大班上学期语言教案《绿魔法师》

大班上学期语言教案《绿魔法师》大班上学期班务方案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我为大家整理的“大班上学期语言教案《绿魔法师》”，盼望能为您供应更多的参考。

设计意图：

每个人在心中都会有这样一个幻想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能由于魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清爽的空气和布满生气的绿意，在爬山虎的绿荫理享受凉爽，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的幻想。

活动目标：

1、喜爱阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟识故事内容，学会观看并能用完整的语句进行叙述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

活动预备：

1、幼儿预备：小图书人手一册

2、老师预备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

活动过程：

一、视频导入

1.、老师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的爱好。

师：小伴侣们，你们想看魔术吗？今日我们一起来观看一个魔术，肯定要认真看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？

2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的爱好。

师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小伴侣，他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！

二、自由阅读

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事，老师适时进行引导。

师：请小伴侣认真找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？

3、老师与幼儿一起感受故事的趣味性、奇妙性。

师：你喜爱顽皮豆的魔法吗？说说你最喜爱他变的哪个魔法？

4.引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答赐予肯定的确定和鼓舞。

三、大图书阅读

1、师生一起看大图书，逐页观看叙述，理解故事内容。

（1）观看第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师。"并配上动作。

（2）观看第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

第2页：顽皮豆的魔法从哪里开头的呢？你们发觉了什么变化？

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜爱吗？为什么？

第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页：小床变成了什么？四周有哪些变化？

第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你盼望你的爸爸妈妈变成那样吗？

第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么情愿到这里来？

第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜爱吗？你喜爱绿魔法师给家里带来的变化吗？假如你在这样的环境里生活，会做哪些好玩的事情？

（逐页引导幼儿大胆观看，想象，并找出答案。）

2、老师叙述故事，幼儿看大图书，完整地观赏故事一遍。

3、幼儿看小图书，听录音讲故事。

四、活动延长

1.顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你

发现这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你预备做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？

2.请幼儿画一画，说一说。

五、活动反思

在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的奇怪   心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中留意力特别集中，对老师提出的问题能大胆想象、特别主动地去查找答案。特殊是在最终我还把环保教育渗入其中，当孩子们

发现我所出示的图片时，每个小伴侣都情愿当一个精彩的魔术师，情愿把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了许多许多环保的方法（比如节省用水、多植树），在提高幼儿的语言进展时，环保意识也逐步增加了。

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【推举】大班语言教案及教学反思《绿魔法师》

设计意图：

每个人在心中都会有这样一个幻想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能由于魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清爽的空气和布满生气的绿意，在爬山虎的绿荫理享受凉爽，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的幻想。

活动目标：

1、喜爱阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟识故事内容，学会观看并能用完整的语句进行叙述画面中场景、人、物的变化。

活动预备：

1、幼儿预备：小图书人手一册

2、老师预备：大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)

活动过程：

一、视频导入

1.、老师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的爱好。

师：小伴侣们，你们想看魔术吗?今日我们一起来观看一个魔术，肯定要认真看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?

2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的爱好。

师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小伴侣，他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!

二、自由阅读

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事，老师适时进行引导。

师：请小伴侣认真找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?"屈;老.师"房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?

3、老师与幼儿一起感受故事的趣味性、奇妙性。

师：你喜爱顽皮豆的魔法吗?说说你最喜爱他变的哪个魔法?

4.引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答赐予肯定的确定和鼓舞。

三、大图书阅读

1、师生一起看大图书，逐页观看叙述，理解故事内容。

(1)观看第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师。"并配上动作。

(2)观看第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

第2页：顽皮豆的魔法从哪里开头的呢?你们发觉了什么变化?

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜爱吗?为什么?

第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页：小床变成了什么?四周有哪些变化?

第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化?你盼望你的爸爸妈妈变成那样吗?

第10、11页：顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么情愿到这里来?

第12、13页：顽皮豆的家变化了什么?他喜爱吗?你喜爱绿魔法师给家里带来的变化吗?假如你在这样的环境里生活，会做哪些好玩的事情?

(逐页引导幼儿大胆观看，想象，并找出答案。)

2、老师叙述故事，幼儿看大图书，完整地观赏故事一遍。

3、幼儿看小图书，听录音讲故事。

四、活动延长

1.顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，(出示被砍伐的树木，田地干枯的图片)，当你

发现这幅图片，你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师，你预备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?

2.请幼儿画一画，说一说。

活动反思

在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的奇怪   心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中留意力特别集中，对老师提出的问题能大胆想象、特别主动地去查找答案。特殊是在最终我还把环保教育渗入其中，当孩子们

发现我所出示的图片时，每个小伴侣都情愿当一个精彩的魔术师，情愿把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了许多许多环保的方法(比如节省用水、多植树)，在提高幼儿的语言进展时，环保意识也逐步增加了。

幼儿园中班语言活动：绿魔法师

设计意图：每个人在心中都会有这样一个幻想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能由于魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清爽的空气和布满生气的绿意，在爬山虎的绿荫理享受凉爽，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的幻想。

一．教学目标：

．感受故事的趣味性，观看画面中场景、人、物的变化。

．熟识故事内容，能用完整的语句进行叙述。

．感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

二．教学预备：

．幼儿预备：小图书人手一册．老师预备：大图书、录音带、变魔术道具。

三．教学过程：

（一）嬉戏导入．老师利用道具变魔术，引起幼儿对魔术的爱好。老师鼓舞幼儿学一学，变一变。

．你们看过魔术表演吗？看魔术表演时，你是这样的心情？引导幼儿讲讲自己所看过的魔术，说说自己对魔术的感受。

．引出故事《绿魔法师》

（二）自由阅读．幼儿有序取书，自由地阅读故事，引起幼儿阅读的爱好。

．老师适时引导：找一找，绿魔法师在家里的哪些地方是施了魔法？

．老师与幼儿一起感受故事的趣味性：你喜爱顽皮豆的魔法吗？说说最喜爱顽皮豆变的哪个魔法？引导幼儿说出魔法的细节。

（三）大图书阅读．师生一起看大图书，逐页观看叙述，理解故事内容。

顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化？他说了些什么？（学说：我是绿魔法师）．我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

顽皮豆的魔法从哪里开头？

顽皮豆的新窗帘是怎样的？这样的窗帘你们喜爱吗？为什么？

魔法让桌子、椅子、小床变成了什么样子？四周有哪些变化？

妈妈爸爸有什么变化？

他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎样变出来的？小鸟为什么情愿到这里来？

顽皮豆家变成了什么？他喜爱吗？你喜爱绿魔法师给大家带来的变化吗？假如你在这样的环境里生活，会做哪些好玩的事情？

．?录音机完整观赏故事一遍。

（四）制造活动顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。要是请你来当魔法师，你预备做一个怎样的魔法师呢？你想在自己家的哪些地方施展魔法？

请幼儿画一画，说一说。

幼儿大班语言公开课教案《绿魔法师》

【设计意图】

每个人在心中都会有这样一个幻想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能由于魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清爽的空气和布满生气的绿意，在爬山虎的绿荫理享受凉爽，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的幻想。

【活动目标】

1、喜爱阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟识故事内容，学会观看并能用完整的语句进行叙述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

【活动预备】

1、幼儿预备：小图书人手一册

2、老师预备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

【活动过程】

一、视频导入。

1、老师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的爱好。

师：小伴侣们，你们想看魔术吗？今日我们一起来观看一个魔术，肯定要认真看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？

2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的爱好。

师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小伴侣，他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！

二、自由阅读。

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事，老师适时进行引导。

师：请小伴侣认真找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？

3、老师与幼儿一起感受故事的趣味性、奇妙性。

师：你喜爱顽皮豆的魔法吗？说说你最喜爱他变的哪个魔法？

4、引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答赐予肯定的确定和鼓舞。

三、大图书阅读。

1、师生一起看大图书，逐页观看叙述，理解故事内容。

（1）观看第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师。"并配上动作。

（2）观看第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

第2页：顽皮豆的魔法从哪里开头的呢？你们发觉了什么变化？

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜爱吗？为什么？

第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页：小床变成了什么？四周有哪些变化？

第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你盼望你的爸爸妈妈变成那样吗？

第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么情愿到这里来？

第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜爱吗？你喜爱绿魔法师给家里带来的变化吗？假如你在这样的环境里生活，会做哪些好玩的事情？

（逐页引导幼儿大胆观看，想象，并找出答案。）

2、老师叙述故事，幼儿看大图书，完整地观赏故事一遍。

3、幼儿看小图书，听录音讲故事。

四、活动延长

1、顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你

发现这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你预备做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？

2、请幼儿画一画，说一说。

【活动反思】

在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的奇怪   心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中留意力特别集中，对老师提出的问题能大胆想象、特别主动地去查找答案。特殊是在最终我还把环保教育渗入其中，当孩子们

发现我所出示的图片时，每个小伴侣都情愿当一个精彩的魔术师，情愿把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了许多许多环保的方法（比如节省用水、多植树），在提高幼儿的语言进展时，环保意识也逐步增加了。（幼儿教育）

大班语言公开课教案《绿魔法师》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《绿魔法师》”。让幼儿熟识故事内容，学会观看并能用完整的语句进行叙述画面中场景、人、物的变化，喜爱阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性，感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

【活动目标】

1、喜爱阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟识故事内容，学会观看并能用完整的语句进行叙述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

4、能简洁复述图书内容，并进行角色表演。

5、理解图书内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

1、幼儿预备：小图书人手一册

2、老师预备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

【活动过程】

一、视频导入。

1、老师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的爱好。

师：小伴侣们，你们想看魔术吗？今日我们一起来观看一个魔术，肯定要认真看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？

2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的爱好。

师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小伴侣，他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！

二、自由阅读。

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事，老师适时进行引导。

师：请小伴侣认真找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？

3、老师与幼儿一起感受故事的趣味性、奇妙性。

师：你喜爱顽皮豆的魔法吗？说说你最喜爱他变的哪个魔法？

4、引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答赐予肯定的确定和鼓舞。

三、大图书阅读。

1、师生一起看大图书，逐页观看叙述，理解故事内容。

（1）观看第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师。"并配上动作。

（2）观看第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。

第2页：顽皮豆的魔法从哪里开头的呢？你们发觉了什么变化？

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜爱吗？为什么？