2023-2024学年福建省泉州一中七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年福建省泉州一中七年级（上）期末语文试卷任务一：写前言，激兴趣1．（10分）小语同学负责撰写读书节的展板前言，请你阅读并完成以下题目。阅读，能引领怀揣梦想的少年肩扛青春之笔，使满天星辰画在纸上；书jí①___，能让你变得博学雅正，内心甲_____（A．丰盈B．丰满）；文字，则能为你揭开人生的价值与意义。你看，从那一丛丛烂漫的菊花中，_____；从大荷叶慢慢倾侧下来覆盖在红莲上面，为红莲遮挡风雨的动人幕中，_____；从莫顿•亨特童年时战胜恐惧，一步一步爬下悬崖的经历中，_____……总之，从乙____（A步履维艰B蹒跚学步）到弱冠之年，我们都在啜②_____饮知识的琼浆中慢慢成长，来加入读书的行列吧，少年们！（1）根据拼音写汉字并给加点字注音。①②（2）从文中括号内选择恰当的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲乙（3）语段中画线句子有语病，请修改在横线上。（4）下列句子依次填入语段横线处，顺序恰当的一项是①我们能获得战胜困难的勇气②我们能感受到生命的美好和作者重拾人生希望的勇气③我们能读出作者对母亲的依恋与感恩A．①②③B．③①②C．①③②D．②③①任务二：诵诗文，明教诲2．（10分）中华文化博大精深，小文在诵读古诗文时发现许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。请你将下列古诗文补充完整。孔子总结学习的经验，留下“学而不思则罔，①”的教诲；曾子总结了自我反省的经验，留下“吾日三省吾身，②，与朋友交而不信乎，传不习乎？”的教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“③，切问而近思”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下“非淡泊无以明志，④”的教诲；王湾总结时序更替的经验，留下“⑤，江春入旧年”的教诲；李白听闻友人被贬，将愁心寄与明月，留下“我寄愁心与明月，⑥”的劝慰；李商隐羁旅巴蜀，想象回家团聚的情景，留下“⑦，⑧”（《夜雨寄北》）的劝慰；陆游闲居孤村，借助风雨梦境，抒发“⑨，⑩”（《十一月四日风雨大作》）的报国之志。3．（8分）阅读下文，完成各题。[甲]江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。[乙]定林所居王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。【注释】①定林：地名，为名胜之地。（1）《江南逢李龟年》中表明时令的词是，点明这是季节。（2）《定林所居》中“溪”“山”分别具有、的特点。（3）两首诗歌都写到江南美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，结合诗歌分析他们的情感有何不同？任务三：读经典，话成长4．（6分）七年级（1）班在阅读名著时，选择“人物成长”这一专题进行探究，请你参与活动，完成各题。小华：在阅读中，我发现人物是不断在各种冲突中成长的。比如《西游记》中的孙悟空从遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠（第十四回）到遇草寇，杀两人，不追杀（第五十六回）到遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走（第九十七回）。可以看出一路的修行使他有了善念，不再把武力作为唯一的武器。小雯：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化。他。在我们成长过程中，不同阶段的经历都会对我们的人生产生重要的影响。小慧：是的，《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有这样特殊的经历，如：。小贴士：冲突下的选择“冲突”可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突：人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人、妖怪。内在冲突：悟空与自己的斗争。请你仿照小华的发言，结合《西游记》和《朝花夕拾》中的相关情节补全小雯、小慧的发言。①小雯：②小慧：5．（16分）继续阅读甲、乙两文，关注成长中应注意的问题，完成下面小题。甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。乙卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。（选自《后汉书•卓茂传》，有改动）【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。（1）根据提示，解释下列加点词。加点词语方法提示解释（填写文字）君与家君期日中古时对人的敬称A君：陈太丘与友期行成语解词法：不期而遇B期：尝出门，有人认其马查阅词典选择义项尝：①品尝；②经历；③曾经。C尝：将去，顾之曰迁移法：元方入门不顾D顾：（2）下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．茂有马数年/心知其谬默然/解以与之B．茂有马数年/心知其谬/默然解以与之C．茂有马/数年心知/其谬默然解以/与之D．茂有马/数年心知其谬/默然解以与之（3）把下列句子翻译成现代汉语。①友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”②若非公之马，幸至丞相府归我。（4）甲文的友人和乙文的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。6．（21分）阅读下文，体会作者的成长经历，完成下面小题。老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶……”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”……这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是A．“老海棠树”作为线索贯穿全文，以此展开对与奶奶一起生活的往事的回忆。B．第⑦段“我”叫“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶……’”的语气和情感各异。C．本文表现了奶奶和“我”浓浓的祖孙情，其间“我”的情感是比较单一的。D．文中描写了海棠树不同季节的景色，既渲染了气氛，也烘托了人物的情感。（2）阅读选文，请用简洁的语言将关于奶奶的几件事按顺序补充完整。奶奶在树下唤孙、送饭→①→②→③→奶奶不要我帮她扫院子→④（3）赏析句子。①我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。（赏析加点词）②奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”（赏析句子）（4）文中的奶奶是个怎样的人？请简要分析。（5）文中写由于“我”的过错铸成了自己“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，并且还有机会弥补自己的过失，请说说你会怎样去做。任务四：辨是非，促成长7．（19分）七年级（2）班开展了“拒绝吸烟•健康成长”的主题活动，下面是各小组的成果汇报资料，请你阅读材料，完成下面小题。【材料一】烟草依赖是一种慢性疾病，烟草危害是世界最严重的公共卫生问题之一，吸烟和二手烟暴露严重危害人类健康。当前全世界烟民已达13亿，每年因吸烟导致疾病死亡者约300万。在我国有3.5亿吸烟者，其中未成年人吸烟比率呈逐年上升趋势。据卫生部门近年来所作的抽样调查发现，在大学、高中和初中男生中，吸烟的比率分别高达46%、45%和34%，形势异常严峻。当孩子还未成年时，家长有责任关心孩子的健康，制止孩子的不良行为，积极引导他们健康发展。研究证明，10岁以下的儿童对烟普遍反感，认为吸烟又呛又难闻，11﹣13岁的儿童才逐渐对吸烟产生好奇心，跃跃欲试，15岁以后则开始把吸烟作为自己长大成人的“标志“，由此可见，11—15岁是中小学生有可能染上吸烟嗜好的危险年龄。吸烟对发育成长中的青少年危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。由于青少年时期各系统和器官的发育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，与成人相比，吸烟的危害更大。此外，由于青少年呼吸道比成人狭窄，呼吸道黏膜纤毛发育也不健全，因此，吸烟会使呼吸道受损害并产生炎症，增加呼吸的阻力，使肺活量下降，影响青少年胸廓的发育，进而影响其整体的发育。烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降。调查发现，吸烟学生的学习成绩比不吸烟的学生低。青少年吸烟还会使冠心病、高血压病和肿瘤的发病年龄提前。有关资料表明，吸烟年龄越小，对健康的危害越严重，15岁开始吸烟者要比25岁以后才吸烟者死亡率高55%，比不吸烟者高1倍多。禁烟宣传要从小学生抓起，让青少年远离电子烟和烟草是控烟的关键，无论是烟草制品还是电子烟，它们都含有一种物质就是尼古丁，尼古丁是一种精神活性物质，具有强成瘾性。拒绝二手烟，告诉家中“烟民”为了家人健康，每天少吸一支烟；青少年儿童拒绝第一支烟，不让烟草危害身心健康。少年强则国强，少年弱则国弱。为了下一代的健康成长，我们要大声呐喊：不要让烟雾笼罩孩子！作为青少年，更要充分自觉地认识到吸烟的危害，严格控烟，从自己做起。【材料二】早在2019年，国家卫健委有关负责人就披露：青少年吸烟率达到6.9%，尝试吸烟率达到19.9%。还有1.8亿儿童在家庭或公共场所遭受过二手烟危害。这几年，国家对校园控烟越来越重视，这在数据上也有所体现。中国疾病预防控制中心近期发布的2021年中国中学生和大学生烟草流行调查显示，中学生尝试吸烟比例达16.7%，其中男生23.2%，中学生尝试吸烟比例下降了1.2个百分点，男生下降了2.8个百分点。【材料三】附：控制青少年吸烟相关的法律法规及规章①《世界卫生组织烟草控制框架公约》明确规定：不得向未成年人销售香烟。②我国《未成年人保护法》中规定：任何经营场所不得向未成年人销售烟酒。③《中华人民共和国烟草专卖法》第五条第二款规定“国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝限青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。”④2001年国家烟草局规定：“所有取得烟草专卖零售许可证的企业或个人都必须在经营场所的柜台醒目处摆上一块内容为‘禁止中小学生吸烟，不向未成年人售烟’的警示牌。”⑤烟草专卖许可证管理办法明确规定中、小学校周围不予发放烟草专卖零售许可证。（1）下列对【材料一】的理解分析，不正确的一项是A．烟草依赖是一种慢性疾病，也是世界最严重的公共卫生问题。B．由于好奇心，11﹣15岁的中小学生有可能染上吸烟嗜好。C．年龄小的吸烟者死亡率比25岁以后开始吸烟的死亡率高。D．青少年应充分认识到吸烟的危害，不要让自己被烟雾笼罩。（2）青少年吸烟有哪些危害，请结合【材料一】概括。（3）阅读【材料二】文段与图表，得出你的探究结果。（4）结合以上材料，说说如何才能有效杜绝青少年吸烟的现象。（5）班级活动得到校学生会的支持，校学生会准备在12月22日下午三点在校大礼堂开设主题为“禁烟控烟，维护健康”的讲座，想要邀请当地派出所王警官到校开设讲座，请你拟一份邀请函。邀请函2023年12月15日任务五：书成长，抒真情8．（60分）半命题作文。语言真奇妙！即便是看似平常的话，说话的语境、方式不同，表达的意思、效果就会不同，你的心理感受也会不同。文学作品中的语言如此：史铁生母亲的那句“好好儿活”给他带来生命的启发；鲁迅父亲的“给我读熟。背不出，就不准去看会”，严厉的话语让他缺失了不少童年的乐趣……生活中的语言亦是如此。那么，生活中有没有那么一句话，触动了你的情思……请以“那句话，说得有点_______”为题写一篇作文。要求和提示：①补全题目，写一篇记叙为主的文章，字数不少于600字。②联系生活体验，写出真情实感。不得抄袭，套作。③不得出现真实的人名、校名和地名。

2023-2024学年福建省泉州一中七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析任务一：写前言，激兴趣1．（10分）小语同学负责撰写读书节的展板前言，请你阅读并完成以下题目。阅读，能引领怀揣梦想的少年肩扛青春之笔，使满天星辰画在纸上；书jí①___，能让你变得博学雅正，内心甲_____（A．丰盈B．丰满）；文字，则能为你揭开人生的价值与意义。你看，从那一丛丛烂漫的菊花中，_____；从大荷叶慢慢倾侧下来覆盖在红莲上面，为红莲遮挡风雨的动人幕中，_____；从莫顿•亨特童年时战胜恐惧，一步一步爬下悬崖的经历中，_____……总之，从乙____（A步履维艰B蹒跚学步）到弱冠之年，我们都在啜②_____饮知识的琼浆中慢慢成长，来加入读书的行列吧，少年们！（1）根据拼音写汉字并给加点字注音。①籍②chuò（2）从文中括号内选择恰当的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲A乙B（3）语段中画线句子有语病，请修改在横线上。（4）下列句子依次填入语段横线处，顺序恰当的一项是D①我们能获得战胜困难的勇气②我们能感受到生命的美好和作者重拾人生希望的勇气③我们能读出作者对母亲的依恋与感恩A．①②③B．③①②C．①③②D．②③①【解答】答案：（1）①籍②chuò（2）甲A乙B（3）阅读，能引领怀揣梦想的少年肩扛青春之笔，把满天星辰画在纸上。（4）D任务二：诵诗文，明教诲2．（10分）中华文化博大精深，小文在诵读古诗文时发现许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。请你将下列古诗文补充完整。孔子总结学习的经验，留下“学而不思则罔，①思而不学则殆”的教诲；曾子总结了自我反省的经验，留下“吾日三省吾身，②为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？”的教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“③博学而笃志，切问而近思”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下“非淡泊无以明志，④非宁静无以致远”的教诲；王湾总结时序更替的经验，留下“⑤海日生残夜，江春入旧年”的教诲；李白听闻友人被贬，将愁心寄与明月，留下“我寄愁心与明月，⑥随君直到夜郎西”的劝慰；李商隐羁旅巴蜀，想象回家团聚的情景，留下“⑦何当共剪西窗烛，⑧却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）的劝慰；陆游闲居孤村，借助风雨梦境，抒发“⑨夜阑卧听风吹雨，⑩铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）的报国之志。【解答】答案：①思而不学则殆②为人谋而不忠乎③博学而笃志④非宁静无以致远⑤海日生残夜⑥随君直到夜郎西⑦何当共剪西窗烛⑧却话巴山夜雨时⑨夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）⑩铁马冰河入梦来3．（8分）阅读下文，完成各题。[甲]江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。[乙]定林所居王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。【注释】①定林：地名，为名胜之地。（1）《江南逢李龟年》中表明时令的词是落花，点明这是暮春季节。（2）《定林所居》中“溪”“山”分别具有曲折、高峻的特点。（3）两首诗歌都写到江南美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，结合诗歌分析他们的情感有何不同？【解答】（1）本题考查诗歌内容。“落花时节又逢君”句意：正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。表明时令的词是落花，点明这是暮春季节。（2）本题考查诗句理解。“屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间”的意思是房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山，溪水和高山又直插白云间。由“绕”字可见溪是曲折蜿蜒的，由“在白云间”可知山是高峻的。（3）本题考查诗人情感分析。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大动乱，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。诗中包孕着作者对国家、对个人深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。“溪鸟山花共我闲”的意思是溪水、鸟儿、山、花和我一起悠闲。“闲”字写出了诗人沉浸在眼前美景中的悠然自得，表现了他对自然的喜爱之情。答案：（1）落花暮春（2）曲折高峻（3）杜甫在暮春的江南遇到流落于此的李龟年，表达了作者对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情，也抒发了诗人对一个繁华时代落幕的慨叹；王安石徜徉乡间美好春色之中，表达了作者对自然美景的喜爱之情以及悠闲自得的心绪。译文：【甲】当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。【乙】房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山，临水的高山直插白云间。将小船停靠在溪水边，靠着山坐着，溪水、鸟儿、鲜花和我一起共享这份悠闲。任务三：读经典，话成长4．（6分）七年级（1）班在阅读名著时，选择“人物成长”这一专题进行探究，请你参与活动，完成各题。小华：在阅读中，我发现人物是不断在各种冲突中成长的。比如《西游记》中的孙悟空从遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠（第十四回）到遇草寇，杀两人，不追杀（第五十六回）到遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走（第九十七回）。可以看出一路的修行使他有了善念，不再把武力作为唯一的武器。小雯：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化。他杀六贼后主动离开，返回时还欲打唐僧（第十四回），到三打白骨精后，跪下叩头请求再给机会（第二十七回），再到诛杀草寇后，回头求情，求情失败后再到观音处诉苦（第五十七回），可以看出孙悟空经过一路修行，变得有耐心，学会控制情绪，也懂得了尊重和理解对方。在我们成长过程中，不同阶段的经历都会对我们的人生产生重要的影响。小慧：是的，《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有这样特殊的经历，如：鲁迅先生因为父亲的病被庸医耽误，而决定选择从医。小贴士：冲突下的选择“冲突”可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突：人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人、妖怪。内在冲突：悟空与自己的斗争。请你仿照小华的发言，结合《西游记》和《朝花夕拾》中的相关情节补全小雯、小慧的发言。①小雯：孙悟空杀六贼后主动离开，返回时还欲打唐僧（第十四回），到三打白骨精后，跪下叩头请求再给机会（第二十七回），再到诛杀草寇后，回头求情，求情失败后再到观音处诉苦（第五十七回），可以看出孙悟空经过一路修行，变得有耐心，学会控制情绪，也懂得了尊重和理解对方。②小慧：鲁迅先生因为父亲的病被庸医耽误，而决定选择从医。【解答】本题考查对名著内容及人物形象的理解和分析能力。①由“杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧”到“诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦”可以看出，悟空变得耐心了，学会了控制情绪；由“白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向”到“唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛‘功到自然成’之理”可以看出，悟空懂得了尊重和理解对方；由“遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠”到“遇草寇，杀两人，不追杀”可以看出，悟空有了恻隐之心，有了善念；由“万唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析、提出解决方案”“遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走”可以看出，悟空不再以武力作为唯一的武器，据此总结作答即可。②《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。示例：鲁迅先生同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解，并认为“他办事，兼教书，实在勤快得可以”，在得知好友备受迫害的遭遇后倍感同情。答案：①孙悟空杀六贼后主动离开，返回时还欲打唐僧（第十四回），到三打白骨精后，跪下叩头请求再给机会（第二十七回），再到诛杀草寇后，回头求情，求情失败后再到观音处诉苦（第五十七回），可以看出孙悟空经过一路修行，变得有耐心，学会控制情绪，也懂得了尊重和理解对方。②示例1：鲁迅先生因为父亲的病被庸医耽误，而决定选择从医。示例2：鲁迅先生在仙台学医期间，因为受“看电影”事件影响，于是决定弃医从文，走上文艺运动之路。示例3：阿长为我买来的《山海经》，让我对一个底层的劳动妇女变得怀有深情，不忘他们的善良仁厚。5．（16分）继续阅读甲、乙两文，关注成长中应注意的问题，完成下面小题。甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。乙卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。（选自《后汉书•卓茂传》，有改动）【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。（1）根据提示，解释下列加点词。加点词语方法提示解释（填写文字）君与家君期日中古时对人的敬称A君：您。陈太丘与友期行成语解词法：不期而遇B期：约定。尝出门，有人认其马查阅词典选择义项尝：①品尝；②经历；③曾经。C尝：曾经。将去，顾之曰迁移法：元方入门不顾D顾：回头（回头看）。（2）下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA．茂有马数年/心知其谬默然/解以与之B．茂有马数年/心知其谬/默然解以与之C．茂有马/数年心知/其谬默然解以/与之D．茂有马/数年心知其谬/默然解以与之（3）把下列句子翻译成现代汉语。①友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”②若非公之马，幸至丞相府归我。（4）甲文的友人和乙文的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意为：您与我父亲约在正午。君：您。②句意为：陈太丘和朋友相约同行。不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。期：约定。③句意为：曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。尝：曾经。④句意为：将要走的时候，回头说。“元方入门不顾”：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。（2）本题考查文言文断句。句意：卓茂有那匹马已经多年，他心里知道这马不是那人的，但还是解开缰绳将马牵给对方。“茂”为主语，“茂有马数年”为“心知其谬”的原因，“解以与之”为结果，三者语意层次清楚。语句停顿为：茂有马数年/心知其谬/解以与之。故选：B。（3）本题考查文言文翻译的能力。①重点词语：非，不是；相委而去，丢下我走了；相，表示动作偏指一方；委，抛弃，舍弃。句意：友人便愤怒地说：“简直不是人啊。和人约好一起出行，却丢下别人先离开了。②重点词语：若非，如果不是；幸，希望；至，到；归，归还。句意：如果不是您的马，希望你带着马到丞相府归还我。（4）本题考查内容理解。结合甲文中“友人惭，下车引之”可知，甲文的友人在元方一番反驳后意识到自己的无信无礼，于是下车想要拉元方的手表示歉意；结合乙文中“他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之”可知，乙文的“马主”在找到自己丢失的马后，把原来的马归还了丞相，并叩头谢罪；据此可知，两人都勇于正视自己的错误，具有知错就改的品质。结合甲文中“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”，乙文中“有人认其马”的内容可知，甲文的友人过期不至，对子骂父，是无礼的；乙文“马主”见到卓茂的马后，不加仔细辨认、询问就认定是自己的，并向卓茂讨要马，同样也是无礼的。答案：（1）A．您。B．约定。C．曾经。D．回头（回头看）。（2）B（3）①友人便愤怒地说：“简直不是人啊。和人约好一起出行，却丢下别人先离开了。②如果不是您的马，希望你带着马到丞相府归还我。（4）甲文的友人在元方一番反驳后意识到自己的无信无礼，于是下车想要拉元方的手表示歉意；乙文的“马主”在找到自己丢失的马后，把原来的马归还了丞相，并叩头谢罪，这都表现了两人勇于正视自己的错误、知错就改的品质。（或：甲文的友人过期不至，对子骂父，是无礼的；乙文“马主”见到卓茂的马后，不加仔细辨认、询问就认定是自己的，并向卓茂讨要马，同样也是无礼的。）6．（21分）阅读下文，体会作者的成长经历，完成下面小题。老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶……”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”……这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是CA．“老海棠树”作为线索贯穿全文，以此展开对与奶奶一起生活的往事的回忆。B．第⑦段“我”叫“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶……’”的语气和情感各异。C．本文表现了奶奶和“我”浓浓的祖孙情，其间“我”的情感是比较单一的。D．文中描写了海棠树不同季节的景色，既渲染了气氛，也烘托了人物的情感。（2）阅读选文，请用简洁的语言将关于奶奶的几件事按顺序补充完整。奶奶在树下唤孙、送饭→①奶奶在树下糊纸袋→②奶奶在树下补花→③奶奶在树下洗菜→奶奶不要我帮她扫院子→④奶奶在树下学习（3）赏析句子。①我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。（赏析加点词）②奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”（赏析句子）（4）文中的奶奶是个怎样的人？请简要分析。（5）文中写由于“我”的过错铸成了自己“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，并且还有机会弥补自己的过失，请说说你会怎样去做。【解答】（1）本题考查内容理解。ABD.正确。C.有误。本文表现了奶奶和“我”浓浓的祖孙情，但其间“我”对奶奶的情感是不断变化的，由小时候的依赖、调皮到长大后对奶奶的关心、内疚，所以并不是单一的。故选：C。（2）本题考查内容理解和概括。根据第④段“我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快’”，可概括为：奶奶在树下糊纸袋；根据第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”，可概括为：奶奶在树下补花；根据第⑤段“天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事”，可概括为：奶奶在树下洗菜；根据第⑦段“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”，可概括为：奶奶在树下学习。（3）本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。①对于加点词“竟”的赏析，它表示出乎意料的意思。在这句话中，作者回忆起奶奶抬头时并没有责备自己，这出乎了作者的意料。这个词的使用生动地表现了作者内心的愧疚和懊悔，因为作者曾经对奶奶的不耐烦和敷衍态度。通过这个词语，读者可以感受到作者深深的自责之情。②这句话通过描写奶奶的动作和语言，展现了她的内心世界。奶奶推开手里的活儿，重新洗菜，表达了她对孩子们不理解自己的不满；而她的话语“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”则表现出她对一份有尊严的工作的渴望。这种描写方式生动地展现了奶奶的个性和情感，使读者更加深入地了解她的内心世界。（4）本题考查对人物形象概括分析。根据第③段“奶奶在树下喊：‘下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？’……奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来”，第⑦段“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动”可知，奶奶不辞辛劳地将饭菜送到贪玩的孩子手上和即使孩子对奶奶的学习热情表现出不耐烦，奶奶也没有责备，而是选择了沉默，都体现了她的宽容和疼爱。根据第④段“我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨……”，第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿……”和第⑥段“早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子……”可知，奶奶坚持做家务活，糊纸袋，还补花，早早地起床扫院子，都体现了她的勤劳和朴实。根据第⑦段“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。”可知，奶奶在灯下认真学习的情景表明了她强烈的求知欲和渴望进步的精神。她不仅读书识字，还关注新闻，努力跟上时代的步伐。根据第⑤段“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作’”以及“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄’”可知，奶奶对孩子洗菜时马虎的态度表示不满，并重新洗菜以确保家务的质量。这体现了她做事认真的性格特点。（5）本题考查语言运用和表达能力。如果我是文中的“我”，并且有机会弥补自己的过失，我会首先向奶奶道歉，表达我深深的悔意和自责。然后，我会坐下来与奶奶一起，告诉她报纸上那一段她曾经困惑的内容到底是什么意思，让她理解并享受阅读的乐趣。此外，我还会尽我所能帮助奶奶提高阅读能力。我可能会买一些适合初学者的阅读材料，和奶奶一起从头开始学习。每天，我都会抽出一些时间陪奶奶读书，帮助她认字，理解文章。同时，我也会鼓励奶奶，让她知道学习新东西并不是年轻人的专利，任何人只要有决心和毅力，都可以做到。我会告诉她，她的努力和进步是我最大的骄傲，我会一直陪伴她，支持她。答案：（1）C（2）奶奶在树下糊纸袋奶奶在树下补花奶奶在树下洗菜奶奶在树下学习（3）①“竟”是竟然的意思，表示出乎意外，细腻形象地写出了面对我的不耐烦和敷衍应付的态度，奶奶却没有责备我的意思，表达了我回忆这件事时内心的自责愧疚懊悔的心理。②对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。（4）奶奶是个疼爱孩子的人，孩子贪玩爬树时她会把饭菜送到孩子手上，孩子对她学习的热情不耐烦时她也不会责备孩子；奶奶是个勤劳朴实的人，即使孩子不希望她太劳累，她也会勤勤恳恳地做糊纸袋、补花、洗菜、扫院子等活；奶奶是个有求知欲，渴望进步的人，她也渴望有自己的工作，并常常在灯下学习。（做事认真：我洗菜时胡乱地一洗了事，奶奶责备我“糊弄”。）（5）“我”会告诉奶奶报纸上那一段的意思，还会鼓励奶奶，尽自己所能帮助奶奶认字，读报。任务四：辨是非，促成长7．（19分）七年级（2）班开展了“拒绝吸烟•健康成长”的主题活动，下面是各小组的成果汇报资料，请你阅读材料，完成下面小题。【材料一】烟草依赖是一种慢性疾病，烟草危害是世界最严重的公共卫生问题之一，吸烟和二手烟暴露严重危害人类健康。当前全世界烟民已达13亿，每年因吸烟导致疾病死亡者约300万。在我国有3.5亿吸烟者，其中未成年人吸烟比率呈逐年上升趋势。据卫生部门近年来所作的抽样调查发现，在大学、高中和初中男生中，吸烟的比率分别高达46%、45%和34%，形势异常严峻。当孩子还未成年时，家长有责任关心孩子的健康，制止孩子的不良行为，积极引导他们健康发展。研究证明，10岁以下的儿童对烟普遍反感，认为吸烟又呛又难闻，11﹣13岁的儿童才逐渐对吸烟产生好奇心，跃跃欲试，15岁以后则开始把吸烟作为自己长大成人的“标志“，由此可见，11—15岁是中小学生有可能染上吸烟嗜好的危险年龄。吸烟对发育成长中的青少年危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。由于青少年时期各系统和器官的发育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，与成人相比，吸烟的危害更大。此外，由于青少年呼吸道比成人狭窄，呼吸道黏膜纤毛发育也不健全，因此，吸烟会使呼吸道受损害并产生炎症，增加呼吸的阻力，使肺活量下降，影响青少年胸廓的发育，进而影响其整体的发育。烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降。调查发现，吸烟学生的学习成绩比不吸烟的学生低。青少年吸烟还会使冠心病、高血压病和肿瘤的发病年龄提前。有关资料表明，吸烟年龄越小，对健康的危害越严重，15岁开始吸烟者要比25岁以后才吸烟者死亡率高55%，比不吸烟者高1倍多。禁烟宣传要从小学生抓起，让青少年远离电子烟和烟草是控烟的关键，无论是烟草制品还是电子烟，它们都含有一种物质就是尼古丁，尼古丁是一种精神活性物质，具有强成瘾性。拒绝二手烟，告诉家中“烟民”为了家人健康，每天少吸一支烟；青少年儿童拒绝第一支烟，不让烟草危害身心健康。少年强则国强，少年弱则国弱。为了下一代的健康成长，我们要大声呐喊：不要让烟雾笼罩孩子！作为青少年，更要充分自觉地认识到吸烟的危害，严格控烟，从自己做起。【材料二】早在2019年，国家卫健委有关负责人就披露：青少年吸烟率达到6.9%，尝试吸烟率达到19.9%。还有1.8亿儿童在家庭或公共场所遭受过二手烟危害。这几年，国家对校园控烟越来越重视，这在数据上也有所体现。中国疾病预防控制中心近期发布的2021年中国中学生和大学生烟草流行调查显示，中学生尝试吸烟比例达16.7%，其中男生23.2%，中学生尝试吸烟比例下降了1.2个百分点，男生下降了2.8个百分点。【材料三】附：控制青少年吸烟相关的法律法规及规章①《世界卫生组织烟草控制框架公约》明确规定：不得向未成年人销售香烟。②我国《未成年人保护法》中规定：任何经营场所不得向未成年人销售烟酒。③《中华人民共和国烟草专卖法》第五条第二款规定“国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝限青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。”④2001年国家烟草局规定：“所有取得烟草专卖零售许可证的企业或个人都必须在经营场所的柜台醒目处摆上一块内容为‘禁止中小学生吸烟，不向未成年人售烟’的警示牌。”⑤烟草专卖许可证管理办法明确规定中、小学校周围不予发放烟草专卖零售许可证。（1）下列对【材料一】的理解分析，不正确的一项是AA．烟草依赖是一种慢性疾病，也是世界最严重的公共卫生问题。B．由于好奇心，11﹣15岁的中小学生有可能染上吸烟嗜好。C．年龄小的吸烟者死亡率比25岁以后开始吸烟的死亡率高。D．青少年应充分认识到吸烟的危害，不要让自己被烟雾笼罩。（2）青少年吸烟有哪些危害，请结合【材料一】概括。（3）阅读【材料二】文段与图表，得出你的探究结果。（4）结合以上材料，说说如何才能有效杜绝青少年吸烟的现象。（5）班级活动得到校学生会的支持，校学生会准备在12月22日下午三点在校大礼堂开设主题为“禁烟控烟，维护健康”的讲座，想要邀请当地派出所王警官到校开设讲座，请你拟一份邀请函。邀请函尊敬的王警官：您好！我校拟定于12月22日三点在学校大礼堂开展“禁烟控烟，维护健康的专题活动，诚挚地邀请您届时到校为同学们开设讲座，希望得到您的支持！谢谢！2023年12月15日【解答】（1）A.有误，根据材料一“烟草依赖是一种慢性疾病，烟草危害是世界最严重的公共卫生问题之一”可知，烟草危害是世界最严重的公共卫生问题之一，“烟草依赖是一种慢性疾病，也是世界最严重的公共卫生问题”表述不正确；BCD.正确。故选：A。（2）根据材料一第③段“吸烟对发育成长中的青少年危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响”可概括：吸烟对发育成长中的青少年危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响；根据材料一第④段“烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降”可概括：烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降；根据材料一第④段“调查发现，吸烟学生的学习成绩比不吸烟的学生低。青少年吸烟还会使冠心病、高血压病和肿瘤的发病年龄提前”可概括：青少年吸烟还会使冠心病、高血压病和肿瘤的发病年龄提前；根据材料一第⑤段“尼古丁是一种精神活性物质，具有强成瘾性”可概括：香烟中尼古丁是一种精神活性物质，具有强成瘾性。（3）根据材料二“中国疾病预防控制中心近期发布的2021年中国中学生和大学生烟草流行调查显示，中学生尝试吸烟比例达16.7%，其中男生23.2%，中学生尝试吸烟比例下降了1.2个百分点，男生下降了2.8个百分点”可知，近年来我国青少年尝试吸烟比例有所下降，但形势依然严峻；根据材料二的扇形图可知，44.4%的青少年首次吸烟的原因是处于好奇，21.1%的青少年首次吸烟的原因是其他，17.5%的青少年首次吸烟的原因是同伴要求给烟，17%的青少年首次吸烟的原因是心情不好；所以结合图表信息可以得出结论：青少年首次吸烟的最重要原因是出于好奇，而同伴要求给烟、心情不好也是青少年首次吸烟的重要原因。（4）根据材料四的三幅漫画可知，第一幅漫画讲的是：小孩子向旁边的大人吐出的二手烟伸手拒绝。第二幅漫画讲的是：一大一小两个人用标着“控烟”的弹簧弹飞烟草和电子烟。第三幅漫画讲的是：一支香烟看到越来越多的场所，例如：娱乐场所、医院、学校、体育馆、图书馆等拒绝香烟的进入。从这三幅漫画的内容可知，我们自己要有拒绝吸烟的自控能力和防范吸二手烟的意识，主动向二手烟说不；家长要和青少年一起合力控烟，形成合力，杜绝青少年吸食烟草和电子烟行为的发生；社会各界，各个公共场所要形成控烟、禁烟的风气和规范，