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初中写景的作文初中写景的作文篇1一、教学目标:1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。二、教学重、难点:注意抓住景物静态和动态的特点。三、教具准备:电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序(一)作前准备:1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。2、填好观察记录卡。(二)作中指导1、启发谈话,激发兴趣早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅,布局合理,是个美好的去处。上个星期,老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业,实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真的记录。今天,我们就来写一篇作文。把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位老师,大家说好不好?那么,这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)注意抓住景物静态和动态的特点,自己确定题目,写一篇作文。做到有中心、有条理、语句通顺连贯。2、情境再现,明确中心现在,老师再次让你们欣赏这一处美景,看完了录像,请你告诉老师:你最大的感受是什么?(老师站在左边放录像),边看边指点。同学们看,这就是公司优美的厂区,你们再看,车间里一派繁忙的景象。大家仔细瞧,产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!师问:谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?我们在作文中就要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)3、选材下面请同学们拿出⑴号表格,教师拉出投影片,观察记录,请你读一读你观察记录的内容,其他同学边听边思考:他的选材是否符合这次作文的要求?师问:谁来发表你的看法?还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?谁来说说自己的意见?听了他们的发言,你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。看来,同学们观察得很仔细,记录得也很认真。4、习作指导:师问:同学们,我们已经知道描述一处景物,必须按一定的顺序,写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的顺序来安排,老师很赞同,这样就显得很有条理。师问:有没有不同的想法?——我们写的时候,是不是都要按这样的顺序呢?比如说:产品陈列室是不是一定要放在最后呢?对,像这样也就是做到了——有条理。小结过渡:不过,无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。那么,如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格,也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?刚才几位同学课前作业完成的很好,如果你有填错的,请赶快改过来。小结:同学们,通过刚才的讨论,我们就可以知道,按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等),就能把景物静态、动态的特点写具体,这样就做到了内容具体。板书:看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等动态:声音、活动变化等师指“内容具体”说:当然了,写的时候不必面面俱到,只要能突出一两个重点地方就够了。5、编列提纲下面请同学们拿出⑶号纸,根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)师提示:根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书:题目材料安排做到有详有略,哪些段落要进行景物静态、动态描写,在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听,指读,大家听一听,他的提纲编的怎样?同座互评提纲,在提纲评估表中进行第一次互评分,提出修改意见。各位根据修改意见修改提纲。再次互评提纲。刚才在巡视的过程中,我发现××确定的题目、中心与众不同,材料安排也很有新意,值得大家借鉴,请你读给大家听听。好,老师想问你:详写的部分你打算如何安排?我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体,请大家快速修改自己的提纲。师述:同学们编出内容不同的提纲,就能写出内容各异、富有个性的作文来,接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分,只有少部分同学在说产品陈列室,确实这部分比较难说,这少部分同学很了不起,刚才老师听到你说的就是产品陈列室,说得不错,就请你来说说。我们听一听,他说的好不好,有没有把景物静态的特点说出来?注意了,你首先要交待你的立足点,也就是观察点。还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候,没有把自己的感受说出来,能不能把自己的感受加进去说一说?就这样的内容,有没有不同的说法?指说。小结:同样的内容有不同的说法,顺序安排上可以不同,看到的、听到的、想到的也有所不同。6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文,写的时候注意语句通顺连贯,标点正确,不写错别字,书写认真。好,这样这次作文目标就出来了,拉出投影片,请同学们看看,最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本,开始动笔完成这篇作文。板书:题目按顺序静态:形状、大小、颜色、数量等内容具体看、听、想动态:声音、活动变化等(三)作中评改1、导入新课:前一节课,老师指导同学们写了一篇作文,介绍了飞达制衣有限公司的优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课,请同学们拿出作文目标,回忆一下,作文前老师提出了哪些要求?生答:⑴注意抓住景物的静态和动态的特点,自定题目,写一篇作文。⑵做到有中心、有条理,语句通顺连贯。⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。课前,老师认真地阅读了同学们的初稿,我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时,没有能够具体地写出景物静态和动态的特点,在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心,只要你们上好这节评改课,认真修改,你们的作文也一定能获得耕耘奖。2、按作文目标评改我们先来看看“有中心”这一条,还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?生答:在描述景物的同时,融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文,快速默读,用“~~~”划写他独特感受或表达他感情的句子,想一想他这一条有没有做到?(生划,请一生说,师划)这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。请同学们快速默读自己的作文,进行自评,如果你也做到了这一点,就在相应的等第栏里打“√”。2、请同学们再快速地默读郭亮的作文,用“”划出文中表示观察点的词,想一想他是怎样来写的?生答:站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室,按照游览的顺序来写的。这样写就很有条理。我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段,轻声读思考:他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?生答:⑴按照一定的顺序,先写厂房再写喷水管,然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象,运用了比喻和拟人等方法,抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。小结:老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书),符合作文目标,不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的,还展开了丰富的联想和想象,把厂区静态和动态的特点写得具体生动。现在我们来看一个写得不怎么好的片段。轻声读一读,思考:这个片段的毛病在什么地方?生答:虽然按一定的顺序写了,但没有把车间忙碌的景象写具体。该如何修改呢?为了帮助同学们把这个片段改好,请同学们再来看看车间忙碌的景象。(放录像)根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面,结合这位同学的片段互相讨论如何修改。⑴同桌之间互说,请一生说。生说:从整体到部分,点面结合。这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见?如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说,这段话又该如何修改?生说:可以先点后面,加入自己独特的感受:管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模,先进的技术、一流的管理感到自豪。说得真好啊!请同学们读一读自己的作文,根据有条理、内容具体这两条进行自评,做到的不要谦虚,请划“√”,未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?谁先来说一说?(请两生说说)3、修改自改请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。互评、互改同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。总结全课:通过这节课作文评改课,同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步,俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖,教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改,已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。(四)作后评讲1、概述此次习作情况。⑴表扬优生,鼓励进步生。⑵肯定成绩,指出问题。2、佳作赏析⑴出示佳作,各自默读。想一想:你觉得习作好在哪里?给你什么启发?⑵集体交流、评析。3、组织修改习作。⑴自改。⑵同桌互阅。五、教后反思训练学生的作文源于实际生活。“实际生活是训练作文的源泉,要使学生循序渐进地提高作文水平,必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。”前些天,我们便组织学生去“飞达”浏览,在游览的过程中并适当加以指导,孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物,他们像画家一样,把自己的耳闻目睹——记在了观察记录表上,为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。创设写作情境,激发写作兴趣。1、渲染气氛,激发兴趣。上课开始,我力求用声情并茂的启发谈话,积极为学生创设一种习作氛围,随即又问他们愿不愿写一篇作文,把“飞达”介绍给在座的听课老师,这样便引起学生的兴趣,激发其情趣,调动了学生的写作热情。2、录像引诱,再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色,我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素,从而牵动学生的情思,诱发其写作情趣。吸取课文养料,真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富,语言文字生动,写作方法恰到佳境,在这一节作文指导课中,我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文,注重阅读与写作的有机结合,依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法,继而训练学生的口头表达及书面表达能力,虽然要训练的东西很多很多,但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点,我们认为这样才能真正使学生学有所得,一课一得。当然,在教学过程中也就不免顾此失彼了,比如说板书,我未曾在此大做文章,我想只要它能为教学服务就行了。拓宽思路,活跃思维。目前,像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律,我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路,发挥他们的思维能动性,进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生,又对优等生提出比较高的要求,我想长此以往学生的作文定是百花齐放。坚持以学生为主体,正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力,在教学中有意识地引导学生评他人的选材,评他人的提纲,评他人说的一个片段,充分调动全体学生的主观能力性,创造机会,尽可能的让每一位学生参与,以求培养多方面的能力。初中写景的作文篇2“东风暗换年华。”无意中读到这句词,竟令我感触颇多。一晃已是十五年人生路,虽说漫漫征途尽头难望,但回眸处满眼闲花落地的风景,任凭是谁也会为之感伤罢。“梦回莺啭,乱煞年光遍,人立小庭深院”。“光阴似箭,日月如梭。”这都已是说滥的台词,但平静之中却又暗含波澜。往日的路崎岖坎坷令人难以自持,时至今日却只留下曾为怦然心动甚至黯然神伤的风景,铭心刻骨。人心是最好的留声机,容得万千回忆堆砌,竟无不堪重负之感。人生是最美的风景,酸甜苦辣,跌宕起伏无一遗漏。有“寒塘渡鹤影,冷月葬花魂”的悲哀寂寞,有“寂寞对台榭,清贫怀箪瓢”的安然沉静,有“红杏深花,菖蒲浅芽,春畴渐暖年华”的纯朴愉悦,有“情不知所起,一往而深”的感动慰藉,有“从来雨打中秋月,更值风摇长命灯”的无可奈何。人生百味,均承载在每个人走过的独一无二的的风景中,无人可以雷同,更无人可以抹去。风景没有终点,人生却有方向。逝去的风景我们无法改变,那是残留于心的故事;而现在甚至于将来的风景,则由我们所走的路来决定。漫漫前路,或阳光普照,或风雨交加,或颓败不堪,或空明澄净,全在于我们自己。我只愿凭借自己的力量,用人生这支生花妙笔,书写出最美丽的诗篇,画出最壮丽的风景,让我在人生的尽头回眸时,再不像今日般的后悔沉默。风景是过往,是如今,更是明朝。人生便是最美的风景,令人沉醉。用心去记录,用双手去把握,用行动去创造。漫漫人生路上,有风景作伴,怀着希望与梦想,永远不会苦。初中写景的作文篇3春夏秋冬的风,一个比一个不同,各式各样,温柔的,寒冷的,凉爽的……春天的`风是温柔的,吹在人的脸上,十分舒服,似乎妈妈在抚摸我小小的脸蛋,很温柔。炎热的夏季到来了。个个都热得满头大汗,谁都希望能吹来一阵凉爽的风来散热,这不,吹来了一阵大风,将会有些凉快,而如果连续吹来几阵风,那就更爽了!深秋时节到了,一阵阵告诉人们秋季要来了的风吹落了树上那枯黄的树叶,树叶像蝴蝶一样落了下来,不仅这样,这风还吹熟了农田的庄稼,吹熟了果园里许许多多种不同的果实,因为秋天的风,正是丰收季节独有的风。寒冬之季,风已经变得十分猛了,一阵狂风刮过,使路上的行人瑟瑟发抖,不由得把身上的棉袄过得更紧了一些,不仅如此,这猛烈的风吹得所有的花儿都缩起小脑袋,钻进了泥土之中,然而,松、竹、梅他们却在顽强生长着,冬天的风还引来飘来飘去的雪。四季的风各式各样,与众不同。初中写景的作文篇4爷爷曾说过这样一句俗语:百菜不如白菜。每年,一过阴历八月十五,农村家家户户就开始腌制酸菜。早上,母亲出了门,在自家田地里挑选新鲜水灵的大白菜。到中午,五六十棵白菜便被母亲分批搬回了家,堆到当院里开始晾晒。它们靠着墙根,一排排,一摞摞,光是看着,都能使人心里感到甜蜜。两三天后,放置的白菜一蔫,就准备下缸。先把大缸淘洗得一干二净。母亲操起一把菜刀,剁掉白菜根和扯下烂白菜帮,用清水洗净所有的白菜。接着,放进缸里一层白菜,便洒上一层细盐。如此反复,垒向顶部。放完白菜,注入清水。这时,母亲还会加进一点做豆腐时挤压黄豆出来的热豆浆,据说,可以增加酸菜的美味。然后,在菜顶压一块大石头,白菜在重压之下,便不会浮上水面了。最后,用塑料布封缸,大功宣布告成。九月,白菜一发酵,就可以捞出来吃了。腌好的酸菜,不会损失白菜的营养成分。它色泽亮黄,开胃提神。炖的酸菜最有味。我每次回家,母亲都会从厨房外屋的酸菜缸里拿出一棵酸菜,取下嫩嫩的菜心。剩下的菜帮,嫌酸,就泡在水里去除一点酸味,留待第二天做菜用。酸菜炖猪骨头,汤好喝不说,骨头上都是瘦肉,我爱啃;酸菜炖粉条,满满一盆,拌上辣子酱吃,真是口福不浅;酸菜炖冻豆腐,里面放点海带,也是一大盆端上来,适合放开来吃。我们村因为离县城近,山中空气又好,这几年,来我们村享受农家乐的城里人越来越多。酸菜或炖或炒,口味绝好,城里人最喜欢。离家在外求学很久,今年学校放假,我决定回家看一看。时间已是秋天,一下车,便发现家家户户院子里用竹竿晾晒着一摞摞白菜,摆放着一口口清洗过的大缸。回到家里,母亲自然会给我准备上咱家的“特色菜”酸菜炖猪肉。母亲说,乡里在咱村成立了农村专业合作社,把白菜深加工后运出村外,销售到县里、州城。村里还统一制作了包装袋,申请注册了商标,现在连宜昌老板都跑来订货了。品着母亲为我做的酸菜,就似乎品着家乡的幸福日子。想着家乡人们奔小康的喜悦劲,过去农家不起眼的酸菜如今也走出了山门,不禁百般感慨。那家家户户院子里一摞摞的白菜,还有那包装好后,成批成批运往村外的酸菜,成为今年我见到的家乡最美的风景。初中写景的作文篇5爷爷奶奶曾在南洞艺谷住过一段时间,所以那里也可以算是我的老家了。南洞艺谷位于定海区,是一个美丽的乡村。那里山美、水美,人更美,点点滴滴使我永生难忘,或许就是因为这样,我才经常光顾那儿。当爸爸的车驶进南洞的村门口,我就被眼前的美景所吸引了,首先迎接我的,是一片花的原野。油菜花、桃花、梨花;黄的、粉的、白的;夺目、鲜艳、纯洁!金黄色的油菜花虽然不华丽不妖娆,但是她朴实至极。春天的花园中,油菜花绝对是花中仙子,一大片的油菜花像金色的海洋,美不胜收!那一片片的花海,勾勒成了一幅诉说着美丽的田园风景的画卷,真是车行花海中,人在画中游!下了车往前走,走进了一片绿树的世界。绿叶遮着金黄的太阳,阳光穿过叶间的缝隙,像一把把利剑射下来,在水泥路上漏下斑斑点点的日影。几场春雨过后,溪水就叮叮咚咚地唱起了歌,沿着山涧一路跑下来,沿路还不忘去轻轻抚摸溪边的石头,于是溅起了一朵朵小水花。当你惬意地坐在岸边,欣赏着美景的时候,水花便会伸出舌头,舔舔你的小脚,凉凉的、冰冰的,舒服极了。举目远眺,一幢幢具有深厚文化气息的农家楼房映日眼帘,刷得雪白的墙壁上,映满了一幅幅栩栩如生的画,原来这就是传说中的壁画村。墙壁上的画有许多,色彩明丽多姿多彩的卡通人物都跳到墙上去了。瞧!那边那只笨笨的汤姆猫正要耍诡计谋害小老鼠呢!可活泼可爱又鬼点子多的小老鼠也毫不逊色,嫦娥奔月、鲤鱼跳龙门……正当我抬头起头时,又看见了一位有着沉鱼落雁、闭月羞花之貌的仙女,这位仙女彩带飘飘,头上戴满了珠宝,似乎是传说中的瑶池仙子。南洞最有特色的景点就是火车广场了,铁道上卧着一条如巨龙一样的绿皮火车。听导游说,这火车共有八节车厢,有一百多年的历史了。以前是接送研制两弹一星的科研人员的专列,所以叫功勋号。这也给南洞艺谷增添了别具一格的美,让南洞艺谷成了与众不同的美丽乡村!南洞艺谷不仅景色美,人也很美。劳作的人每天悠闲自在,想吃什么种什么,生活得乐不可支。游玩的人更有趣味了!有的在美景旁拍照留念,有的一路说说笑笑;有的是特地来体验一下农村生活乐趣的。田园风光美好无限,田园生活其乐无穷,田园人们悠闲自得。只可惜美好时光总是如此之短暂,日薄西山,我又要离开了。老家南洞艺谷,我爱你!初中写景的作文篇6济南有七十二名泉,有“泉城”的美称。为什么单单是济南为泉城呢?我想,是济南的泉有泉韵吧。我常常自豪地说:“济南泉水有泉韵。”“韵”在字典中有“情趣、雅致”的意思。那么,“泉韵”就是泉水中的情趣与雅致。泉水有很多,世界上也不单单只有济南有泉,但我敢说,世界上的所有泉水都是地下水向往喷涌,可没有几座城市的泉水会涌得那么有意境、有雅致。济南的泉有时十分豪放,有时又十分文雅。它豪放在波涛汹涌,它文雅在碧波荡漾。它豪放在龙腾虎跃,它文雅在宁静淡泊。难怪老舍会写济南的《趵突泉》。因为老舍也感受到了泉水的泉韵,泉韵中的文化。泉韵也是神秘的。你是否曾记得月光照耀下的泉水,在茫茫的夜色中,听到了“咕嘟咕嘟”的泉水声。此时,泉水是神秘的,泉韵也似乎成为了富有神秘感的黑色调。让所有人在这寂静的泉水旁也感觉到了寂寞中的一丝激动。泉韵更是幽雅的。在泉水旁人们听着优美的琴声,喝着用泉水泡成的热茶,品泉、赏泉融为为一体。这是不是一个理想的境界?这不是一个梦,你完全可以在趵突泉边发现这带有紫色调的泉韵。望着地下水位高达三十点零一米的趵突泉,你是否感触颇多呢?泉韵是一种抽象的概念,可是它又是一个实实在在存在的东西。它不是外在产生的,而是在心中油然而生的一种比赏泉更高的境界,只有具备天时、地利、人和才可以达到。我可以骄傲地说,所有这些济南完全具备。我为济南的泉韵而自豪。初中写景的作文篇7说起乡村,不少人都会抱怨:“没有电视,没有空调,也没有电脑!”那你们可大错特错了,乡村也有它一道独特、迷人的风景。村里人都种菜。绿的、红的、黄的……颜色各异,把一块块织起的“围巾”嵌在肥沃的土壤里。那翡翠似的黄瓜,小船似的豌豆荚,小伞似的毛豆叶,多么令人疼爱;那挺着大肚腩的南瓜,将军似的冬瓜,捉迷藏的萝卜,多么令人欣喜啊;那尖圆各异的茄子,随时爆发似的辣椒,身上有好多小士兵似的玉米,多么令人开心哪!在四季中,乡村人可以天天吃上新鲜瓜果蔬菜,这难道不是一道亮丽的风景吗?在高高的山和清澈的小溪旁,乡下人家住着小小的瓦房。青的瓦映着那灰的墙,是一幢别有风趣的装饰。房前挂着辣椒,衬着后面那一望无际的麦田,让人心旷神怡。春,麦田一片翠绿;秋,麦田一片金黄,一粒粒麦穗在微风中摇摆,似乎在舞蹈。远远望去,东边的山像一个穿着绿衣的小孩子。山上的绿树重叠在一起,让太阳撒下的月影在重叠起的枝丫上有规律地弹跳,不停的变化着,高大的“山躯”映着洁白的云朵,让乡村变得更美了。还有那演奏家小溪,叮当叮当。清澈的溪水里游着小鱼,底下的沙石清晰可见,衬着蓝蓝的天,美仑美奂。如果你依然对乡村的不先进感到苦恼,我想说:乡村风光无限好,没有电脑不苦恼,出门看看乡美景,保你心情无限好。初中写景的作文篇8只要怀一颗真挚的心,世界将到处都是风景。——题记曾经满怀壮志,曾经旁徨挣扎,曾经对酒当歌,曾经黯然落泪——成长告诉我,生活是如此多姿多彩,别忘记执一颗真善的心去执爱生活。春天的田野是一道绿色的风景。那绿色的小生灵踊跃着生命的节奏,它们在合唱一首美丽的颂歌。每样东西都充满生机地向着阳光,它们欢笑,它们歌唱,它们在绿色的希望中快乐成长,每当看到这些,我好像感受到了一种强烈的生命力,一份绿色的希望。傍晚的夕阳是一道红色的风景。“夕阳无限好,何须只是近黄昏?”夕阳是一道壮

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