小班语言活动教案《比尾巴》及教学反思

小班语言活动教案《比尾巴》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“小班语言活动教案《比尾巴》及教学反思”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

小班语言活动教案《比尾巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编，初步了解部分动物尾巴的特点和妙用，能简洁复述故事，快来看看幼儿园小班语言活动《比尾巴》含反思教案吧。

教学目标：

1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。

2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。

3.能简洁复述故事。

4.在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。

教学预备：

课件、动物尾巴图片

教学过程：

1.猜谜语引出课题。

师：我们班小伴侣最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

2.图片展现，对比、表演。

师：小伴侣想不想知道别的小动物的尾巴。今日老师给小伴侣带来了许多小动物，你们看：

课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽

步行。

3.老师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。

老师展现课件并使用快板示范朗诵儿歌：

谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

老师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师协作一起以“问-答”形式朗诵儿歌。

4.送尾巴嬉戏老师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。

鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。

老师带着幼儿一起念儿歌，并展现课件画面。

谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。

教学反思：

我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精致的教学图片，因此也充分地调动了同学的学习爱好。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出

幼儿百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延长为事物主要部分的跟随部位。

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大班语言教案及教学反思《比尾巴》

活动设计背景

在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的伴侣。对于小动物们奇怪的尾巴更是爱好盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累肯定的生活学问。本次活动我就从幼儿的爱好动身，启发幼儿观看其他动物尾巴特点的爱好，激发幼儿宠爱动物的情感。

活动目标

1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历。

2、能依据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

能在活动中比较动物尾巴的特点，并依据获得的阅历创编新儿歌。

活动预备

1、《比尾巴》教学课件。

2、各种动物图片若干张。

活动过程：

一、老师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿爱好：

小伴侣们，今日森林里可喧闹了，来了很多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要进行的一场特殊的竞赛，“比尾巴”的竞赛。

二、竞赛分两场，请小伴侣当评委。

1.第一场竞赛：

那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢?(播放课件)

老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观看它们尾巴的特点。

(1)引导评委说说评比结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

(2)将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。

2.其次场竞赛：(播放课件)

(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

(2)老师引导幼儿观看三种动物尾巴的特征。

(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边

查看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

四、尝试仿编儿歌。

1.分组仿编

(1)供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。

(2)帮动物找尾巴，!..!引导幼儿找好后依据尾巴特征进行仿编。

规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

2.沟通各组仿编的儿歌。

活动廷伸

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思

《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的乐观性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

为了更好地激发幼儿的制造力量和思维力量，在最终拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的力量，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物布满宠爱之情。

大班语言优秀教案及教学反思《比尾巴》

一、活动目的：

1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感爱好，并能尝试仿编儿歌。

二、活动预备：

1、《比尾巴》教学课件

2、各种动物图片若干。

三、活动过程：

(一)、老师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿爱好：

今日森林里来了很多动物，我们来看看，他们都是谁?(播放课件)这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参与"比尾巴"的竞赛。

(二)竞赛分两场，请小伴侣当评委。

1、第一场竞赛：(播放课件)老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观看它们尾巴的特点。

(1)引导评委说说评比结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

(2)将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。

2、其次场竞赛：(播放课件)

(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

(2)老师引导幼儿观看三种动物尾巴的特征。

(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

(4)将其次场评比结果编者按成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。

(三)引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边

查看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

(四)尝试仿编儿歌。

分组仿编

(1)供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。

(2)帮动物找尾巴，引导幼儿找好后依据尾巴特征进行仿编。

规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

(3)沟通各组仿编的儿歌。

活动廷伸：

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思：

《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的乐观性。"本，文来源:屈;老.师教;案网"它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

为了更好地激发幼儿的制造力量和思维力量，在最终拓展学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的力量，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物布满宠爱之情。

幼儿园小班教案《比尾巴》及教学反思

小班教案《比尾巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编，初步了解部分动物尾巴的特点和妙用，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话，快来看看幼儿园小班《比尾巴》含反思教案吧。

教学目标：

1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。

2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。

3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

教学预备：

课件、动物尾巴图片

教学过程：

1.猜谜语引出课题。

师：我们班小伴侣最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

2.图片展现，对比、表演。

师：小伴侣想不想知道别的小动物的尾巴。今日老师给小伴侣带来了许多小动物，你们看：

课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽

步行。

3.老师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。

老师展现课件并使用快板示范朗诵儿歌：

谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

老师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师协作一起以“问-答”形式朗诵儿歌。

4.送尾巴嬉戏老师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。

鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。

老师带着幼儿一起念儿歌，并展现课件画面。

谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。

教学反思：

我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精致的教学图片，因此也充分地调动了同学的学习爱好。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中漏洞百出

幼儿百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延长为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园小班语言活动教案：比尾巴

一、教学目标：

1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。

2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。

二、教学预备：

课件、动物尾巴图片三、教学过程：

1.猜谜语引出课题。

师：我们班小伴侣最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

2.图片展现，对比、表演。

师：小伴侣想不想知道别的小动物的尾巴。今日老师给小伴侣带来了许多小动物，你们看：

课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽

步行。

3.老师说儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。

老师展现课件并使用快板示范朗诵儿歌：