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文档简介

乡村学校课外读物引进与管理制度第一章总则为提升乡村学校学生的阅读能力和综合素养，丰富课外读物的种类与数量，特制定本制度。课外读物的引进与管理旨在为学生提供多样化的阅读资源，激发他们的阅读兴趣，促进其全面发展。第二章目标与适用范围本制度适用于所有乡村学校的课外读物引进与管理工作。其主要目标包括：确保课外读物的质量与适宜性，建立科学的管理机制，促进学生自主阅读，提升学校的文化氛围。第三章课外读物的引进课外读物的引进应遵循以下原则：1.适宜性：所引进的读物应符合学生的年龄特点和心理发展需求，内容健康向上，具有教育意义。2.多样性：应涵盖文学、科学、历史、艺术等多个领域，满足不同学生的兴趣和需求。3.质量保障：选择知名出版社或作者的作品，确保书籍的印刷质量和内容的权威性。引进工作由学校图书管理委员会负责，委员会成员应包括教师代表、家长代表及学生代表。委员会应定期召开会议，评估现有读物的使用情况，提出引进新书的建议。第四章课外读物的管理课外读物的管理包括采购、分类、上架、借阅和维护等环节。1.采购：根据学生的需求和阅读兴趣，制定年度采购计划，确保资金的合理使用。2.分类：对引进的读物进行科学分类，便于学生查找和借阅。分类标准应参考国家图书馆的相关规范。3.上架：新书上架时应进行宣传，鼓励学生积极借阅。4.借阅：建立借阅制度，学生借阅时需填写借阅登记表，明确借阅时间和归还日期。5.维护：定期检查书籍的完好情况，及时修复损坏书籍，确保书籍的使用寿命。第五章课外读物的使用与推广学校应积极组织课外阅读活动，鼓励学生参与。活动形式包括读书分享会、阅读竞赛、作者见面会等。通过这些活动，提升学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。学校应利用校园广播、宣传栏等多种渠道，宣传优秀读物，推荐适合学生阅读的书籍，营造良好的阅读氛围。第六章监督与评估机制为确保课外读物引进与管理制度的有效实施，学校应建立监督与评估机制。1.监督：学校应定期对课外读物的引进、管理和使用情况进行检查，确保各项工作落实到位。2.评估：每学期对课外读物的使用情况进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整引进和管理策略。3.反馈：设立意见箱或在线反馈平台，鼓励师生提出建议和意见，促进制度的不断完善。第七章附则本制度由学校图书管理委员会负责解释，自颁布之日起实施。制度的修订应根据实际情况和反馈意见进行，确保其适应性和有效性。

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