《宏观经济学》课程教学大纲 (三)

《宏观经济学》课程教学大纲

【课程编码课程类别】专业必修课

【学时学分】54学时，3学分【适用专业】物流管理

一、课程性质和目标

课程性质：

宏观经济学是西方经济学的重要组成部分，在西方经济学理论体系中占有

重要的地位。宏观经济学作为一门专业基础必修课程，具有很强的理论性

和逻辑性，主要运用宏观经济理论和方法分析和研究经济问题。

教学目标：

通过本课程的教学达成如下教学目的：

1.掌握宏观经济学的基本知识。掌握不同的国民收入决定模型和长期经济

增长模型，能够运用总需求-总供给模型解释宏观经济现象，理解不同宏

观经济现象出现的原因。

2.具备运用宏观经济知识分析现实经济状况的能力。掌握GDP增长率、

失业率、通货膨胀率等宏观经济指标，能够运用宏观经济指标考察一国或

地区的宏观经济状况。

3.掌握宏观经济政策。掌握财政政策、货币政策、供给管理政策等宏观经

济政策，理解不同政策运用的背景以及如何运用政策工具实施宏观经济政

策，正确理解我国在不同历史时期的宏观经济政策。

二、教学内容、要求和学时分配

（一）第一章宏观经济的基本指标及其衡量6学时（理论讲授）

教学内容：

1.宏观经济学的特点

2.国内生产总值

3.核算国民收入的两种方法

4.几个重要的国民收入概念

5.国民收入的基本公式

6.名义GDP和实际GDP

教学要求：

1.了解宏观经济学的特点并与微观经济学进行比较

2.理解GDP及相关指标的含义

3.掌握国民收入核算的两种方法

4.应用国民收入的基本公式

5.理解名义变量与实际变量

重点难点：

1.国内生产总值的概念

2.国民收入核算的支出法

其它教学环节：课后查阅当前全球GDP排名，熟悉前20的国家和地区;

登录我国国家统计局网站，查看历年《统计年鉴》，熟悉GDP核算的两种

方法在实践中的具体使用。

（二）第二章国民收入决定：收入一支出模型9课时（理论讲授）

教学内容：

1.均衡产出

2.凯恩斯的消费理论

3.两部门经济中的国民收入决定及乘数

4.三部门经济中的国民收入决定及乘数

5.潜在国民收入与缺口

6.三部门经济中各种乘数

教学要求：

1.理解均衡产出的概念

2.掌握凯恩斯消费函数

3.掌握不同经济部门下国民收入的决定模型

4.理解各种乘数的概念

重点难点：

1.均衡产出的含义

2.凯恩斯的消费函数

3.乘数原理

其他教学环节：组织学生课堂讨论影响消费的具体因素。

（三）第三章国民收入的决定：IS-LM模型6课时（理论讲授）

教学内容：

1.投资的决定

2.IS曲线

3.利率的决定

4.LM曲线

5.IS-LM分析

教学要求：

1.理解投资的经济学内涵

2.掌握IS、LM曲线的推导方法

3.理解凯恩斯的利率决定理论

4.运用IS-LM模型求解均衡收入

5.了解凯恩斯基本理论框架

重点难点；

1.投资函数

2.IS曲线的推导

3.LM曲线的推导

4.IS与LM曲线的移动

其他教学环节：组织学生讨论影响投资的具体因素；要求课后学生查阅资

料，对丁引发需求不足的凯恩斯的三大心理规律进行总结并撰写小论文。

（四）第四章国民收入的决定：总需求一总供给模型3课时（理论讲

授）

教学内容：

1.总需求曲线

2.总供给的一般说明

3.总供给曲线

4.模型的结构和应用

5.考虑时间因素的AD-AS模型

教学要求：

1.理解总需求、总供给的含义

2.掌握总需求曲线的推导方法

3.理解三种不同形态的总供给［th线

4.运用总需求一总供给模型解释经济现实

重点难点：

1.总需求曲线的推导

2.总需求一总供给模型的运用

其他教学环节：组织学生讨论“「资黏性”现象的成因C

（五）第五章失业与通货膨胀6课时（理论讲授）

教学内容：

1.失业的描述

2.失业的原因

3.失业的影响与奥肯定律

4.通货膨胀的描述

5.通货膨胀的原因

6.通货膨胀的成本

7.菲利普斯曲线

教学要求：

1.理解失业的含义、类型与成因

2.理解通货膨胀的含义、类型与成因

3.理解通货膨胀的成本

4.掌握简单与附加预期的菲利普斯曲线

重点难点：

1.失业的不同类型

2.通货膨胀的不同类型及其成因

3.附加预期的菲利普斯曲线

其他教学环节：要求学生课后收集整理我国80年代后历次通货膨胀资料

并分组讨论历次通胀的原因。

（六）第六章宏观经济政策9课时（理论讲授）

教学内容：

1.宏观经济政策目标以及经济政策影响

2.财政政策及其效果

3.货币政策及其效果

4.两种政策的混合使用

5.博弈论在宏观经济政策中的应用

6.关于总需求管理政策的争论

7.供给管理的政策

教学要求：

1.了解宏观调控的四个目标

2.理解财政政策与货币政策内容

3.能结合具体经济形势选择合适的政策手段

4.了解需求管理政策与供给管理政策的内容并比较

重点难点：

5.财政政策的构成

6.货币政策的主要工具

其他教学环节：组织学生对目前经济形势做出研判并结合本章理论提出具

体策略。

（七）第七章蒙代尔―弗莱明模型6课时（理论讲授）

教学内容：

1.预备知识：汇率、净出口和资本净流出

2模型的结构

3.模型的应用

4.模型的扩展

教学要求：

7.理解外汇、汇率及汇率制度的含义

8.掌握蒙代尔-弗莱明模型的推导

9.应用蒙代尔-弗莱明模型分析不同汇率制度下财政及货币政策的效果

重点难点：

10.开放经济下净出口函数

1L蒙代尔-弗莱明模型的应用

其他教学环节：讨论人民币币值变动的原因及可能带来的影响。

（八）第八章经济增长6课时（理论讲授）

教学内容：

1.国民收入长期增长趋势和波动

2.经济增长的描述和事实

工经济增长的决定因素

4.构建和分析新古典增长模型

5.应用新古典增长模型

6.内生增长理论

7.促进经济增长的政策

教学要求：

12.了解国民收入长期增长的趋势及特征

13.理解经济增长的内涵

14.了解当前世界经济增长的现状

15.掌握增长的核算方程

16.掌握新古典增长理论

17.经济增长的对策应用

重点难点：

18.增长核算方程

19.新古典增长理论的模型构建

20.资本积累的黄金律

其他教学环节：组织学生课堂讨论一国经济增长的决定因素。

（九）第九章宏观经济学的微观基础3课时（理论讲授）

教学内容：

1.消费

2.投资

3.货币需求

教学要求：

21.理解消费者跨期消费决策

22.理解企业固定资产投资、存货投资的决定

23.了解居民住房投资

24.掌握货币需求模型

重点难点：

25.预算约束线和无差异曲线

26.资本存量的决定原则

27.企业的存货周期

28.货币需求模型构建

其他教学环节：组织讨论企业进行存货投资的原因。

三、选用教材与参考资料

推荐教材：《西方经济学（宏观部分）》（第七版），高鸿业主编，中国人民

大学出版社，2018年。

参考资料：

1.《经济学》，萨缪尔森、诺德豪斯主编，人民邮电出版社，2012年。

2.《宏观经济学》，多恩布什、费希尔、斯塔兹主编，中国人民大学出版社，

2017年。

3.《宏观经济学》，曼昆主编，中国人民大学出版社，2016年。

4.《经济学》，斯蒂格利茨主编，中国人民大学出版社，2013年。

5.《西方经济学说史》，尹伯成主编，复旦大学出版社，2017年。

29.先修课要求

《宏观经济学》是国际经济与贸易专业的一门专业必修课程，在学习《宏

观经济学》这门课之前，应先修《高等数学》、《微观经济学》课程。

30.教学手段与方法

本课程以多媒体教学为主要教学手段，采取理论教学与实践教学相结合的

方式。理论教学以教师讲授为主，实践教学注重学生应用能力的训练，适

当安排一些集体完成的项目作业，如课堂讨论、案例分析，培养学生运用

理论知识分析和解决实践问题的能力。

1.教学应努力做到理论与实际相结合，克服理论脱离实际的倾向

2.教学应当调动学生学习的主动性和积极性，着重培养学生的能力

3.应当在教学中注重指导学生的课外阅读，培养学生的自学能力

4.教学中应注重学生的技能训练

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