新高考英语满分作文读后续写高分突破+万能金句：专题-2-读后续写(如何巧妙构思读后续写的故事情节)

专题02如何巧妙构思读后续写的故事情节之高分技巧、高分手段和易错点距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。故事构思读后续写能否拿否拿高分某种程度上取决于故事情节的构思。这就要求考生做到学会分析情节。分析故事情节一般从故事六要素着手，即who,when,where,what,why,how。然后根据故事情节发展线和主人公的情感变化来续写文章。简化为：第一步：分析段首句。根据其关键信息，提出问题，预设故事情节发展走向。第二步：关注段首句和续写部分的衔接。思考续写第一段和第二段的衔接。根据情节发展构思末句，通过收尾呼应，达到文章升华，体现故事主题。高分技巧高分手段读后续写的故事情节设计中，矛盾冲突和转折总体上应当体现清代袁枚《随园诗话》中“文似看山不喜平”的意思，即写文章好比观赏山峰那样，喜欢起伏，不喜欢平铺直叙。所以读后续写的冲突就体现了这种跌宕起伏，而最终的矛盾冲突会变为积极的正能量。易错点在续写过程中，应当体会原材料故事中的语言特点，从人物动作描写，场景描写，情感情绪描写，人物心理和神态外貌描写等方面进行润色，提升语言表达的准确性，完成语言风格高契合度的短文。典例剖析【2022年高考浙江卷6月】阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。Ineededtodosomethinginmycommunity(社区)inordertocompletethecommunityservicehoursrequiredtograduatefromhighschool.Someofmyfriendshadsigneduptospendtimeatasoupkitchen,soIdid,too.Itseemedlikeagoodthingtodo.Ithoughtthatwewouldjustbepassingoutdinnerstothoseinneed,butIfoundoutwewouldbedoingeverythingfrompreparingtoservingthedinner.Webeganpreparingthefood,frommixingsaladdressingtoseparatingfrozenmeat.Muchstillneededtobedonebeforedinnerwasserved,butalreadyoutsidethebuildingmanyhomelesspeopleweregathering.Itwasn’tuntilacoupleofhourslaterthatweopenedthedoorsandbeganservingdinner.Asthelineofpeoplecametowardme,Igotalittlescared.I’dcomefacetofacewiththehomeless:HowshouldIact?Howwouldtheytreatme?Wouldtheyhatemeforhavingmorethantheydid?Whilesomeofthepeoplelookedveryfriendly,someofthemlookedsodangerous.Ididn’thavetoomuchtimetoworryaboutit.Iwasassigned(分配)toservethesaladwiththeladynexttome.ShesmiledatmeandsaidifIneededhelp,she’dberightthere,whichIfoundquitecomforting.Ihadneverseensomanypeoplewantingfood.Theywereofallagesandnationalities.Mostofthemworeclothesthatweretornanddirty.Somelookedliketheyhadtallygivenuponlife,whileothersseemedtobemakingthebestofthesituation,smilingandjoking.Somewerebetteroffthanothers,buttheyallneededagoodmealandawarmplacetoeat.Itsaddenedmetothinkofhowmanypeopletherewerewhodidn’thaveaplacetocallhomeandtheonlyfoodtheygotcamefromasoupkitchen.注意：1.所续写短文的词数应为150左右；2.至少使用5个短文中标有下划线的关键词语；3.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。Paragraph1:Astheycameinmydirection,Iputonmybrightestandhappiestsmile.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Paragraph2:IwassohappythatIhadearnedmyservicehoursinthisway._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一步：故事情节构思：Who:homelesspeopleandmeWhere:atasoupkitchenWhen:whentheybeganpreparingthefoodforcompletingthecommunityserviceWhy:Thinkofhowmanypeopletherewerewhodidn’thaveaplacetocallhomeandtheonlyfoodtheygotcamefromasoupkitchenWhat:manyhomelesspeopleweregatheringbeforetheshopopened故事梗概：本文以人物为线索展开，讲述了作者为了完成高中毕业所需的社区服务时间，需要在所在的社区做点什么，作者去了施粥所，作者发现准备过程中要做的事情很多，作者看到无家可归的人靠近时心里有点害怕，但是却忙得没有时间去担心这些，作者看到了年龄和国籍各不相同的人，这让作者感到很难过。情节构思：无家可归的人笑——作者舀粥——无家可归的人感激——作者感悟——作者发出呼吁第二步：第一段和第二段首句的衔接由第一段首句内容“Astheycameinmydirection,Iputonmybrightestandhappiestsmile.”可知，第一段描写作者是怎么为无家可归者施粥。由第二段首句内容“IwassohappythatIhadearnedmyservicehoursinthisway.”可知，第二段描写作者对这次社区服务的感悟。高分手段1行为类倒：pour/decant意识到：realizethat/beawarethat③主张：urgesb.todo/advocatesb.todo情绪类感谢：gratefully/thankfully急切的：anxious/eager高分手段2[高分句型1]Thisexperiencemademerealizethattherearesomanypeopleinthisworldwhoneedourhelp.(由that引导的宾语从句和who引导的定语从句)[高分句型2]Iwillneverforgetthewaytheylookedatmewhentheyweregivenfood.(由关系代词that引导的定语从句，省略了that和when引导的时间状语从句)【满分范文】Astheycameinmydirection,Iputonmybrightestandhappiestsmile.IwantedtomakethemknowthatIwasreallyanxioustohelpthem.Tomyrelief,theysmiledpolitelybackatmewhentheysawmysmile,andIcouldseetheirexhaustionintheireyes.IwantedtoknowwhattheyweregoingthroughandIwasdesperatetoknowwhatIcoulddoforthem.TheynoddedgratefullyasIpushedmyspoonintothepotandtookalargespoonfulandpoureditintotheirbowls.IwassohappythatIhadearnedmyservicehoursinthisway.Thisexperiencemademerealizethattherearesomanypeopleinthisworldwhoneedourhelp.Italsomademerealizethatoursmallactofkindnesscanmakethemfeelwarmandmakeagreatdifferencetothem.Iwillneverforgetthewaytheylookedatmewhentheyweregivenfood.Iamanxioustourgetheworldtodoeverythingpossibletohelpthoseinneed.高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”。从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚。发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。三是找准学科增分点。认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。二、课堂教学务必高效。课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。三、学生训练务必得法。教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。高考前30天冲刺复习方法：英语一、英语听力：要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，考生要保持每天20分钟的听力练习量。2、真题最好反复演练。最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比改动后的选择更可靠。二、词汇语法：坚持每天复习一部分在单项选择题上，适当做题是必要的，但不要采用题