大班科学教案及教学反思 有关《鸡蛋浮起来了》课件

大班科学教案及教学反思有关《鸡蛋浮起来了》课件大班科学教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我为大家整理的“大班科学教案及教学反思有关《鸡蛋浮起来了》课件”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动设计背景

在活动中，几乎每个孩子都具有剧烈的奇怪   心和探究欲望。当他们

发现死海里人可以浮在水面上觉得很新颖。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、沟通，获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的力量，积累生活阅历，提高动手力量，体验胜利的喜悦，激发探究欲望。

活动目标

1、通过试验，激发幼儿对探究的爱好，进一步培育幼儿合作学习的意识和力量。

2、引导幼儿通过观看、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细阅历。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

引导幼儿通过观看、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细阅历。

活动预备

塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。

活动过程

一、启发谈话，引出试验主题

师：小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请伴侣们帮帮忙，有什么方法能让鸡蛋浮起来?

二、争论

引导幼儿自由争论，看看大家都有些什么方法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。并请小伴侣们自己操作一下，看他们想的方法可不行行。

三、引入课题

老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不行以关心你们，出示盐、白糖，可以请小伴侣感知一下。我们就分组进行试验，看这些东西可不行以让鸡蛋浮起来。

1、第一次往水里放白糖，每个小伴侣都可以往水里放入白糖，请小伴侣们观看鸡蛋有没有变化，并做好记录。

2、其次次往水里放盐，每个小伴侣都可以往水里放入盐，请小伴侣们观看鸡蛋有没有变化，并记录好鸡蛋的变化。

3、沟通

(1)我们的鸡蛋都浮起来了吗?请每组派一名幼儿介绍自己的试验结果，

(2)老师小结：在我们小伴侣的一起努力，相互协作下，我们发觉鸡蛋在盐水中会慢慢地浮起来。

四、结束活动

我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告知小兔妈妈，好吗?走吧!

教学反思

本次活动我主要是通过分组活动让幼儿在试验中获得学问，激起他们探究的爱好。活动中幼儿思维活跃，参加的乐观性

非常身高，两次试验都以小组合作的形式进行的，孩子们自主组合、合作默契。在分组试验的时候，加入糖的时候鸡蛋始终没有变化，幼儿显得很懊丧。而加入盐的时候，鸡蛋随着盐的增加而渐渐升起来时，幼儿很兴奋，也很投入。通过试验，幼儿基本了解了盐可以增加水的浮力这一现象，完成了既定的目标。但在教学过程中，还存在着很多需要改进的地方。如：水应当少放点，放盐的时候要用量杯，一杯一杯地放，在导入的时候最好用多媒体，放出人在死海里漂移的画面，提出问题，激起幼儿的爱好。

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大班科学活动鸡蛋浮起来了

这是大班科学活动鸡蛋浮起来了教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

大班幼儿对科学《沉与浮》已有了肯定的了解，依据幼儿已有的学问，进一步让幼儿探究介于沉与浮之间的"悬浮"现象却很少被提及，由于这一模糊、简单的现象对幼儿来说是"说不清、道不明"的，所以老师遇之或视而不见，但它却真实、实在地存在于幼儿的生活中，并时常引起幼儿极大的爱好。为此我设计了科学《浮起来的鸡蛋》这个活动。

本次活动分猜一猜――试一试――做一做――说一说四个步骤进行：经受了激趣――发问――探究――沟通的过程，做到激之以情，调情入境；授之以法，启发思维；导之以行，探究规律。让幼儿在动中学习、趣中思索、奇中发觉、乐中猎取，达到进展幼儿的自主性、增加活动性、鼓舞制造性的目的。

在活动中通过直观延演示法，实践操作等教学手法来完成本次活动。

活动目标：

1．通过操作探究发觉鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬出现象的发生。

2．在试验操作中学会观看现象并记录，乐于用自己的语言表达所发觉的现象。

3．喜爱探究身边的科学现象，从而体验胜利的欢乐。

4．通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。．

5．感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动预备：

1.《悬浮的鸡蛋》课件。

2.记录表一张。

3.盐、鸡蛋、透亮     杯若干。

活动过程：

一、观看课件、猜想方法

1.今日老师给小伴侣带来了一个小故事，听！（鸡妈妈买了盐、糖、酱油、

生粉、味精用篮子装好预备回家，发觉自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈焦急的处处找，找呀找，发觉鸡蛋掉进了一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小伴侣帮鸡妈妈想想方法。）你们有方法吗？

2.小结：刚才小伴侣想到了许多的方法来关心鸡妈妈，那会不会胜利呢？

二．初步探究、发觉神秘

过渡：于是鸡妈妈来到了大二班，观察老师把鸡蛋放在装有水的罐子里，

觉得很惊奇。（小伴侣猜猜看，老师要来干什么？）原来我们今日要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下。做一个"鸡蛋能否浮现来"的试验。你们想试一下嘛？

1.老师交待要求：鸡妈妈的调料都放在了桌子上，每一个小伴侣只能用一种调料。

2.先把鸡蛋放盛有水的碗里，然后你选择一种调料放到碗里，用勺子当心的搅拌，请小伴侣

瞧一瞧鸡蛋会有什么变化?

3.幼儿试验操作。

4.老师提出幼儿记录要求。

5.幼儿操作玩后，问小伴侣在做的过程中发觉了什么？

6.幼儿边说老师边记录。（提示幼儿用一句完整的话来说一下：我在水里放了盐，经过搅拌后，我发觉我的鸡蛋浮起来了或我在水里放了糖，经过搅拌后，我发觉我的鸡蛋还是沉在碗底下。）

三、再次试验、感知悬浮

过渡：刚才放盐的小伴侣的鸡蛋浮起来了，放其它调料的鸡蛋没有浮起来。

你们知道为什么吗？（由于盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上浮）

小结：从这些结果中我们得知：盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会从水底浮到水面上来。

1.那么小伴侣你们现在有方法来帮鸡妈妈了吗？（有）

2.接下来我们就来把鸡妈妈掉在坑里的鸡蛋把它浮起来，送给鸡妈妈，好

吗？

3.幼儿整组试验。

4.试验胜利的幼儿把浮起来的鸡蛋送给鸡妈妈（请一位老师扮演鸡妈妈）

5.经过小伴侣的关心，你们看，鸡妈妈的蛋全部浮起来了（接着使用课件"放

盐----搅拌----浮起来"）鸡妈妈从坑里拿到了鸡蛋，感谢小伴侣的帮忙。

5.小结：今日我们小伴侣做了一个用盐把"鸡蛋浮起来"的试验，来关心了鸡妈妈，你们觉得快乐吗？

四、延长活动

那除了用盐可以把鸡蛋浮起来，小伴侣回家后再用其他的物体再来试一

下，如：豆奶粉、果珍等放进水中用同样的方法，看看有什么变化？好吗？

教学反思

本次活动我主要是通过分组活动让幼儿在试验中获得学问，激起他们探究的爱好。活动中幼儿思维活跃，参加的乐观性

非常身高，两次试验都以小组合作的形式进行的，孩子们自主组合、合作默契。在分组试验的时候，加入糖的时候鸡蛋始终没有变化，幼