高考小说专题复习 人物心理

小说阅读专题分析小说人物心理作用及变化过程考查年份

提问方式

2023新高考1卷

8．“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。

2023全国乙卷

9．德责与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。

2022新高考1卷

8．舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。

2021高考乙卷

9．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

2020新课标1卷

8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。

2020新高考2卷

8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。

2018新课标2卷

5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。

2018新课标3卷

5．请简要分析文中先行者的心理变化过程。

2015新课标1卷

4．小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。

分析小说中人物心理（心态）是近几年高考小说阅读的常见题型之一。这类试题是对人物的局部考查，或分析人物心理的作用（效果），或就某一事件分析人物心理的变化过程。

试题要求考生指出某种心理在塑造人物、推动情节、表达主题等方面的作用，或概括特定人物的心理特点、变化过程。心理描写是指对人物在一定环境中心理活动的直接描写，包括人物对客观事物的看法、感触、联想等思想活动。

作用主要是直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想变化、行动的内在依据，表现人物的思想感情。心理描写可以用第一人称，即内心独白；也可以用第三人称，从旁观者的角度剖析人物的心理活动。

分析心理描写，主要是看作者如何有层次地揭示人物的心理活动，如何揭示人物内心的矛盾冲突（这是展现人物性格的重要手段），如何以神态、语言、动作描写使人物的内心世界得以淋漓尽致地展现。题型一：分析心理描写技巧及作用心理描写技巧——直接描写：1.直接陈述(含有“想”等关键字眼，直接点明人物的所思所想)2.内心独白(人物的自思、自语等内心活动，它能揭示人物隐秘的内心世界)3.回忆往事 4.心理分析(展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了)题型一：分析心理描写技巧及作用心理描写技巧——间接描写：1.语言描写(言为心声。通过人物的语言描写揭示人物心理。）2.环境衬托(利用景物来衬托人物的悲喜。）3.动作描写(通过对人物富有鲜明个性的动作描写暗示/揭示心理。)4.神态显示题型一：分析心理描写技巧及作用梦境描绘：梦境是人所想的集中表现，能揭示人物的性格特征，深化文章主题。幻觉展现：通过对人物幻觉的展示，来刻画心理。题型一：分析心理描写技巧及作用心理描写的作用：人物:①表现人物内心、思想、情感，刻画人物性格;②勾勒人物精神面貌、交代身份遭遇情节：展示情节变化，推动情节发展；主题：突出/深化主题。如何揣摩心理：1.紧扣情节的发展变化分析人物的言谈举止2.立足整体，结合上下文的语境3.掌握描写人物的方法4.分析作者的感情倾向表现喜悦两字词：开心、喜悦、欢喜、狂喜、欣喜、欣慰、愉悦、快乐、快活、畅快、痛快、快慰、幸福、得意、满足、欢乐、欢欣、陶醉、甜美、兴奋、自豪、高兴、满意、舒畅、畅快、甜蜜四字词：沾沾自喜、洋洋得意、欣喜若狂、喜不自胜、乐而忘忧、称心如意、心满意足表现恼怒两字词：激怒、暴怒、狂怒、发怒、恼怒、气恼、憎恶、憎恨、悲愤、激愤、愤然、痛恨、气愤、愤慨四字词：怒气填胸、愤愤不平、恼羞成怒、老羞成怒、怒不可遏、义愤填膺表现悲伤两字词：哀伤、哀痛、哀戚、哀怜、哀悼、哀思、哀怨、悲哀、悲伤、悲痛、悲戚、悲愁、悲怆、悲酸、悲壮、忧愁、忧伤、忧思、痛心、痛苦、辛酸四字词：黯然销魂、黯然伤神、悲天悯人、五内俱焚、闷闷不乐、悲痛欲绝、伤心欲绝、愁肠百结、悲观厌世、悲愤填膺表现恐惧两字词：惧怕、害怕、恐慌、畏惧、胆寒、胆怯、畏怯四字词：胆战心惊、惊恐万状、失魂落魄、毛骨耸（竦）然、战战兢兢、惴惴不安、诚惶诚恐、提心吊胆表现矛盾心理两字词：迟疑、狐疑、摇动、彷徨、犹疑、动摇四字词：举棋不定、心乱如麻、进退两难、犹豫不决、左右为难、患得患失阅读下面的文段，思考人物心理描写和作用。1．这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。（《宝玉挨打》）梦境描写。既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。阅读下面的文段，思考人物心理描写和作用。2．我很痛心，把这鱼给杀了，他想，现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想也许只不过是我的武器比它的强。（节选自海明威《老人与海》）内心独白。既有对尖齿鲨的厌恶，又有对它的赞叹；既有战胜尖齿鲨的自豪，又有把尖齿鲨杀死的遗憾。阅读下面的文段，思考人物心理描写和作用。3．林冲举手，胳察的一枪先搠倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪又搠倒了。（节选自《林教头风雪山神庙》）间接心理描写。以动作描写展示林冲的极端愤怒，揭示其“狠”的性格。阅读下面的文段，思考人物心理描写和作用。4．我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（节选自鲁迅《祝福》）环境描写，表现了“我”对礼教吃人本质的无限愤懑、深深的悲伤与内疚以及无力改变现实的自我嘲讽。阅读下面的文段，思考人物心理描写和作用。5．且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。（节选自《林黛玉进贾府》）直接心理描写。揭示了林黛玉初进贾府的谨慎心理，表现了她敏感自尊、小心谨慎的性格。分析人物心理的方法（1）细审题目，明确考向新高考的设题特点就是提问方式比较灵活，拒绝“套路化”答题。“因文设题”的宗旨是明确的，考查的指向性是明确的，此类题目通常在题干中会出现“心理”“心态”“态度”“情感”等字眼。因此首先要细审题目。注意挖掘题目中的隐含信息，锁定答题的文本区域，区分是结合语句或故事情节来分析人物的心理过程，还是结合小说的某一情节故事或某一细节来分析人物的心理特征。（2）读懂文本，关联要素小说的三要素和主旨思想之间是“三位一体”的关系。命题角度是局部考查或者要素考查，但是在分析心理活动过程、心理特征时要增强整体意识要立足于全文的高度，在梳理情节的过程中结合小说的环境要素，全面地把握人物形象，可以有效避并“断章取义”的心理分析误区。 （3）设身处地，揣摩心理在新高考重视情境教学和情境考查的背景下，在揣摩人物的心理时，要把自己置于一定的自然情境和社会情境中，用人之常情去揣摩，用自己的生活体验去感悟，看看会有怎样的心理过程。但这种假想必须以文本和细节为依据，切忌无中生有、牵强附会。（4）抓住言行，重视显隐答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。有一些心理活动在文本中会直接表述，而这些显性信息常常被忽视；“言为心声”“行是外化”，有一些心理活动会在言行举止中暗示出来，而这些隐性信息也常常被遗漏，因而一定要重视人物说了什么、做了什么，他为什么要这样说、这样做。当然，绝大多数的小说人物都不会是“静态的”“单一的”，而是“动态的”“圆形的”，分析人物心理和特征时要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂而丰富的内心活动过程，答题的角度要多，分析的层面要全，表述的层次要清。 满分答案三注意1．主题意识。文学类文本阅读中任何题目都要联系到文章主题，一以贯之。2．圈点勾画。题目的答案直接或间接地都来自文本，要圈点勾画出表现人物心理的关键信息。3．分条作答。根据题目的分值，确定3～4个答题角度，归纳整合有效信息作答，答题角度不能重复、交叉、包含。《越野滑雪》拓展：如何更深刻地理解海明威提出的“冰山理论”？

海明威认为，文字和形象占冰山的八分之一，情感和思想是冰山下的八分之七。海明威擅长用简洁干净的文字叙述出深邃的意义，运用各种艺术手法塑造出鲜明生动的人物形象和深刻的主题。这已有些类似我国的山水画技法中的留白，讲究无声胜有声，言有尽而意境无穷。

海明威的冰山理论最早在《午夜之死》中提出。

他写道：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”

所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度埋藏在文字之中，使情感充沛却不易显现，思想隐含深沉却不晦涩，让读者自己挖掘冰山下面的东西。

简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成”冰山原则”的四个基本要素。第一，强化文字的简约。运用冰山理论写作的小说，去除一切可有可无的东西——甚至所有的解释、探讨、议论以及花花绿绿的比喻、华丽的形容词、修饰语，排斥八分之七，而只要八分之一；拒绝铺陈，追求以少胜多。第二，追求文字背后的力量。运用冰山理论写作的小说，具有令人着迷、动人心弦的力量。其文字背后，是一个巨大的宝藏，隐含着丰富的信息，读者可以借助理解力、想象力和经验力，去探索、思考、领悟“冰山”的八分之七。第三，强调压缩时空，浓缩情节。运用冰山理论写作的小说，往往只是截取故事的一个时间段或时间点，选取一个或两三个场所，以集中反映重大的主题或中心事件。至于历史过往和事件背景，则当作"冰山"的八分之七隐匿在洋面之下，但又让读者能够强烈地感知到它的存在。

通常，他会采取一种非常集中的时间模式来撰写文章。比如堪称“海明威最长”的长篇作品：《丧钟为谁而鸣》。在本篇中，事件发生的时间极其有限，只限于三天之内的几十个小时内，但小说却生动地展现了西班牙内战及世界人民反法西斯斗争这一恢弘的历史画卷，其作品丰富的内容和复杂的人物运用达到了极高的水准。

而海明威的意识流小说《乞力马扎罗山上的雪》是被他自认为是艺术成就最高的短篇小说，作者通过意识流的手法描述了主人公在面临死亡时是如何回忆人生和往事的。对死亡的恐惧与焦虑、对被毁灭感到的愤怒与厌倦直到最终的超脱，来向读者昭示并引导他们去思考人生真正的的意义。心理学层面的冰山理论：心理学家弗洛伊德与布罗伊尔于1895年合作发表《歇斯底里研究》，弗洛伊德著名的"冰山理论"就此传布于世。在弗洛伊德的人格理论中，人的心理分为超我、自我、本我三部分。超我是由道德判断、价值观等组成，本我是人的各种欲望，自我介于超我和本我之间，协调本我和超我，使人既不能违反社会道德，又不过于压抑自己。其观点认为，一个人的人格就像海面上的冰山一样，露出来的只是一部分，即有意识的层面；剩下的绝大部分是处于无意识的，而这绝大部分在某种程度上决定着人的发展和行为。《江上》：改写带来了怎样的文学效果?

在人物形象方面，当渔夫不再是义士正气凌霄汉，而是凡人无私渡行人，更凸显出其摆渡“恩惠”的博大与底层百姓品质的高贵。这点不难理解:一个慈善家帮了你一把，你会觉得这是他，一个普通老人帮了你一把，你会更铭恩在心。

在手法技巧方面，渔夫散淡处世的天地境界，与伍子胥血脉贲张的复仇世界，形成鲜明的对比反衬，从而丰富了子胥的形象。

在小说情节方面，人物处境不再是步步惊心，扣人心弦，走出了追杀故事凶险、紧张、刺激的外部冲突，从而转向探究人物更具冥想沉思的内心冲突。

在小说主旨方面，故事的传奇色彩也有所减弱、而现实寓意则有所增强，这符合抗战时全民皆兵的现实。方法总结（1）心理描写主要分两类:直接描写心理活动间接描写心理活动。直接描写包括心理状态描写、内心独白、梦境幻觉、心理剖析等;间接捞写包括神态、动作描写和环境烘托。(2)在一部小说中，常常会同时采取直接心理描写和间接心理描写来刻画人物心理。直接心理描写更直白地揭示人物的内心世界，情节进展得较为缓慢;间接心理描写在动作、语言、环境中写人，情节发展相对较快。(3)心理活动的要求:符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。(4)心理分析要综合全篇梳理故事情节的发展，贴着人物内心走，揣摩人物心理的变化。方法总结(5)中国小说描写简练，常常通过语言、动作、神态等描写间接地展现人物的心理；外国小说善于使用心理分析的方法直接深入到人物的内心，剖析和挖掘人们隐秘的、多侧面又富于变化的内心世界。(6)按过程的先后顺序进行梳理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语言准确精练。(7)规范答题:分点叙述，什么心理(用一个词语准确概括)+怎样变化(情节分析)伍子胥伍子胥是楚国人，名员。伍员的父亲叫伍奢，他的兄长叫伍尚。他的先祖伍举，因直言谏诤奉事楚庄王，很有名声，所以他的后代在楚国很有名。

楚平王有位太子名叫建，派伍奢做他的太傅，费无忌做少傅。费无忌不忠于太子建。楚平王派费无忌为太子建从秦国娶亲，这位秦国女子长得很漂亮，无忌就骑马归来报告平王说：“这位秦国女子相貌极美，大王可以自己娶她，另外再为太子建娶亲。”平王于是自己娶了这位秦国女子，并对她极为宠爱，生了个儿子叫轸。另外替太子建娶了亲。无忌既然利用秦国女子向平王献了媚，于是就离开太子建而服事平王。但他又害怕一旦平王死后太子即位，会杀了自己，于是就在平王面前诽谤太子。太子建的母亲是蔡国人，不为平王所宠。平王对太子建慢慢地越来越疏远，派他守卫城父，防备边疆。

很快，无忌又不断地向平王说太子的坏话：“太子因为秦国女子的缘故，不会没有怨气，希望大王稍微有所准备。自从太子驻守城父以来，手掌兵权，对外结交诸侯，很快就会在国内发动叛乱。”平王于是召来太子建的太傅伍奢进行考察。伍奢也知道无忌在平王面前诽谤太子，就说：“大王为何偏要因为那些专进谗言的小人而疏远自己的骨肉之亲呢？”无忌说：“大王现在如果不再制止，他们就要成事了，大王都将被擒拿。”于是平王大怒，囚禁了伍奢，而派城父司马奋扬前去杀太子。奋扬还未到城父，就派人先去告诉太子：“太子赶快离去，不然将被杀死。”太子建就逃跑到宋国。

费无忌对楚平王说：“伍奢有两个儿子，都有才干，不杀掉将成为楚国的祸患。可将他们的父亲作为人质将他们召来，不然就会成为楚国的祸害。”楚平王派使者对伍奢说“：你若将你的两个儿子招来可免你一死，不然性命难保。”伍奢说：“伍尚为人仁厚，召他一定会来。伍员为人刚烈暴戾，忍辱负重，能成大事，他料到来后会一起被擒，一定不会来。”平王不听，仍然派使者召伍奢的两个儿子。使者对伍奢的两个儿子对说：“你们若来，我就让你父活命；不来，马上就杀掉伍奢。”伍尚要去，伍子胥说：“楚王召我兄弟，并不是为了让父亲活命，是怕我们逃脱后成为祸患，所以拿父亲作为人质，假意召我兄弟俩，我兄弟俩一到，父子三人就会一起被杀，对父亲的死活有什么好处呢？况且去了便不能报仇雪恨。不如投奔别的国家，借他国的力量来雪父亲的耻辱，一起束手待毙是没有作为的。”伍尚说“：我知道应召前去也不能保全父亲的性命，可是只怨父亲召我们以求生路，而我们不去，以后又不能报仇雪恨，到头来岂不被天下人耻笑。”又对伍子胥说“：你可逃走，你可以报杀父之仇，我将安心就死。”伍尚束手就擒，使者来捕伍子胥。伍子胥挽弓搭箭对着使者，使者不敢上前，伍子胥就逃走了。

伍奢听说伍子胥逃走了，叹息说：“楚国君臣将要苦于战争了！”伍尚到了楚国都城，楚王将伍奢、伍尚一道杀死。

此时伍子胥欲逃往吴国，奈何路途遥远，只好作罢。之后他因太子建在宋国，遂投靠之，但宋国内乱，只好与太子一起奔郑。在郑国，太子建和晋国大夫中行寅合作，联合推翻郑定公，被定公知晓而被杀，最后子胥只好偕太子建的儿子公子胜一起投奔吴国。途中过陈国欲出昭关到吴国，昭关守卫正在到处抓拿他们，两人只好徒步逃走。

伍子胥出了昭关，怕有追兵赶来，急忙往前奔跑，但遇到一条大江拦住了去路。正着急时，江上有个老渔夫划着小船过来，把他渡了过去。过了大江后，伍子胥感激万分，摘下身边的宝剑，交给老渔夫说：“这把宝剑是楚王赐给我祖父的，值一百两金子。送给你，聊表我的心意。”老渔夫回答说：“楚王为了追捕你，出了五万石的米粮作为赏金，还答应封告发者为大夫的爵位。我不贪图赏金、爵位，怎么还会贪图你的宝剑呢？”

伍子胥逃出楚国后，白天躲藏，晚上赶路，不久就生病了，此时盘缠用尽，只好拖着病躯，沿路乞讨。到了吴国，正值吴王僚执政，公子光为将军，伍子胥就通过公子光来求见吴王。……五年后楚平王死。当初，平王与他所夺的太子建的秦国女子生了儿子轸，等平王死后，轸竟然继承了王位，这就是昭王。吴王僚因为楚国新丧，就派两位公子带兵前去袭击楚国，楚国则发兵断了吴军的后路，使吴军不能归国。吴国国内兵力空虚，公子光于是派专诸袭杀了吴王僚，自立为王，这就是吴王阖庐。阖庐成了一国之主，遂了自己的志向，便召来伍子胥，官拜行人，并让他参与谋划国家大事。……阖闾即位三年，就兴兵与伍子胥、伯嚭攻打楚国，夺取了舒地，并捉拿了当初吴国投降的二位将军。吴军本想进兵郢都，将军孙武说：“百姓太劳累了，不可进兵，暂且等待时机吧！”才撤回国。公元前511年，吴国再次攻打楚国，夺取了六地和飅地。公元前509年，楚昭王派公子囊瓦率兵攻打吴国。吴国派伍员迎击，在豫章大败楚军，夺取了楚国的居巢。

公元前506年，吴王阖闾对伍子胥、孙武说：“原先你们说郢都不可攻入，现在怎样？”二人回答说：“楚国将军囊瓦贪财，唐国、蔡国都怨恨他。大王一定要大举进攻，务必先得到唐国、蔡国的帮助才行。”阖闾听了，调动全部兵力与唐国、蔡国共同攻打楚国，与楚国军队在汉水两岸列兵对阵。吴王的弟弟夫概，率兵请求跟随出征。吴王不听，就用自己的部下五千人袭击楚国将军子常，子常大败而逃投奔郑国。于是吴王乘胜前进，与楚军五次交战后，就攻入了郢都。当天楚昭王出逃郧地，后投奔随地。次日，吴王进驻郢都。当初，伍子胥与申包胥是挚友，伍子胥逃跑时对申包胥说：“我一定要毁灭楚国。”申包胥说：“我一定要保存它。”等到吴兵攻进郢都，伍子胥寻找昭王，没找到，就掘开楚平王的坟墓，挖出尸体，抽打了三百鞭才罢休。

申包胥逃到山中，让人对子胥说：“您报仇的手段，太过分了吧！我听说，人多能战胜天，天也能毁灭人。您曾是平王的臣子，亲自拱手称臣侍奉他，今天竟至污辱死人，这难道不是违背天理到了极点了吗？”伍子胥对来人说：“替我谢谢申包胥，说我就像太阳快落山了，但路途还很遥远，所以我要倒行逆施。”于是，申包胥逃到秦国告急，向秦国求救。秦国不答应，包胥站在秦王殿上，昼夜痛哭，七天七夜哀声不绝。秦哀公可怜他，说：“楚王虽残暴，但有像这样的臣子，怎能不保存楚国呢？”就派了五百辆兵车救楚国攻打吴国。不久，在稷地打败吴兵。

……公元前496年，阖闾与越王勾践大战，中箭，阖闾伤脚拇趾，伤重不治，死前嘱子夫差，勿忘杀父之仇。并托伍氏辅佐少君，封他最高官职，称相国公。夫差继位后，打败了越国，越王勾践投降，伍子胥认为应一举消灭越国，但是夫差为伯嚭所谗，不听“联齐灭越”的主张，反派伍子胥出使齐国。伍子胥对他的儿子说：“我多次规劝大王，大王不采纳我的意见，我现在已看到吴国的末日了。你与吴国一起灭亡，没有好处啊！”于是将他的儿子托付给齐国的鲍牧，就返回吴国向夫差汇报。伯嚭乘机进谗言，诬陷伍子胥有谋反之心。公元前484年，夫差便赐死伍子胥，赠剑令他自尽。伍子胥仰天长叹说：“唉！奸臣伯嚭作乱，大王反而杀我。我使你的父亲称霸诸侯。在你还未被立为太子的时候，几位公子都争立为太子，我与先王冒死力争，差点不能被立为太子。你被立为太子后，想将吴国分一半给我，但我并不敢有这种奢望。可是如今你竟听信奸佞小人的谗言而杀害长辈。”伍子胥在愤恨之余，留下遗言，要家人于他死后把他的眼睛挖出，挂在东城门上