（教案）第六单元 加法运算律的运用-四年级数学下册 （苏教版）

（教案）第六单元加法运算律的运用四年级数学下册（苏教版）第六单元加法运算律的运用四年级数学下册（苏教版）一、实践情景引入1.情景：小明家买了一个大西瓜，爸爸、妈妈和小明三个人一起吃。小明吃了一半，爸爸吃了三分之二，妈妈吃了四分之一。请问他们三个人一共吃了这个西瓜的几分之几？2.情景：小明有8个苹果，小华有6个苹果。他们两个一共有多少个苹果？二、例题讲解1.例题：计算下列各题（1）8+5+6=？（2）9+3+4=？（3）7+6+2=？2.解答：（1）8+5+6=19（2）9+3+4=16（3）7+6+2=15三、随堂练习1.计算：（1）4+7+3=？（2）5+8+6=？（3）9+2+3=？2.计算：（1）3+5+4=？（2）6+7+2=？（3）8+3+5=？四、作业设计1.作业题目：（1）小明有8个苹果，小华有5个苹果，他们两个人一共有多少个苹果？（2）小明有12个橘子，小刚有8个橘子，他们两个人一共有多少个橘子？2.答案：（1）8+5=13（个）（2）12+8=20（个）五、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生掌握了加法运算律的运用，能够灵活运用加法运算律进行计算。但在实际操作中，部分学生还存在计算错误的情况，需要加强练习。2.拓展延伸：（1）让学生观察生活中的现象，运用加法运算律解决问题。（2）设计一些有趣的活动，让学生在游戏中巩固加法运算律。（3）引导学生思考加法运算律在其他数学运算中的应用。重点和难点解析1.实践情景引入：实践情景的引入对于激发学生的学习兴趣和将数学与实际生活相结合至关重要。我需要确保情景设计既能吸引学生的注意力，又能与教学内容紧密相关。2.例题讲解：例题的选择和讲解方式直接影响到学生对加法运算律的理解和掌握。我需要确保例题具有代表性，讲解时既要详细又要有条理。3.随堂练习：随堂练习的设计要能够检测学生对加法运算律的掌握程度，同时也要具有一定的难度梯度，以适应不同学生的学习水平。4.作业设计：作业的设计要能够巩固课堂所学知识，同时也要有一定的挑战性，以激发学生的思考。重点和难点解析——实践情景引入我需要精心设计实践情景，比如通过讲述一个关于家庭聚会分水果的故事，让学生在故事中自然地接触到加法运算律的应用。这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。重点和难点解析——例题讲解重点和难点解析——随堂练习随堂练习的设计要考虑到学生的接受能力，我会设置不同难度的题目，让学生在练习中逐步提高。例如，可以先从简单的加法运算开始，逐渐过渡到包含加法运算律的应用题。重点和难点解析——作业设计作业题目要能够涵盖课堂所学内容，同时也要具有实际意义。我会设计一些与日常生活相关的题目，如计算购物时的找零，让学生在实际情境中运用所学知识。重点和难点解析——课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生思考加法运算律在生活中的其他应用，如时间计算、距离计算等。我会提供一些拓展资源，如数学游戏和数学故事，以帮助学生进一步拓展思维。学生反应：学生们在课堂上积极参与，对于实践情景和例题讲解表现出浓厚的兴趣。在随堂练习中，大部分学生能够正确运用加法运算律进行计算。教学效果：通过本节课的学习，学生们对加法运算律有了更深入的理解，能够灵活运用到实际问题中。存在不足：部分学生在解题过程中缺乏条理性，容易出错。部分学生对加法运算律的应用还不够熟练。一、课题名称本节课的课题是《加法运算律的运用》，选自苏教版四年级数学下册第六单元。二、教学难点与重点教学难点：理解并掌握加法交换律和结合律，并能灵活运用到实际计算中。教学重点：通过具体实例，让学生理解加法交换律和结合律，并能够熟练运用。三、教学目标1.让学生理解并掌握加法交换律和结合律。2.能够运用加法交换律和结合律简化计算。3.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物教具（如苹果、橘子等）学具：练习本、铅笔五、教学方法采用情境教学、问题引导、合作探究等方法。六、教学过程1.导入新课展示图片：一家人在果园里摘苹果、橘子等水果，引出加法运算。2.例题讲解课本原文内容：（1）小明摘了5个苹果，小华摘了8个苹果，他们一共摘了多少个苹果？（2）小丽摘了3个橘子，小明摘了5个橘子，小华摘了7个橘子，他们一共摘了多少个橘子？具体分析：通过实际情景，让学生理解加法运算的意义。引导学生观察题目，发现题目中的数量关系。3.互动交流讨论环节：让学生分组讨论，提出不同的解题方法。提问问答步骤和话术：提问：同学们，你们刚才提出了哪些解题方法？引导回答：有的同学用了把苹果和橘子的数量分别加起来，有的同学用了把小明摘的苹果和小丽摘的橘子加起来，再和小华摘的橘子加起来。4.随堂练习练习题目：（1）小张有7个铅笔，小王有5个铅笔，他们一共有多少个铅笔？（2）小红有3本书，小华有4本书，小丽有2本书，他们一共有多少本书？拓展：思考加法交换律和结合律在其他数学运算中的应用。七、互动交流讨论环节：让学生分享自己在随堂练习中的发现，如加法交换律和结合律在简化计算中的应用。提问问答步骤和话术：提问：同学们，你们在练习中发现加法交换律和结合律有什么作用？引导回答：我们可以用加法交换律和结合律来简化计算，让计算过程变得更简单。八、教材分析本节课通过实际情境引入，让学生在具体的情境中理解加法运算的意义，然后通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握加法交换律和结合律，并能够运用到实际计算中。九、作业设计作业题目：（1）小芳有6个苹果，小刚有8个苹果，他们一共有多少个苹果？（2）小明有4个橘子，小华有5个橘子，小丽有6个橘子，他们一共有多少个橘子？答案：（1）6+8=14（个）（2）4+5+6=15（个）十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过情境教学和互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了加法运算律的运用。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习效果，并根据学生的实际情况调整教学策略。拓展延伸：鼓励学生在生活中发现加法交换律和结合律的应用，如购物时的找零、时间计算等。重点和难点解析1.情景导入：情景导入是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键。我需要确保情景设计既有趣又与教学内容紧密相关。2.例题讲解：例题的选择和讲解方式直接影响到学生对加法运算律的理解和掌握。我需要确保例题具有代表性，讲解时既要详细又要有条理。3.互动交流：互动交流是课堂气氛活跃和学生参与度高的关键。我需要设计有效的讨论环节和提问问答，确保学生能够积极参与。4.随堂练习：随堂练习的设计要能够检测学生对加法运算律的掌握程度，同时也要具有一定的难度梯度，以适应不同学生的学习水平。重点和难点解析——情景导入我深知情景导入的重要性，因此我会精心设计一个与加法运算律相关的有趣故事，比如讲述一个关于孩子们分蛋糕的情境。我会这样设计：“今天我们来听一个有趣的故事，故事里的小朋友们需要学会如何公平地分配蛋糕，这就像我们在数学课上学习加法运算律一样。”重点和难点解析——例题讲解重点和难点解析——互动交流为了确保互动交流的有效性，我会设计一些开放性问题，如“你们觉得还有其他的计算方法吗？”我会鼓励学生提出不同的观点，并引导他们进行比较和讨论。我会这样提问：“同学们，刚才我们用了两种方法计算了苹果的总数，你们觉得哪种方法更好？为什么？”重点和难点解析——随堂练习本节课程教学技巧和窍门语言语调：我会使用清晰、简洁、富有感染力的语言，通过抑扬顿挫的语调来吸引学生的注意力。时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间供学生思考和练习。课堂提问：我会设计一些启发性的问题，引导学生主动思考，并通过提问来检查他们的理解程