新教材2025版高中语文基础过关训练6望海潮扬州慢部编版选择性必修下册

基础过关训练6望海潮扬州慢[基础演练]1．说明下列语句中加点的词语。①千骑拥高牙拥：②异日图将好景图：③解鞍少驻初程少：④荠麦弥望望：⑤算而今，重到须惊算：2．与“异日图将好景，归去凤池夸”中运用的修辞手法相同的一项是()A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪B．自胡马窥江去后C．蜀道之难，难于上青天D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来3．下面六句均摘自宋词，按词风分类正确的一项是()①无可奈何花落去，似曾相识燕归来②青山遮不住，终归东流去③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全⑤三十功名尘与土，八千里路云和月⑥满地黄花积累，憔悴损，如今有谁堪摘A．①③⑥/②④⑤B．①②③⑤/④⑥C．①③④/②⑤⑥D．①③⑤⑥/②④4．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．词盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌颂的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”等。B．慢词是篇幅较长，配乐节奏缓慢的词。慢，有延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了，《望海潮》《扬州慢》都属于慢词。C．词按字数多少可分为小令、中调，按作者的写作风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照是婉约派的代表人物。D．柳永原名三变，字耆卿。他精通音律，创作了大量慢词。他擅长铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体；其词大多反映都市的繁华风光，抒发离愁别恨。5．名句默写。(1)《望海潮》中的“，，”首先点出杭州地理位置的重要、历史的悠久、城市的富庶，揭示出所咏主题。(2)柳永在《望海潮》中用“，”描绘了不同季节的两种景物，以典型景物突出了西湖乃至整个杭州四季如画的美景。(3)柳永在《望海潮》中用互文的修辞手法生动地描绘出杭州人游乐情景的句子是：“，。”(4)姜夔《扬州慢》中“，”两句，化用了杜牧《赠别》里的诗句，运用反衬手法，以从前的繁华来衬托当下的荒芜。(5)杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景象；姜夔的《扬州慢》中说“，，”，写出了扬州一派冷清寂静的景象。(6)《扬州慢》中用拟人手法形容战乱的残酷和破坏之严峻，从侧面反映出人们对斗争痛恨厌恶的词句是：，，。6．下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整其短语或短语内部的依次，使之与上联对仗工整。下联内容：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看绿树池边此间有舜日尧天上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？调序下联：7．将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的任一句扩展成一段话，表达孤独孤独的心境。答：[实力提升]一、课内细读阅读《望海潮》，完成8～9题。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。8．《望海潮》一词中，若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？答：9．“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？答：二、课外拓展(一)阅读《雨霖铃》，完成10～12题。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？10．说明下列词语的含义。(1)凄切：(2)无绪：(3)暮霭：(4)多情：11．分析下面两句写景句子对抒情的作用。(1)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。答：(2)杨柳岸，晓风残月。答：12．江淹在《别赋》中说：“黯然销魂者，唯别而已矣。”在本词中也有一句表达这种离别苦痛的句子，请找出来并加以分析，看其是如何表现的。答：(二)阅读下面柳永的词，完成13～16题。八声甘州对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望家乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望①，误几回、天际识归舟。争②知我、倚栏干处，正恁凝愁。【注】①“颙望”即仰视。②“争”同“怎”。13．对该词词句说明不正确的一项是()A．“潇潇暮雨”指傍晚的雨势急骤。B．“苒苒物华休”指美妙的景物渐渐凋残。C．“何事苦淹留”不知道什么缘由流连于此，不忍离去。D．“正恁凝愁”正有很多愁绪凝聚，如此难以排解。14．对该词词句所作的比较分析不正确的一项是()A．“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”一句与《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句在全词中所起的作用是相同的。B．“红衰翠减”一句与李清照《如梦令》中“绿肥红瘦”一句从炼字修辞的角度来看有相同的妙处。C．“惟有长江水，无语东流”与姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”同样有此时无声胜有声的效果。D．“关河冷落，残照当楼”与辛弃疾《永遇乐》中的“斜阳草树，寻常巷陌”描写的都是山河破败之景象。15．对该词有关内容和手法的分析不正确的一项是()A．该词上阕写景，景中寓情。特殊是“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴含作者的忧愁。B．下阕抒情。“想佳人”与“争知我”两句比照呼应，刻画出天各一方的一对恋人的相思之苦。C．本词情景交融。景是萧条破败之景，与姜夔《扬州慢》中所写之景几近相同；情是离别相思之情，与《雨霖铃》中所抒之情别无二致。D．本词中“对”“渐”“望”“叹”“争”等字都一字领起，稍作停顿，然后下接几字或一句。16．评论本词下阕时，有人说下阕妙处全在“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。”谈谈你的看法。答：(三)阅读下面柳永的词，完成17～19题。蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。17．综观全词，我们可以看出词人所谓“春愁”，就是指。18．有人评论这首词的艺术手法时说，本词采纳了“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。你的看法如何？为什么？答：19．结合下片内容，简析“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对表现作者的思想情感所起的作用。答：(四)请阅读下面一首词，完成20～21题。甘草子柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖心情！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。20．触动主子公愁绪的详细景象有哪些？女主子公心乱愁苦的缘由又是什么？景象：缘由：21．结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？答：基础过关训练61．答案：①蜂拥。②描绘。③短暂。④视野。⑤料想。2．解析：凤池，借代。凤池即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。A.霜雪，比方。用白色的霜雪比方卷起的浪涛，以静写动。B.胡马，借代。句中代指金兵。C.夸张。D.“护田”“排闼”“送青”用拟人手法，将“一水”“两山”拟人化，写成富有人情的亲切形象。答案：B3．解析：①③⑥为婉约派词句，②④⑤为豪放派词句。答案：A4．解析：词按字数多少可分为小令、中调、长调。答案：C5．答案：(1)东南形胜三吴都会钱塘自古繁华(2)三秋桂子十里荷花(3)羌管弄晴菱歌泛夜(4)过春风十里尽荠麦青青(5)二十四桥仍在波心荡冷月无声(6)自胡马窥江去后废池乔木犹厌言兵6．解析：结合对偶上下联的字数和结构的对应特点重新排序。答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。7．答案：(示例)一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠围着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个终点。8．解析：一首诗，是由一些意象根据肯定的艺术构思组合而成的，而真正能构成显明的化美为媚的意象的词，主要是动词。要留意从动词的力度、意境来分析。答案：不好。“霜雪”比方浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、移山倒海的气概，用“推”则显得比较平板，力度与气概均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。9．答案：这几句极富生活情趣，晴天丽日，到处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。10．解析：结合语境说明。答案：(1)指蝉的叫声凄凉急迫。(2)没有心思，心情不好。(3)傍晚的云雾。(4)多情的人。11．解析：答题时要进行详细分析，不能太笼统。要抓住典型的景物鉴赏。答案：(1)词人擅长捕获富有特征的秋景来渲染气氛。“寒蝉”透示了秋意，“凄切”之声令人感到凄凉、冷落。再加上暮色苍茫时分，秋雨刚刚停息，词人不忍分别却又无可奈何。这里不仅写出了离别的时间、地点，更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。(2)“留”与“柳”谐音，古人有折柳送人的习俗，希望对方留下来。“杨柳岸”三字明写眼前景，暗写了别时情，显得含蓄而有韵味。清秋的晓风是凉的，柳永正是通过凉风写别后心境的凄凉。月过树梢本是一种自然景象，一个“残”字，透露出凄清、冷落之感。词人写风之凉、月之残，都是为了倾诉离情别绪。12．解析：“伤离别”是识别的关键字眼。分析要详细。答案：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！“自古”一词把自己的感情给予普遍的意义。而“更那堪”则把词人处于冷落清秋的季节，更加叫人难以忍受的离情表现了出来。13．解析：意为不知何故久留他乡。答案：C14．解析：柳词景不是山河破败，只是主观观感。答案：D15．解析：“