大班科学教案《天气剧场》

大班科学教案《天气剧场》大班科学教案。

居安思危，思则有备，有备无患。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为满意您的需求，我特地编辑了“大班科学教案《天气剧场》”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

活动目标:

1、大胆地选择各种材料制作气象标志。

2、运用肢体动作来表现各种天气。

活动预备:

1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)

2、节奏感较强的音乐。

活动过程:

1、制作天气标志牌。

(1)今日我们要开个天气剧场。怎么装扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?

(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最终在纸盘下钉一个手柄。。来.源教.案网，"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。

(3)在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等)，在集风光前展现。

(4)引导幼儿可预备些什么道具。(如仿照雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴，安排好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。

2、天气剧场开演了。

(1)将活动室布置成一个小剧场。

(2)幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。

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大班科学教案有关《天气剧场》课件

活动目标:

1、大胆地选择各种材料制作气象标志。

2、运用肢体动作来表现各种天气。

活动预备:

1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)

2、节奏感较强的音乐。

活动过程:

1、制作天气标志牌。

(1)今日我们要开个天气剧场。怎么装扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?

(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最终在纸盘下钉一个手柄。。来.源，"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。

(3)在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等)，在集风光前展现。

(4)引导幼儿可预备些什么道具。(如仿照雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴，安排好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。

2、天气剧场开演了。

(1)将活动室布置成一个小剧场。

(2)幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。

天气剧场

活动目标:

1、大胆地选择各种材料制作气象标志。

2、运用肢体动作来表现各种天气。

活动预备:

1、各种材料（彩笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等）

2、音乐磁带。

活动过程:

一、制作天气标志牌。

1、今日我们要开个天气剧场。怎么装扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气？

2、幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最终在纸盘下钉一个手柄。“风”上可粘上用皱纸剪出的飘带，“云”可粘上棉花，“太阳”可用黄色绘画纸制作。

3、在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象（太阳、风、云等），在集风光前展现。

4、引导幼儿可预备些什么道具。（如仿照雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等）

5、幼儿自由结伴，安排好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。

二、天气剧场开演了。

1、将活动室布置成一个小剧场。

2、幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。

大班科学教案及教学反思《动物和天气》

活动目标：

1.知道一些天气变化与动物习性之间的关系。

2.能通过细心观看以及与同伴沟通各自对天气变化与动物习性之间关系的熟悉。

活动预备：

1.幼儿用书：《动物和天气》。

2.教学挂图：《动物和天气》

3.幼儿活动前做天气变化与动物习性的调查，丰富相关阅历。

教学过程：

(一)老师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的爱好。

1.老师：今日的天气怎么样?那你知道明天的天气会怎样呢?"教案来自：屈;老师教;案网."明天会不会下雨呢?怎样才能知道天气会不会变化呢?(鼓舞幼儿依据自己的阅历来回答)

2.老师除了天气预报会告知我们天气的变化，你还有其他方法吗?

3.老师：其实小动物们可聪慧了，它们就有很多方法预先知道天气的变化状况，还会静静地告知我们呢?

4.老师出示老师挂图《动物与天气》。

老师：它们是谁?它们在干什么?它们为什么要这么做?(引导幼儿描述图片)

(二)通过观看幼儿用书《动物和天气》，引导幼儿了解各种动物"预报天气"的方法。

1.看幼儿用书的图片，引发幼儿思索。

老师：今日老师还请来了两位小客人，他们就不信任小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看?看的时候请你留意观看天气有什么变化，小动物都有些什么特殊的地方。

2.老师：图片里的天气都有什么变化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你发觉小动物有什么特殊的地方?乌龟怎么了?燕子怎么了?蚂蚁在做什么事情?它们为什么会这样呢?

(三)老师提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。

1.老师提问。

老师：小伴侣们说了这么多小动物预报天气的方法，究竟小姐姐是怎么样知道的呢?和你们想的一样吗?我们来看一看。

2.老师：原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告知我们天气要变化，要下雨了，这些小动物真能干。

(四)引导幼儿扩展动物预报天气的学问。

1.老师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢?

2.老师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的动物与天气关系的学问。

3.请个别幼儿在大家面前介绍，鼓舞幼儿说出与别人不同的内容，老师在黑板上用简洁图标记录幼儿叙述的动物。

4.老师：你最喜爱哪种小动物预报天气的方法，请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜。

活动延长：

老师引导幼儿运用绘画的形式，与同伴合作制作"动物与天气"的天气预报。

活动反思：

该活动进行的过程中，孩子们的表现特别精彩。记住也不会很简单，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都乐观踊跃，说出了许多老师都不了解的动物预报天气的方法。

发现孩子们精彩的表现，我感动地忍不住去拥抱他们。

大班科学教案及教学反思《多变的天气》

活动目标：

1、使幼儿发觉天气是常常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有亲密的关系。

2、培育幼儿关注天气，探究自然变化的爱好。

活动预备：

已做好的气象记录。

活动过程：

一、争论气温的变化。

1、你们有没有发觉这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)

2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的，有时气温

非常身高，有时气温很低。)

3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?

4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?

5、小结：气温是不断变化的，气温的凹凸与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农夫就要留意防冻。

二、争论近期天气的变化。

1、今日是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?

2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(由于天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)

3、你喜爱什么天气?为什么?引导幼儿争论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒适，大家在太阳底下晒晒太阳温和，洗的衣服简单晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒适，雨天出门不便利，要带雨具。

4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。

三、争论近期风力的变化。

1、你们有没有发觉这几天风也是不一样的?幼儿充分争论。

2、你怎么发觉风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大，船出海就有危急，渔民最关怀天气预报中的风力大小。)你们有没有留意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多留意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。

3、总结：天气是不断变化的，今日和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。

四、延长活动。

在日常生活中引导幼儿观看气象，听天气预报。

活动反思：

春夏时天气变化反复，依据已有的生活阅历，孩子们对