗位口才水平。（三）课程内容设计课程单元学习单元学时语言基础1．普通话易混淆语音正音22．普通话语流音变23．态势语言44．诗歌朗诵4演讲口才5．演讲稿写作46．有备演讲47．即兴演讲48．辩论演讲4职场口才9．求职口才410．专业口才4（四）教学模式和方法设计1．教学模式本课程采用项目导向教学，先将课程单元分成3个训练项目（语言基础与训练、演讲口才与训练、职场口才与训练），再将学习单元分解为10种训练形式（普通话语音训练、态势语言训练、诗歌朗诵训练、演讲稿写作训练、有备演讲训练、即兴演讲训练、辩论演讲训练、求职口才训练、专业口才训练）并细化为100多个训练步骤，使学生在阶梯性增长的口才训练过程中，达到敢说——能说——会说——巧说的语言表达要求。2．方法设计（1）理论教学采用案例导入、学生分析、教师引导、总结归纳，让学生掌握基本理论与技巧。（2）实训教学按照由易到难，由易到难、由简到繁，由通到专的梯次，分别进行定向训练。可以灵活采用阶梯训练法、情景教学法、范文评析等。①阶梯训练法。把训练项目按照从易到难、从简单到复杂的顺序进行训练。②情景教学法（情景训练、情景分析、情景模拟）。既可设置情景让学生先练再针对存在问题讨论归纳技巧，也可充分运用现代化教学手段，提供开缘化的资料（演讲比赛录像、国际大专辩论赛碟片、导游员等专业视频），让学生模拟训练。③范文评析法。选择优秀范文，让学生在评析中，掌握写作技巧，得到人文熏陶。（五）进度表设计学习单元学时教学目标主要教学内容1．普通话易混淆语音正音训练21．会说标准、流利的普通话。2．掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音，前后鼻韵母的发音部位与方法。3．进一步培养对汉民族共同语的热爱之情。1．易混淆声母正音训练。2．易混淆韵母正音训练。3．普通话四声调训练。2．普通话语流音变训练21．掌握普通话语流音变技巧。2．吐字清楚、字正腔圆、科学发声。3．进一步感受普通话音义兼美的艺术魅力。1．轻声发音技巧。2．儿化音发音技巧。3．“一、不”的变调技巧。4．上声的变调技巧。5．“啊”的变调技巧。6．科学发声技巧。3．态势语言训练41．掌握坐姿、站姿、走姿、鞠躬、手势、表情训练技巧。2．能够根据内容及情感的表达需要，设计态势语言。3．从举止、仪表、礼仪等方面，树立良好个体形象，成为美的使者。仪表训练技巧。姿态训练技巧。手势训练技巧。4．微笑训练技巧。4．诗歌朗诵训练41．掌握普通话朗诵技巧。2．能够灵活运用停顿、重音、语速、语调等技巧进行声情并茂的朗诵。3．享受美好诗意的润泽使自己的人生变长，变宽。1．朗诵前的选择材料、把握内容等准备技巧。2．副语言的运用技巧3．诗歌朗诵训练。5．演讲稿写作训练41．能够按要求写出500字以上主题鲜明、结构合理、语言优美的演讲稿。2．掌握演讲稿标题、开头、主体、结尾的写作方法。3．培养学生热爱自然，热爱家乡的美好情感。1．演讲稿写作的意义。2．演讲稿的写作技巧。3．演讲稿各环节写作训练。4．范文研讨。6．有备演讲训练42．主题鲜明、材料典型。行文流畅，详略得当。3．音量适当，发音标准。4．具有较强的表现力，能活跃气氛，引起高潮。1．观看优秀演讲家的演讲录像，进行身姿、手势、表情、眼神等态势语综合训练。2．组织全班同学参加班级演讲活动。7．即兴演讲训练41．掌握即兴演讲的技巧。2．能够对范文进行正确地点评并按要求参加即兴演讲比赛。3．进一步培养良好的心理素质，积极的人生态度。1．即兴演讲的意义。2．即兴演讲的心态稳定、话题选择、结构安排、语言表达等技巧。3．即兴演讲单项训练。4．即兴演讲综合训练。8．辩论演讲训练41．掌握论辩的逻辑技巧、语言艺术；能够运用辩论技巧进行争辩。2．了解辩论艺术的涵义、特征、赛制。3．进一步培养顾全大局、团结协作、处事果断的良好品格。1．赛前准备技巧。2．立论应变技巧。3．就地取材技巧。4．攻守谋略技巧。5．语言表达技巧。9．求职口才训练41．能够自信、有效地进行自我介绍。2．掌握求职自我介绍的方法。3．进步明确热爱人生、积极进取、坚韧不拔，才能实现美好的理想。1．职场口才的要求及意义。2．求职面试自我介绍的技巧。3．求职面试问题应答技巧。10．专业口才训练（以导游口才为例）41．能够根据游客特点设计欢迎词、景点解说词、欢送词。2．掌握接待游客、景点讲解等语言表达技巧。3．进一步明确德、识、才、学是优秀导游员必备的基本素质。1．接待游客口才技巧。2．景点讲解口才技巧。3．处理游客旅行中生活细节口才技巧。4．模拟导游训练。（六）教学活动设计范例即兴演讲训练教学步骤教学活动设计时间分配案例导入安徽卫视热播的《超级演说家》节目，在复赛时，首次采用“90秒4选1”的情景演讲新规定，要求四位待定选手必须在90秒内，对给定的场景做出临时应变，向观众展开针对性的即兴演讲。“小巨人”杨佳旻、“吉祥物”许晋杭、“补习天王”李承远、“男闺蜜”肖骁四位选手顺利晋级。5min热身训练1．一口气快速、准确地说出2008年北京奥运会比赛项目的名称，说得越多越好。2．对偶句快速抢答。例如：良言一句三冬暖，恶语——。书山有路勤为径，学海——。感时花溅泪，恨别——。前后递接时间不超过10秒。10min情景训练学生扮演导游员，以“一道亮丽的自然风景”为话题发表即兴演讲，其他同学认真观看，并对其心态情况、话题选择、结构安排、语言表达等进行评价，开出治病良方。预设一：情绪紧张，说话发颤。良方：微笑镇慌、少说制慌、以熟克慌、扬长避慌。使自己面带微笑，抬头挺胸，以健康优雅、充满自信的姿态走上讲台，接受特殊任务，迎接艰难挑战。预设二：无话可说，结结巴巴。良方：感“时”起兴、感“地”起兴、感“人”起兴、感“事”起兴、感“景”起兴、感“物”起兴、感“言”起兴、感“行”起兴、感“境”起兴，使自己“兴之所至，有感而发”。预设三：思路不清，颠三倒四。良方：采用卡耐基“魔术公式”（援引例子——提出观点——警句收尾），“三么”框架构思模式（“是什么”、“为什么”、“怎么办”）。镇静而又迅速的对散乱的思维点以一个模式框架进行快速构思，使自己地表达既符合人们的思维习惯，又能让自己有“路”可寻、有“径”可依。预设四：语言啰嗦，表达不清。良方：巧打比方、妙说数字、趣用幽默、饱含深情、插入笑话、展示实物，使自己的语言表达准确、简洁、形象、有说服力。20min训练结语即兴演讲，应用十分广泛，它要求演讲者头脑清醒、思维敏捷，能迅速准确的将自己的思想、感情转换成口语，出口成“章”。因此，从有备演讲到即兴演讲，是一个难度较大的转变，要攀上这个台阶，需要培养即兴意识，掌握一定的技巧，不断提高心理素质、应变能力、语言水平和文化修养。5min课外延伸从下列命题中抽取一题，运用所学技巧，迅速构思演讲主题，并发表三分钟即兴演讲。要求：主题鲜明、内容新颖、语言清楚、态势得体、感情真诚。1．我最喜欢