专题11 文言文阅读一：词语理解（讲练）（解析版）

11文言文阅读一：词语理解1.复习文言实词、虚词，掌握初中常见的文言实词、虚词的意义和用法；2.掌握常见的文言实词、虚词的意义和用法的答题方法。一、思维导图二、知识梳理文言词语分实词和虚词两大类，中考考查以实词为主，虚词次之。实词的考查集中在通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等几个考点上。虚词考查得少，且集中在几个常见的虚词上。（一）文言实词由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。具体讲，就是要掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用和成语。知识点一：通假字通假，指古书上有些音同或音近的字可以借用的现象，有点像我们今天说的别字。我们在理解时，一第1页共13页.定得找出其本字。兴”的意思。通假字的数量并不是很多，我们可逐课进行整理，先摘出原句，之后找出通假字，再写出本字，以便归纳记忆。知识点二：古今异义词有助于增强我们阅读文言文的能力。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系。古今异义概括起来，大致有如下几种情况：（4）感情色彩变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，见识浅陋，现在则成了贬义词，指品行恶劣。需要注意的是，现代汉语中的有些双音节词，在古代是两个单音节词，如知识点三：一词多义一般说来，一个文言实词诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。如“道”在不同语境中可解释为：掌握一词多义，一靠学习课文时及时理解，二靠准确识记。我们可以通过制作卡片的形式来积累相关知识。知识点四：词的活用在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它原来的词性。第2页共13页.古代汉语词类活用常见的有：名词活用为动词，名词作状语，名词、动词、形容词的使动用法，动词活用为名词，形容词活用为动词或名词，名词、形容词的意动用法，数词活用为动词等。1．从考查方式看，中考对文言实词的考查主要有以下三种方式：双音节词也时有出现。（2）偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。（3）常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。2．从文言实词的根本来源看，中考考查的文言实词基本上都在课本中出现过，重点考查考生的知识迁移能力。中考文言文中出现的相关实词看似与我们学过的课文没有联系，但认真分析后可以看出，这些词的意思与我们学过的课文密不可分。知识点五：成语成语。有些文言文中还包含着一些沿用至今的成语，如“醉翁之意不在酒”等，在学习中应把握它的出处和含义。二、文言虚词知识点六：文言虚词文言虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义，主要的作用是组合语言单位。虚词种类有副词、介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。夫、焉”等。虚词虽然比实词数量少，但难度大。因为一个虚词往往具有多种意义和用法，难以把握。所以对教材中出现的常用的文言虚词，一定要在弄清其出现的语境的基础上，分析结构，确定用法，联系语境，理解含义，然后代回句中检验，看句意是否连贯、顺畅。在此基础上，进行归纳总结，学会举一反三，这样才能形成解决课外文言虚词问题的迁移能力和运用知识的综合能力。1.从考查方式看，中考对文言虚词的考查主要有以下三种方式：（1）单独考查，一般以选择题的形式出现，如：给出四个选项，且这四个选项中含有共同的虚词，选出其中一个与其他用法相同或不同的选项。第3页共13页.（2）偶尔有在句子中空出来虚词，让学生补充填空的题型。（3）虚词常与文言文翻译放在一起考查，翻译时不能丢掉虚词。2.初中阶段常用的文言虚词主要有：之、其、而、以、于、为、也、乎、夫、焉等。其中最重要的有：之、其、而、以、于。【之】1.用作代词2.用作助词3.用作动词【其】1、人称代词要”等，或省去。3、连词4、助词，起调节音节的作用，可不译。【而】1.连词：可连结词、短语和分句，表示多种关系。表并列关系。一般不译，有时译作表承接关系。一般不译，有时译作第4页共13页.为下文提出更甚的事情作衬托，译作“还”【以】1.用作介词。（2）起提宾作用，"把"。（3）表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"。（4）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"。可译为"在""从"。（5）表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为"和""跟"，有时可译为"率领"。2.用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。（1）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为（2）表示承接关系，"以"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。【于】（4）因为，由于（6）译为“到”第5页共13页.文言词语平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。【备考方略】一、文言实词1.回归课本，注意积累。平时注意积累，熟记背诵书上的注释，重视那些在所学课文中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。2.翻译文言语句，根据语境加以推断。解释词语要做到“词不离句，句不离篇”结合句子本身的含义，推断词语的含义。．3.组词、换词法。古汉语大多数是单音节词，遇到需要解释的字词时，用现代汉语组词，看所组的词放在文言句中是否通顺，如果文意连贯，那组词后的词语就是这个文言实词的意思；如果所组的词放到句中感到别扭，再进行调整，变成合适的近义词，直到准确为止。．．4.课内外相互迁移法。遇到课外语段中的文言实词，要根据课内学过的词语的知识举一反三，互相比照，辨别异同，以解释课外文段中的实词词义。．理解实词的含义，首先，对教材中通假、词多义、古今异义、词类活用等语法现象熟稔于心，积累词123、成语联想法。1.课内迁移法课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的拓展延伸，大多数的字词为课内所学习掌握的内容。只要第6页共13页.2.组词法古代汉语简洁精炼，用词讲究,，部分词语可以通过组词来解释。如《送东阳马生序》中“计日以还”不过不是所有的词语都可以这么解释，组词之后最好是将词语的含义代入原文中，看句子翻译是否通顺，以此来检测词语的解释是否正确。3.语境推测法当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词语含义的时候，可以用语境推测法。如《出师表》中“三4.成语联想法成语中保留了大量的文言词义，因此考生在作答时可联系相关成语来推断词义。如在解释“河曲智叟由此可推知“叟”是“老人”的意思。5.在具体解答题目时，要看清题干要求，明确是要找出“词语意思相同的两项”还是“词语意思不同（1）代入法。即以选项中左句词语的意思代入右句，看是否解释得通，以此来判断异同。（2）排除法。把自己有把握的选项进行排除，再在剩下的选项中进行分析比较，也可以找到答案。（3）词性法。根据两个词语在句子（成语）中的词性，判断两个词的意思是否相同。【经典例题】（2022·山东济南·中考试题）阅读下面的文段，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不第7页共13页.湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）下列加点词解释有误的一项是（．．）A．有卖油翁释担而立释：放下颔：下巴轻：轻视遣：打发．B．但微颔之．C．尔安敢轻吾射．D．康肃笑而遣之．A.句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下；B.句意：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。颔，点头；D.句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发；B。【举一反三】（2022·四川内江·中考试题）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）下面句子中，对加点词语的解释有误的一项是（．．）A．欲穷其林（尽）B．阡陌交通（交错相通）．．．第8页共13页.C．便要还家（同“邀”，邀请）D．处处志之（记号）．．是活用词，名词用作动词，做标记的意思。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。D。（2022·天津·中考试题）阅读《三峡》一文，完成下面小题。郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，．不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。．．④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东．三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）．．．A．沿溯阻绝溯：逆流而上良：甚，很B．则素湍绿潭湍：急流．．C．良多趣味D．林寒涧肃肃：严肃，严厉．．（2）下面句子中有通假字的一项是（）A．略无阙处B．至于夏水襄陵（2）AC．清荣峻茂D．空谷传响D.句意：树林和山涧显出一片清凉和寂静。肃：寂静、幽静。D。（2）本题考查通假字辨析。A.句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，意思是空隙、缺口。A。（2022·山东济南·二模）阅读《富贵不能淫》文段，完成下面小题。景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸惧，安居而天下熄。”第9页共13页.孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能欺，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（1）下列加点词解释有误的一项是（）．．A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉诚：真正，确实命：教导，训诲戒：告诫．B．丈夫之冠也，父命之．C．往之女家，必敬必戒．D．威武不能屈屈：使……屈服．（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（．．．．．．．）A．是焉得为大丈夫乎实是欲界之仙都．．B．往之女家．．以君之力．．D．一怒而诸侯惧环而攻之．．（1）BC．句意：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎；C。（2）本题考查一词多义。A．代词，这/表判断的动词，是；B．动词，到/动词，到；C．介词，把/介词，凭借；D．连词，表顺承，可不译/连词，表修饰，可不译；B。二、文言虚词解答文言虚词关键是要平时注意积累，熟记背诵书上的注释，重视那些在所学课文中出现频率较高的虚词，注意归类识记。此外答题时还可运用以下方法1.句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。第10页共13页.2.代入检验法。如果我们知道某个虚词的意义和用法，在阅读和解题时，就可以将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中最通顺的一项，从而获得正确的答案。在句子“人不知而不愠”一句中，逐个代入理解而的意思，最后可知是表转折。3.交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通。如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。“竟然”这一义项代入，如果讲不通，再换别的义项。4.词性界定法。有些文言词语可以根据上下文的语境，推断出其词性，那意义和用法也就迎刃而解了。5.位置分析法。一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。答题步骤：（1）通读全文，理解句意，然后结合整个句子的意思去分析虚词的含义。（3）结合语境反复推敲，确定答案。【经典例题】（2022·山东济南·中考试题）阅读下面的文段，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。第11页共13页.康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）．．皆朝于齐．．B．睨之久而不去公亦尝闻天子之怒乎．．C．徐以杓酌油沥之今吾以十倍之地，请广于君．．D．自钱孔入，而钱不湿杂然而前陈者．．【解析】（2）本题考查文言虚词的意义和用法。A.介词，在／介词，向；B.代词，他／结构助词，的；C.均为介词，均译为“用”；D.表转折，但是、却／表修饰，不译