（外研版）初中英语教案

义务教育课程标准初中英语实验教材（外研版）

（采用中学英语情景对话课教学模式）

Module7UnitlTonyhasthelongestjourney

学情分析

我们学生在小学已学过形容词最高级形式和by+交通工具的用的知识，本单

元继续学习形容词最高级形式和by+交通工具的用的知识。而且本单元是“旅游

与交通”话题，学生很感兴趣，所以教师要预设一些生活化和学生感兴趣的话题,

调动学生参与活动的积极性，使得学生有话可说，乐于分享合作，这样就有利于

他们更好的运用课本知识达到提高综合运用语言能力的目的。

教材分析

本单元话题是“旅游与交通”语法重点是学习形容词最高级形式和by+交通

工具的用法.围绕旅游与交通开展听、说、读、写的课堂活动。要求学生通

过对形容词最高级形式的操练，能够就相关话题进行问答，能够描述自己或

他人的旅行。教学中教师应随时随地以课本为出发点，灵活利用各种素材组

织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。

教学目标

Tounderstandconversationswithsuperlativeadjectives

Toaskandanswerquestionsabouttransportandtravel

核心内容

Keyvocabularyandphrases-journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,

farthest,best,most,close

Keystructure---bybus/train/taxi...

重点难点

1.教学重点

掌握描述旅游交通的基本词汇，读懂含有形容词的最高级句子，掌

握形容词的最高级的结构和用法。

2.教学难点

掌握形容词最高级的结构和用法。

课型听说综合课

课时教学安排45分钟

1.20分钟：学生以听或读的方式，体验新语言材料的意义、形式和功能。

2.10分钟：教师点拨语言材料的特征，与学生互动。

3.15分钟：以书面或口头方式检查学生初步理解新语言材料。

教学过程

步骤目的

StepOneWarming-up(5min)通过复习导入话题，来介绍对

1.Pleasewritedownthenamesyouknow话课内容的背景，这样导入渲

染了气氛，激发了学生学习的

动机。

2.Showthetwopictures.Askthemtowhattheycanseeand利用图片展示情景对话的相

trytodiscussit.关内容，运用对比的方式帮助

学生理解，做好接受新知识的

准备。

3.Learnthenewwords.Readoutthewords以小组竞赛形式进行，学生的

积极性被充分调动起来，学生

学习了重点词汇，为下文真实

学习奠定了基础。

Step2Pre-listening(5min)本活动通过简单对话，让学牛

AskandanswerMakethedialoguewiththeform.了解不同交通方式的对话，为

NamePlaceHow下面对话的学习奠定了基础。

Tonybybus

DarningSchoolbybicycle

Linglingwalk

Betty'sMumWorkbytaxi

BettyBysubway

A:HowdoesTonygotoschool?

B:Hegoestoschoolbybus.

StepTwoListening(6min)

1.BettyandBetty\Munhaveaconversationandleadto展示情景，只听一个问题，获

thedialogue.Listentothetapeandanswer.取听力内容大意，这是对课文

HowmanypeopleareBettyandherMumtalkingabout?对话的第一次理解。

Whoarcthey?

2.Listenagainandchoose"T"or°F".Thencheckthe引导学生进入情景角色中，去

answersingroup(《新学案》)掌握语言知识并以小组核对

()1.Tonygoestoschoolbybus.答案方式，锻炼了学生合作学

()2.Darninggoestoschoolonfoot.习的能力。

()3.Linglingwalkstoschool.

()4.Belly'sDadgoestoworkbytaxi.

StepThreeLanguagepoints(8min)让学生自找规律归纳出比较

Readthedialoge.andaskthestudentstofindthedifficulty级的结构，培养了学生独立思

andkeypointsingroup.考的能力，并通过小组合蚱、

竞赛的方式提高学生的积极

性。

StepFourRead(lOmin)

1.Readthedialoguealoudandreadinboysandgirls.学生通过大声读和分角色读，

2.Studcntsreadbythemselvesandfillintheblanks.感情对话的情感和态度，并通

3.Thenretellsthedialogue.过套用句型等环节，锻炼学生

语言表达能力。

StepFiveSpeaking(5min)

Workingroups.Talkabout"Howdoeshe/shegotoschool?"

Thenmakearesult:Whichisthemostpopularwayto...

(《新学案》)

NameHowdoeshe/shegotoschool?学生通过前面的听、模仿、归

纳、说等学习活动，已经基本

能够使用形容词最高级，在此

基础上，本活动有助于进一步

培养学生的口头表达能力

Result...isthemostpopularwayto...

StepSixAcompition.(3min)针对所学的教学内容，检查学

Let'schooseanddosomecxcrises(《新学案》)生掌握情况，而且能够让学

生自主探索学习。

StepSevenSum-up(2min)通过学生自主总结所学内容，

锻炼了学生总结归纳的能力

StepEightHomework(Imin)

A类用所给的单词的适当形式填空

1.Tonylive(far)frDintheschoolinherclass.

2.Goingbybusisthe(good)waytogetto

school.

3.1thinkgoingbybicycleisthe

(dangerous)wayofall.

4.Lingling'shomeisthe(close)waytoschool.

5.Darninghasthe(fast)journeybybicycle.

B类：单项选择

()1.Iusuallygotoworkbike,buttoday1goto

workabus.

A.by;byB.in;inC.by;on

()2.—doesyourfathergotowork?

—Bybus.

A.HowB.WhatC.when

()3ShanghaiisoneofinChina.

A.bigcitiesB.thebiggestcitiesC.thebiggestcity分类作业，增强不同层次学生

()4.Whichis,amonkey,amouse,oralion?学习的自信心，将学习和生活

A.bigB.biggerC.thebiggestD.biggest联系起来

()5.Lisa'sarmsareofthethree.

A.longB.longerC.