一年级上册数学教案-三 加与减（一）第8课时可爱的企鹅∣北师大版

一年级上册数学教案三加与减（一）第8课时可爱的企鹅∣北师大版一、课题名称一年级上册数学教案三加与减（一）第8课时可爱的企鹅∣北师大版二、教学目标1.知识与技能：能够熟练地进行两位数加两位数的进位加法计算。2.过程与方法：通过实际操作和小组合作，培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。三、教学难点与重点难点：进位加法的计算方法。重点：熟练掌握两位数加两位数的进位加法计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考。2.小组合作：让学生在合作中学习，培养团队精神。3.实际操作：通过实际操作，让学生直观地理解进位加法的计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、卡片、小黑板。2.学具：算数本、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）导入1.情境引入：展示可爱的企鹅图片，引导学生观察企鹅的特点。2.提问：你们知道企鹅生活在哪个地方吗？它们有什么特点？（二）新课讲解1.课本原文内容：两位数加两位数的进位加法计算方法。2.分析：通过实际操作，让学生直观地理解进位加法的计算方法。（三）实际操作1.学生分组，每组准备一张小黑板、卡片和算数本。2.教师示范进位加法的计算方法，学生跟学。3.学生独立完成进位加法的计算练习。（四）随堂练习1.学生展示自己的计算结果，教师点评。2.教师提出问题，学生回答。七、教材分析本节课通过可爱的企鹅引入，激发了学生的学习兴趣。通过实际操作，让学生直观地理解进位加法的计算方法，培养了学生的动手能力和团队精神。八、互动交流1.讨论环节：学生分组讨论，分享自己的计算方法。2.提问问答：提问：什么是进位加法？回答：当两个数相加，个位数相加满十，需要向十位进一。提问：如何进行进位加法的计算？回答：先计算个位数，再计算十位数，注意进位。九、作业设计1.作业题目：34+28=56+37=78+45=2.答案：34+28=6256+37=9378+45=123十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过可爱的企鹅引入，激发了学生的学习兴趣。在实际操作环节，学生的参与度较高，但仍有部分学生掌握不够熟练。在今后的教学中，要加强个别辅导，确保每个学生都能掌握进位加法的计算方法。2.拓展延伸：课后，让学生收集生活中常见的进位加法实例，如购物、烹饪等，加深对进位加法的理解。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。学生的实际操作环节至关重要，因为它直接关系到学生对进位加法计算方法的掌握程度。在这个环节，我需要确保每个学生都有机会亲自操作，并且能够独立完成计算。我注意到，在随堂练习环节，学生展示自己计算结果时，可能会出现一些错误。因此，我需要重点监控这个环节，及时纠正错误，并确保学生理解正确的计算步骤。我会特别关注那些计算错误的例子，通过提问和讨论，帮助学生理解错误的原因，并引导他们找到正确的答案。在提问问答环节，我需要确保问题的设计能够激发学生的思考，同时也要确保我的话术能够引导学生正确回答。例如，在提问“什么是进位加法？”时，我需要用简单明了的语言，避免使用过于复杂的术语，以便学生能够轻松理解。对于实际操作环节，我会确保每个学生都有一套完整的计算工具，包括小黑板、卡片和算数本。在操作过程中，我会走动于各个小组之间，观察他们的操作过程，并及时提供帮助。我会鼓励学生独立思考，尝试不同的计算方法，并在他们遇到困难时给予适当的引导。例如，当学生遇到进位问题时，我会让他们先尝试用笔和纸手动计算，然后再使用计算器验证结果，这样可以加深他们对进位加法概念的理解。在提问问答环节，我特别关注如何引导学生正确回答问题。例如，在提问“什么是进位加法？”时，我会这样问：“当我们相加两个数时，如果个位数相加的结果是10或者更大，我们就会把多出来的数进位到十位，这个过程叫什么？”这样的问题设计能够让学生在回答时不仅说出“进位”，还能解释为什么需要进位。对于更复杂的问题，如“如何进行进位加法的计算？”我会这样问：“当我们进行进位加法时，我们做什么？然后呢？”这样的问题能够引导学生逐步思考，从而找到正确的答案。在作业设计方面，我会提供几种不同类型的题目，包括简单的进位加法、带有进位的混合运算等，以帮助学生巩固所学知识。我会鼓励学生在完成作业后，互相检查，这样不仅能够帮助他们发现自己的错误，还能培养他们的合作精神。在教学过程中，我会密切关注这些重点细节，通过不断的实践和反思，不断提升自己的教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识。一、课题名称一年级上册数学教案三加与减（一）第8课时可爱的企鹅∣北师大版二、教学目标1.知识与技能：掌握两位数加两位数的进位加法计算方法。2.过程与方法：通过实际操作和小组合作，培养观察、分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。三、教学难点与重点难点：进位加法的计算方法。重点：熟练掌握两位数加两位数的进位加法计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考。2.小组合作：让学生在合作中学习，培养团队精神。3.实际操作：通过实际操作，让学生直观地理解进位加法的计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、卡片、小黑板。2.学具：算数本、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）导入1.展示可爱的企鹅图片，提问：“你们知道企鹅生活在哪里吗？它们有什么特点？”2.引导学生观察企鹅的图片，激发他们对数学学习的兴趣。（二）新课讲解课本原文内容：“现在我们要学习的是两位数加两位数的进位加法。比如，我们要计算34加28，我们把个位数4和8相加，得到12，然后我们把十位数3和2相加，再加上进位的1，得到6。所以，34加28等于62。”具体分析：我引导学生回顾两位数加一位数的计算方法，然后引入进位加法。我会用多媒体课件展示计算过程，让学生直观地看到个位和十位的加法操作，以及进位的过程。（三）实际操作1.分组：学生分成小组，每组准备一张小黑板、卡片和算数本。2.示范：我示范一个进位加法计算过程，让学生跟学。3.练习：学生独立完成进位加法的计算练习，我巡视指导。（四）随堂练习1.展示：学生展示自己的计算结果，我点评。2.提问：我提出问题，如“34加28等于多少？”引导学生回答。3.纠正：对于错误答案，我引导学生找出错误并纠正。七、教材分析本节课通过可爱的企鹅引入，激发了学生的学习兴趣。通过实际操作和讲解，让学生直观地理解进位加法的计算方法，培养了学生的动手能力和团队精神。八、互动交流讨论环节：提问：“什么是进位加法？”引导学生回答：“当两个数相加，个位数相加满十，需要向十位进一。”提问问答步骤和话术：提问：“如何进行进位加法的计算？”话术：“我们把个位数相加，如果满十，就向十位进一；然后，我们把十位数相加，再加上进位的数。”九、作业设计作业题目：1.34+28=2.56+37=3.78+45=答案：1.622.933.123十、课后反思及拓展延伸课后反思：考虑如何通过游戏或故事来帮助学生更好地记忆进位加法的规则。思考如何设计更具有挑战性的练习，以巩固学生的计算能力。拓展延伸：设计一个简单的购物情境，让学生用进位加法计算总价。鼓励学生回家后，与家人一起完成一些进位加法的实际问题。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。学生的实际操作环节至关重要，因为它直接关系到学生对进位加法计算方法的掌握程度。我需要确保每个学生都有机会亲自操作，并且能够独立完成计算。在随堂练习环节，学生展示自己计算结果时，可能会出现一些错误。我需要重点监控这个环节，及时纠正错误，并确保学生理解正确的计算步骤。我会特别关注那些计算错误的例子，通过提问和讨论，帮助学生理解错误的原因，并引导他们找到正确的答案。在提问问答环节，我需要确保问题的设计能够激发学生的思考，同时也要确保我的话术能够引导学生正确回答。例如，在提问“什么是进位加法？”时，我需要用简单明了的语言，避免使用过于复杂的术语，以便学生能够轻松理解。重点和难点解析在随堂练习环节，我注意到学生的参与度会有所不同。为了确保每个学生都能积极参与，我会设计一些互动性的练习，如小组竞赛或接力赛，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的参与度。我会站在每个小组旁边，观察他们的操作过程，并适时给予个别指导。例如，当某个学生在计算过程中遇到困难时，我会轻声提醒他们注意进位，或者引导他们回顾之前学过的加法规则。1.我会让学生自己说出他们的计算过程，这样可以帮助他们理清思路。2.然后，我会用鼓励的语气指出错误，并解释正确的计算方法。3.我会让学生再次尝试计算，以确保他们已经理解并掌握了正确的步骤。在提问问答环节，我特别关注如何引导学生正确回答问题。例如，在提问“什么是进位加法？”时，我会这样问：“当我们相加两个数时，如果个位数相加的结果是10或者更大，我们就会把多出来的数进位到十位，这个过程叫什么？”这样的问题设计能够让学生在回答时不仅说出“进位”，还能解释为什么需要进位。“同学们，现在我们来学习一种新的加法——进位加法。比如，我们要计算34加28，我们看个位数，4加8等于12，因为12满十了，所以我们要把1进位到十位。现在我们再看十位数，3加2再加进位的1，等于6。所以，34加28等于62。你们看，这样计算是不是很方便呢？”1.我会使用小卡片，让学生亲手将个位数和十位数相加，这样他们可以更直观地看到进位的过程。2.我会让学生用算数本进行练习，这样可以让他们在纸上反复练习，加深印象。3.我还会设计一些有趣的数学游戏，如“算数接力”，让学生在游戏中学习进位加法。在作业设计方面，我会提供不同难度的题目，让学生在家中进行巩固。例如，我会设计一些需要进位的加法题目，以及一些需要他们自己解决实际问题的题目，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他4个苹果，小明现在有多少个苹果？”这样的题目可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何在日常教学中更好地帮助学生理解和掌握进位加法。例如，我可能会设计一些数学故事，将进位加法的概念融入到故事中，让学生在听故事的同时学习数学。我还会鼓励学生与家长分享他们在学校学到的知识，通过家庭作业的反馈，了解学生在家中的学习情况，并根据反馈调整我的教学方法。在教学过程中，我会密切关注学生的实际操作、错误纠正、提问问答等环节，通过细致的教学设计和互动交流，确保每个学生都能掌握进位加法的计算方法，并在未来的学习中能够灵活运用。一、课题名称一年级上册数学教案三加与减（一）第8课时可爱的企鹅∣北师大版二、教学目标1.知识与技能：能够熟练地进行两位数加两位数的进位加法计算。2.过程与方法：通过实际操作和小组合作，培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。三、教学难点与重点难点：进位加法的计算方法。重点：熟练掌握两位数加两位数的进位加法计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考。2.小组合作：让学生在合作中学习，培养团队精神。3.实际操作：通过实际操作，让学生直观地理解进位加法的计算方法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、卡片、小黑板。2.学具：算数本、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）导入1.展示可爱的企鹅图片，提问：“你们知道企鹅生活在哪个地方吗？它们有什么特点？”2.引导学生观察企鹅的图片，激发他们对数学学习的兴趣。（二）新课讲解课本原文内容：“现在我们要学习的是两位数加两位数的进位加法。比如，我们要计算34加28，我们把个位数4和8相加，得到12，然后我们把十位数3和2相加，再加上进位的1，得到6。所以，34加28等于62。”具体分析：我引导学生回顾两位数加一位数的计算方法，然后引入进位加法。我会用多媒体课件展示计算过程，让学生直观地看到个位和十位的加法操作，以及进位的过程。（三）实际操作1.分组：学生分成小组，每组准备一张小黑板、卡片和算数本。2.示范：我示范一个进位加法计算过程，让学生跟学。3.练习：学生独立完成进位加法的计算练习，我巡视指导。（四）随堂练习1.展示：学生展示自己的计算结果，我点评。2.提问：我提出问题，如“34加28等于多少？”引导学生回答。3.纠正：对于错误答案，我引导学生找出错误并纠正。七、教材分析本节课通过可爱的企鹅引入，激发了学生的学习兴趣。通过实际操作和讲解，让学生直观地理解进位加法的计算方法，培养了学生的动手能力和团队精神。八、互动交流讨论环节：提问：“什么是进位加法？”引导学生回答：“当两个数相加，个位数相加满十，需要向十位进一。”提问问答步骤和话术：提问：“如何进行进位加法的计算？”话术：“我们把个位数相加，如果满十，就向十位进一；然后，我们把十位数相加，再加上进位的数。”九、作业设计作业题目：1.34+28=2.56+37=3.78+45=答案：1.622.933.123十、课后反思及拓展延伸课后反思：考虑如何通过游戏或故事来帮助学生更好地记忆进位加法的规则。思考如何设计更具有挑战性的练习，以巩固学生的计算能力。拓展延伸：设计一个简单的购物情境，让学生用进位加法计算总价。鼓励学生回家后，与家人一起完成一些进位加法的实际问题。重点和难点解析在教学“一年级上册数学教案三加与减（一）第8课时可爱的企鹅∣北师大版”的过程中，有几个细节是我需要特别关注的。学生的实际操作环节至关重要，因为这直接关系到他们对进位加法计算方法的掌握。我需要确保每个学生都有机会亲自操作，并且能够独立完成计算。在随堂练习环节，学生展示自己计算结果时，可能会出现一些错误。我需要重点监控这个环节，及时纠正错误，并确保学生理解正确的计算步骤。我会特别关注那些计算错误的例子，通过提问和讨论，帮助学生理解错误的原因，并引导他们找到正确的答案。重点和难点解析1.实际操作环节在实际操作环节，我观察到学生的参与度和理解程度存在差异。为了确保每个学生都能积极参与，我会设计一些互动性的练习，如小组竞赛或接力赛。我会站在每个小组旁边，观察他们的操作过程，并适时给予个别指导。例如，当某个学生在计算过程中遇到困难时，我会轻声提醒他们注意进位，或者引导他们回顾之前学过