2024年中考语文复习冲刺记叙文阅读（上海专用）（原卷版+解析版）

2024年中考语文复习冲刺记叙文阅读（上海专用）（原

卷版+解析版）

2024年中考语文复习冲刺：记叙文阅读（上海专用）

目录

01挑战中考题•查能力漏洞

02突破题型•补能力漏洞

题型特点

答题方法技巧点拨

03能力提升演练

一、（2023年上海中考真题•记叙文阅读）

邂逅外星人

①最近小申痴迷上了外星人。今天老师上《太空一日》这篇课文，

他听后浮想联翩：场利伟在太空中听到的“神秘的敲击声”，有没有

可能来自外星人？

②回家的公交车上，小申正沉浸在对“敲击声”的猜想中，他想

象着如果杨利伟遇见了外星人，他们会聊些什么呢？

③突然，车子一个急转弯，小申莫名地飘了起来，忽忽悠悠飞出

了车厢。恍惚间，小申看见天空中悬浮着一个发着荧光的椭圆形物体。

他惊讶地张大了嘴巴：“哇，这不就是传说中的飞碟吗？”

④飞碟猛然闪现夺目的蓝光，把小申罩进瑰丽的光环里。没等小

申回过神，蓝光有了波动，从中跃出两个瑰丽的光团。小申惊喜地问

道：“你们是外星人吧？！你们是从哪里来的？”

⑤“我们来自遥远的奥罗帕星球。”

⑥“你们怎么会想到来地球呢？”

⑦“我们早就被太阳系的这颗美丽的星球吸引了，"光团不停地

闪烁，是外星人在曼妙起舞，“其实，我们多次造访过地球，希望和

地球人聊聊探索宇宙的发现J

⑧“好啊好啊，老师刚在课上讲过，我们国家早在宋朝就观察到

夜空中出现了一个和土星一样明亮的天体，并做了详实的记录，后来

天文学家确定它是银河系中的一颗超新星呢！"小申骄傲地说。

⑨光团闪耀着橘色的光，“我们的祖先之前也接触了不少地球人,

这些地球人前前后后地探索宇宙，发掘出了许多我们未知的奥秘。沈

姐的语文课堂。沈姐的其中有些人在奥罗帕星球上都很知名，有祖冲

之、郭守敬、哥白尼、伽利略等人，特别是你们明朝的万户，他一生

都在研制飞天的‘火箭'，可结果……”

⑩结果，小申当然知道。提到自己敬佩的万户，小申忍不住插话

道：“一个晴朗的日子，万户坐上了他研制的‘火箭'腾空而起，突

然，伴随着一声巨响，一个火球从天而降，……后来国际天文联合会

为了纪念这位探索太空的先驱者，把月球背面的一个环形山命名为

‘万户"

光团溢出澄澈的光芒，“除了万户被铭记，据我们了解，月球上

还有几十个用中国元素命名的地名……”

“是啊，万户的精神一直激励我们交向星辰大海。我国的科学

家研制了射电望远镜，多次发射过飞船，祝融号火星车也登陆了火星

的乌托邦平原……”小申如数家珍。

“听说，你便将要发射神舟二十号飞船，我们对那些航天员又

敬佩又好奇，你能为我们介绍一下吗？"光团闪出红彤彤的光辉，仿

佛燃烧的火炬。

“我可以先问你们一个问题吗？我们的航天员进入太空时，耳

畔常响起'咚噂咚……'的敲击声，这是不是来自你们的问候？”

还没等外星人回答，“人民广场站到了，“公交车的报站声把神

游的小申拽回到车厢。

小申没能得到答案。他暗自想，我长大后也要做航天英雄，去

太空听那神秘的敲击声，或许还能邂逅另一个星球的智慧生命。

14.标题中“邂逅”的意思是（）（2分）

A.如约而至B.不期而遇C.狭路相逢D.阔别重逢

15.概括第⑩段中“结果”的两层含义。（4分）

16.选择下列分析正确的一项（）（4分）

A.第⑧段小申的回答展示了中国宋朝时对土星的新发现。

B.第⑨段外星人提到祖先造访地球是为了接触知名人物。

C.第段小申的回答列举了中国探索太空的一系列成就。

D.第段外星人的提问蕴含了对航天员探索太空的好奇。

17.分析第段面线句的语言表现力。（4分）

18.文章首尾都出现了“神秘的敲击声”，结合全文分析其作用。

（6分）

【答案】14.B

15.（1）万户飞天失败。（2）万户被历史铭记

16.C

17.答案示例：画线句运用比拟手法，传神地描摹出相谈正欢的

小申被报站声惊醒、回到现实的情状，体现了小申完全沉浸在与外星

人对话的遐想中。

18.开篇由杨利伟对“敲击声”的疑惑引发小申的遐想，进而引

出小申与外星人的奇遇与对话。结尾处小申对神秘敲击声的提问，与

开篇情节呼应。刻画了一个对太空探索充满好奇的少年形象。结尾留

下有问未答的悬念，绐人意犹未尽，回味无穷之感。

二、（2024•上海杨浦•二模）阅读下文，完成下面小题。

一次动人的“解说”

蒋殊

①那天上午，我们走进了山西平陆的傅相祠。

②还在大门外时，便听到锣鼓喧天，进去才发现是一些村民在偏

殿门前演练锣鼓，为即将到来的庙会做准备。直奔大殿，遇到两人正

往外走°加上我们一行4人，就是当时傅相祠的所有来客。

③一组塑像，两墙壁画，就是大殿的全部。正当我们时，一个

男子走向我们。他的一只手急急指向壁画中我们眼神停留之处，开了

口。

④然而，他却不能说话，他说不了话。

⑤细看，他正是刚刚出门的两人之一c此刻我才明白，他是看管

殿堂的人，刚送别了一位客人。

⑥他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了“解

说员工确实，这里没有其他解说员。很快反应过来的我们，跟着他

进入了角色。他比划着，我们应和着。他用手势，我们用声音。在他

的引领下，我们从左墙到右墙，一一解读了壁画上的故事：从傅说出

生，到当奴隶版筑护路；从武丁梦到傅说，到通过一张画像找到傅说，

再到傅说助力武丁将国家推向兴盛……或许是我们极其配合，整个解

说过程他都非常自信，常常露出微笑。无论是他嘴里偶尔发出的“吧

”啊”这些字眼，还是他较为形象的手势，都能看出他非常了解这些

壁画里的故事，也非常了解傅说这个人。我们的参观，也因此延长了

几倍的时间。

⑦之后想想，如果不是他突然加入，我们绝不会如此认真地将两

墙壁画完整地研读一遍。

⑧要离开时，我从他的脸上看出了不舍。而我此刻也有想进一步

了解他的意愿。门口桌子上，一张信纸和一支笔适时映入我的眼帘。

我急忙走过去，写下第一个问题：“您叫什么名字”他非常开心地

拿起笔，认真而专注地写下“焦杰鹏”3个字。“抬头看我一眼后，

跟着又写下另外3个字一一聋哑人。。

⑨我心里一惊，原来刚才我们的一系列附和，他根本就听不到。

⑩我正准备提下一个问题，他却写下了5个字：“你们是好人。”

一瞬间，我的内心充满温暖。我明白，他并丰是说我们做了什么善事，

而是觉得我们耐心听完了他的“讲解”，诜也没有表现出一丝疑惑和

不耐。作为回馈，我很快写下“您更是好人”几个字，我们几人同时

向他伸出大拇指。他大笑着将双手合在胸前，连连表达感谢。

一来一往，我得知他在太原一所学校读过3年书，多年来并无

固定职业，一直从事门卫这样的工作°来到傅相祠的一年里，作为门

卫的他主动给自己增加工作量，把自己深深融进了这个地方。他将自

己了解的所有知识传递给每一位进入傅相祠的游客，用自己的方式守

护着心中的美好，守护着中华民族的一段古老历史。

我很好奇，他用什么办法知道傅说以及壁画上的故事他又提

起笔：“没有别的办法，看书。”

一个聋哑人，一个读书人，一个身体力行传承文化的人。

殿堂中，依旧没有游客进入。但确实，到平陆看看傅说，值得；

看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，也值得。他不仅在无声无语的世界

里读懂了傅说，更用自己的方式将前贤的故事努力传递。

要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。一直

盯着这张纸的我急忙阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里。他

惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂，

阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人……

（选自《人民日报》，有删改）

1.根据上下文，填入第③段的成语最恰当的一项是（）

A.走马观花B.全神贯注C.百无聊赖D.流连忘返

2.文章三次写到焦杰鹏“笑”了。请细读相关内容，完成表格。

“笑”的情境“笑”的内涵

第一次（1）热情、自信

第二次我写下“您更是好人”作为回馈，我们同时向他伸出大

拇指⑵

第三次（3）（4）

3.以下对第⑧段的批注不恰当的一项是（）

A.“我”想进一步了解焦杰鹏的原因是从他的脸上看出了不舍。

B.“我”选择写下问题而非直接询问，是出于对焦杰鹏的尊重。

C.焦杰鹏“认真而专注”的神情表明他很珍惜与我们交流的机会。

D.焦杰鹏主动补充“聋哑人”三字说明他能坦然接受自己的缺

陷。

4.请分析第段划线句的表达效果。

5.联系全文，简述结尾段的妙处。

【答案】1.A

2.（1）他给我们义务作讲解员，讲得投入，我们也极其配合他

的讲解；（2）感激、激动；（3）他要把那强纸拿起来撕掉时，我阻止

了他，拿过来工工整整叠好，放进包里；（4）释然、理解和获得被尊

重的快乐

3.B

4.表明这个地方鲜有人来观看，游客不多；也表现出他对传承

历史文化这一事业的热爱和坚守；同时，还表达我们对这位聋哑人美

好言行的认可和赞美。

5,内容上，表现出他虽然聋哑，但却能给人阳光般的心理，赞

美了他的热情、诚恳和快乐及身上的奉献精神。同时，也表达了“我

”对他由衷赞美，点明主题；最后，引发读者思考，深化文章的主题。

三、（2024♦上海浦东新•二模）阅读下文，完成各题

江湖艺人

虞燕

①人们被敲锣声引来，闲闲散散地占领了晒谷场一角，自动围成

个圈儿。圈子中央，杂技团那个腰扎红绸的男人拎起了锣，敲得“瞠

暧噬二场地够不够大，似乎得两个女孩连续翻跟斗来丈量。随着密

集的锣鼓声，瘦小的身影弹跳、腾空、翻转，如鱼儿在海里游跃，跟

斗从这头翻到那头，从左边翻到右边，横的竖的斜的通通来一遍，赢

得阵阵喝彩声。场子就这么热了。

②场上的人拥有十八般武艺。节目一个接一个。打着赤膊的男子

舞动长矛，扭腰斜挑，飞身劈刺，舞得空气“刺刺”作响。矛上的红

缨如蹿动的火苗，红影缭乱。突地，又一人跳上去，

两人对打，闪展腾挪，时缓时急，人群中不断有人叫好。

③翻跟斗热场的两个女孩再次出场。她俩的身体里似装了弹簧，

上肢后仰，头朝下，手掌撑地，整个身体呈拱桥状，而后，或迅速弹

起，或囱圈翻身，凌空一跃时，衣袂飞扬。我脑海里突然浮现出电视

里女侠的模样，心思，她们以后肯定要去演女侠的。

④有人搬上了狭长的木头长凳，长凳下摆了两个杯子，各插一支

塑料花。两个女孩儿站于长凳两端，瞅准位置，齐齐下腰，脑袋靠近

杯子，脸一偏，塑料花便叼在了嘴里，待直起身，站稳了，伸展双臂，

从凳子跳下，红色的花依然绽放于唇上，两张小脸泛起轻松的笑意。

⑤长凳上又加了长凳，像一条凳子背着另一条凳子，上面凳子的

腿险险立在其下凳子狭窄的面上，没有丁点儿富余的位置，凳子腿稍

一挪动，可能就会翻下来。大女孩爬上凳子，转眼，她已把两条凳子

踩于脚下。

⑥我稍稍仰头，着粉色衬衫宽松裤子的大女孩在上面踢腿、倒立,

神情淡定，动作平稳，她张开双臂时，还以为是落地前的预备动作,

不曾想，她微微曲腿，身体开始缓缓向后仰，弯到一定程度，两手撑

在了凳子上。她的腰软如海绵，身体带着脖颈和头继续向下。四周发

出的赞叹声是轻的弱的，像几粒细沙丢进河里，几乎见不到涟漪荡起。

大家生怕惊扰到她C

⑦随着“啊呀”一声惊叫，大女孩砸在晒谷场的水泥地上，上面

那条长凳子亦随之倒下，歪在一旁。小女孩箭一般蹿过去，比那两个

男人都快，小脸紧绷着，蹲下拽住大女孩的衣袖。大女孩垂着头，捂

着痛处，颤抖着试图站立，腰扎红绸的男人搀起她，轻声说着什么,

表情严肃，像是在责备。

⑧倒地的椅子被重新搬了上去，女孩顾不得婵掉裤子上的灰，再

次攀爬。人群骚动起来，几个声音石子般掷向场上，“还上去啊，吃

得消吗！"让她休息下！”……我心想：“看着就挺疼，换个节目呗！"

腰扎红绸的男人做出个手势，意思是大家保持安静，那些声音才不大

情愿地隐下去。女孩好像并未受周围影响，在凳子上从容重复着踢腿、

倒立，当她又做下腰叼花的高难动作时，四周变得格外静寂，我紧张

得攥紧了拳头。

⑨女孩肚皮顶足，把自个儿弯成了个半圆，再如拉皮筋似的拉长

肩颈，往下探，像倒挂在那儿。她终于咬住了置于第一条凳子上的花，

我轻舒了口气，但还没彻底放下心。待其将“半圆”还原成“直条”，

安全落地，大家的掌声方大胆放肆地响起。

⑩随后，有人猛敲一阵锣，嚷着“有钱捶个钱场，没钱捧个人场”。

下腰叼花的大女孩把锣翻过来，圆盘似的，捧着走向观众。硬币掉落

于铜锣的“叮当”声不断，她不时鞠躬致谢。终于轮到我们这边了，

两枚硬币已被我的手心捂热，我极其慎重地将它们放进圆盘。女孩穿

过场子把

铜锣上交时，我发现她走路不大自然，一条腿的膝盖总是曲着。

母亲说，唉，这么摔下来哪能不受伤啊。

多年以来，我总会莫名想到那个女孩一一她从高处跌落，她用

手背擦去眼泪，她曲起膝盖走路，她发红的眼周和脸上的乌青……

那些年有不少杂技团到过我们岛上，但我再也没有见过她。

（有删改）

6.阅读第③一⑨段，完成填空。

事件的发展“我”的情感态度

两个女孩再次出场（1）

大女孩在两层竟子上表演下腰紧张

(2)(3)

大女孩成功表演下腰叼花后安全落地(4)

7.下列理解和分析正确的一项()

A.第①段描写两个女孩翻跟头热场的热闹场面，突出她们对于

杂技团的重要作用C

B.第②段描写成年艺人精彩的武术表演，表明只有勤学苦练才

能练就十八般武艺C

C.第⑤段具体描写凳上加凳的细节，为下文写大女孩从凳子上

摔下的情节作铺垫C

D.第⑦段描写小女孩“蹿过去”等表现，可以反衬腰扎红绸的男

人的残忍和冷漠。

8.第⑥段画线句运用的修辞手法，其表达效果是

o第⑧段关于的描写，与此形成对照，展现

出观众在大女孩表演过程中的不同反应。

9.第段的画线部分不能删掉，请简述理由。

【答案】6.惊讶大女孩从凳子上摔下担忧

敬佩

7.C

8.比喻；现场氛围的紧张与观众们生怕惊扰大女孩而小心

翼翼的样子；我与其他观众心理活动及女孩重新表演的动作。

9.不能删掉。这部分记叙了我多年来仍然记得女孩表演的艰辛

不易，使女孩的人物形象更加丰富，体现她的坚韧执着与对待表演的

敬业精神；使文章的主旨更加突出，揭示了民间艺人背后的艰辛，表

现对更加突出其精神风貌，表达对民间艺人赞美与对女孩的同情；与

前文女孩表演的的内容相呼应，

从而不能删除C

四、(2024•上海普陀•二模)阅读下文，完成下面小题。

海马爸爸

①一家三口进了家门后，便开始各自忙碌起来。陶雅进厨房淘米

做饭，儿子在方桌二写作业，丈夫则窝在沙发里看手机。他说有些工

作上的事情要处理，陶雅也不知真假。

②清蒸鲸鱼、土豆炖排骨、上汤西洋菜，陶雅望着刚买回来的食

材，心里立刻想好了每一道菜的工序。在做菜的间隙，她习惯性地出

来查看儿子的功课，一边择菜，一边对他不懂的问题稍加指点。那时，

沙发上的丈夫突然发出几声大笑，似乎刷到了有趣的短视频。陶雅望

向丈夫，轻轻叹口气，又转身回到烟火氤氯的厨房。

③晚假过后，早已做完作业的儿子开开心心地打开电视。儿子喜

欢各种有趣的生物，总是一遍遍地重复观看相关的视频。

④“爸爸，过来跟我一起看吧。”儿子极力邀请父亲，却被正在

玩手机的父亲一口拒绝。

⑤“真的很有趣！你看这只章鱼，它好聪明啊，会根据周围的环

境，变换身体的颜色和形状，更好地隐藏自己……”儿子兴奋地滔滔

不绝，试图吸引父亲的注意力。而他的父亲只是不情不愿地挪动一下

身躯，眼睛还在盯着手机屏幕。

⑥陶雅看到这一幕，不禁有些生气。

⑦已经不是第一次发生这种事情了！这么多年，她把大部分时间

放在育儿和家务上面，扮演着好妻子、好母亲的角色。儿子在她的教

导下，乖巧懂事，这本是令她骄傲的事。可儿子却从不亲昵地邀请她

一块看动物视频，反倒频频邀请丈夫，丈夫还不领情。

⑧醋意大发的陶雅悻悻地戴上耳塞，径自听书，小说里的女主角

总能得到很多人的爱，令她艳羡和遐想……

⑨偶尔，目光掠过儿子和丈夫的脸庞，听到儿子大叫：“看，这

是海马，可爱吧？”丈夫敷衍地抬头望一眼，胡乱点点头，他并没认

真看。陶雅也没认真听，思绪回到小说的世界。

⑩一连好多天，儿子都兴致勃勃地力邀父亲与他一起观看形形色

色的动物，而陶雅听儿子讲得最多就是“海马二她不理解，儿子怎

么那么喜欢看海马呢？

丈夫大概不想拂了儿子这么多天的好意，开始认真地陪他一块

看动物。父子俩不时发出爽朗的笑声。陶雅羡慕之余，又隐隐觉得有

些许欣慰。

一天傍晚，她像往常那样，一回家就钻进厨房忙活。不一会儿，

丈夫居然也闪身进来了，笑呵呵地说：“大厨，我来给你打下手。”陶

雅,继而淡淡地问：“怎么，今天不用处理工作上的事情喽？

U

丈夫不好意思地笑笑：“没那么忙了，以后都不会那么忙了J

陶雅轻轻一笑，不明白丈夫怎么突然转性子了。丈夫却问她:

“老婆，你知道海马吗？”

原来，海马这种动物是由海马爸爸负责育儿的。当雌性海马产

下卵由雄性海马授精之后，海马爸爸就会将受精卵放在身上一个特别

的育婴袋中，等待受精卵成熟、孵化。

丈夫很是惭愧，觉得自己还比不上小小的海马。一直以来，都

是陶雅一个人辛苦育儿。“往后，我要跟你分担带孩子、做家务，不

能都让你一个人干J丈夫絮叨着。

“可你怎么这么清楚海马的特性呢？”陶雅不由得问。

“儿子天天要我看海马，能不清楚吗？也不知这小子是不是故

意的！”丈夫一边麻利地切肉，一边微笑着回答。

陶雅莞尔一笑，透过透明的玻璃门，朝外看儿子。儿子正好从

书桌上抬起了头，对她露出得意的笑容。那一刻，陶雅知道，儿子到

底更爱谁了。

15.阅读第①-段，概括小说的矛盾冲突,陶雅

的误解是—。

16.根据文意，填入第段横线处的词语是（）

A.释然B.茫然C.欣然D.愕然

17.分析第段的作用。

18.故事结局发生了突转，试分析陶雅“莞尔一笑”的丰富内涵。

【答案】15.丈夫不帮自己做家务，儿子一味亲近丈夫，

丈夫却不领情。儿子不爱自己，只是一味的亲近丈夫16.D

17.照应上文儿子邀请父亲一起观看海马的情节，解释了丈夫走进厨

房给陶雅打下手，并决心以后分担家务的原因。18.因为儿子对

自己的关爱而感动，因为丈夫变得体谅自己而欣慰。

重点题型特点

理清记叙顺序，分析思路结构

理解句子含义，分析句段作用

赏析语句的表现力

语言的表现力主要通过修辞、描写、句式、关键词等角度对语句

或段落进行点评。答案表述首先要指出该段用了什么表现手法，再从

这些表现手法产生的效果进行分析。

分析人物形象

标题的含义和作用

方法技巧点拨

段落在文中的作用

内容上分析1）表现人物的品质（写人的文章）2）揭示某种道

理（记事的文章）3）抒发某种感情（写入或记事的文章）4）反映

某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）

结构上分析说明文第一段的作用是用……的例子引出下文的说

明对象，吸引读者的阅读兴趣。议论文第一段的作用：用……的故

事（谁的话）引出中心论点（没有中心论点就写引出论题）同时作为

论据证明作者论点01）在文章的开头，总领全文，开门见山，点明

题意；或者设置悬念，为下文埋下伏笔；2）在文章的结尾，总结全

文，点明题旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。3）

在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。

【题型一】：分析语段在文中的作用阅读《离天最近的地方》第

3段划线句（“西藏啊，全国有多少人去过？没多少吧！那里可是离

天最近的地方了，连云朵都触手可及！”）在文中的作用是：内容上

写出了刘德宝为自己去过西藏而得意，表现了西藏在刘德宝心中的魅

力神圣。结构上引出下文解放叔发誓要去西藏的情节。

【题型二】：段落能否删去，简述理由【解题指南】：此题

型实际还是考查这句话或这段话在文中的作用，回答时首先要写出这

句话写了什么内容，再写这句话或段落在文中的作用（与前后文形成

对比或呼应，为下文内容做铺垫等等）

阅读《母亲的文化》文中划线句（出了影厅，只见大剧场里刘老

根大舞台的演出正在高潮，演员在台上热闹地和观众做着互动，掌声

如潮。）能否删去，为什么？内容上表现刘老根大舞台演出的热闹，

体现其广受欢迎，与上文两个人看电影的冷清形成对比。结构上引

出下文母亲的怅然与叹息，从而体现出母亲对一些艺术作品处境的理

解。

语言的表现力

赏析角度表现手法表达效果

修辞方法比喻、拟人、设问、反问生动形象地写出了本体的特

点，其次，表现人物怎样的情感

描写方法环境描写、人物描写如人物描写，抓住动作，神态、

心理等关键词语进行分析，传神地写出了人物怎样的心情，表现了人

物怎样的精神品质C

用词角度关联词、形容词、动词生动传神地写出了人物怎样的

心情，刻画了人物形象，表现了人物怎样的精神品质。

句式角度短句、长句结合（整句和散句）突出强调，节奏明快，

表达作者情感，体现文章中心。

倒装句（变式句）突出强调表达作者情感，体现文章中心。

感叹句，祈使句强调感情，加强语气

写作手法对比突出强调事或人某一方面特点或情感

反复突出强调作者的情感。

衬托、动静结合、借景抒情、以声衬静表现人物精神品质，文

章主题。

【题型】一：结合全文分析段落的妙处【解题指南】：“妙处”

通常和表现手法有关，如：描写（环境、人物等）、对比、呼应。所

以我们可以从这些角度对这段文字进行分析。解题时首先要写出这段

话的内容，再从表现手法入手，表现人物情感，品质，还可从文章主

题思想考虑，这段话表现了作者怎样的思想。

阅读《无声的尊重》（15长宁二模）试分析文章第⑩段的妙处（窗

外，寒风习习；心里，暖意融融……）：运用环境描写，交代了故事

发生的背景，与开头第一句相呼应，运用对比手法，把车外天气的寒

冷与人们内心的暖意作对比，突出人与人之间的尊重与关爱能战胜寒

冷的天气和生理的缺陷，给所有人带来尊重温暖和快乐。

【题型】二：文中（《快乐的蒲公英》）第9段语言富有表现力，

请简要分析。孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。运用比喻

的修辞手法（表现手法），生动形象地说明了小女孩的话带给我的震

惊（人物心情），巧妙地为下文我的转变做了铺垫（段落作用）。动

词“扎”（表现手法），传神地表现了小女孩的话带给我的震惊（人物

心情），巧妙地为下文我的转变做了铺垫（段落作用）。

标题的含义和作用

浅层含义标题在文中的具体含义《散步》（1）、直接找到文

中与标题有关的语句。

比喻义、象征义《哦！冬夜的灯光》《生命之线》《蝴蝶的

金翅膀》（2）、从本体特征入手，体会作者所要表达的意图。

例题：《蝴蝶的金翅膀》的含义：“蝴蝶的金翅膀”形象地喻指

老师对我的教育帮助，呵护我的好奇心，引导我学会学习，伴随我成

长。

深层含义1、文章内容和中心思想《父亲的城池》：父亲用河滩

上的卵石堆砌在四周的菜地；也指父亲终身守护土地的生活观念和生

活方式。（4）、划分段落，理清结构层次，分析段落之间的逻辑关

系。

2、人物形象（精神品质）《在那颗星子下》《永远执着的美

丽》“美丽”指袁隆平百折不挠，坚忍不拔，淡泊名利的精神品质。（3）、

从人物描写方法入手，分析人物精神品质。

标题的作用解题方法

1、交代故事发生的时间、地点和背景，概括文章主要内容《散

步》、《沉船之前》、《哦！冬夜的灯光》划分段落，概括文章

主要内容

2、作为贯穿全文的线索，《枣核》《父亲的城池》找出文章反复

出现的语句。

3、表现人物精神品质。《永远执着的美丽》从人物描写方法入

手，分析人物精神品质

提示文章中心，以小见大，表现深刻道理。《引路》《人生就像

蒲公英》划分段落，理清结构层次，分析段落之间的逻辑关系

5、运用修辞或句式，制造悬念，吸引读者阅读兴趣。《遥远的

东方有条龙》《蝴蝶的金翅膀》分析修辞或句式的表达作用

一、（2024上•上海闵行•九年级一模卷）阅读下文，完成下面

小题

迷人的书桌

①有人觉得书桌是精致的，有人觉得书桌是整洁的，而在我的眼

里，它是迷人的。②小时候，我的家庭并不富裕，即使是住在出租房

里，也从未少了书桌。刚上学时，父亲便用废弃的旧桌子糊上报纸,

给我做了一张书桌。那时，我与书桌的缘分才刚刚开始。

③等我长大一点了，书桌便成了我的秘密基地。大人们讲究视野

开阔，所以我家的书桌一直对着窗户，我可以在疲惫的时候望望窗外,

而一般窗都正对着门。那时我经常找同学借小说书，把它们压在课本

下面偷偷地看，家人路过时，看见我认真的背影便不好再打扰。有次

父亲反而跟我说，不要看那么多时间的书，多走动走动，否则都看成

呆子了。他哪里知道，我看的那些小说，让我的内心有多欢喜。

④高中的时候，我开始试着投稿。周末也不喜欢跟同学出去玩,

就坐在那书桌前，一坐便是一天。一篇文章删删减减，改了一遍又一

遍，最后拿信纸抄好去投稿。还没变成铅字呢，就坐在那里幻想文章

印成铅字的样子。闲的时候，我甚至还要在日记本里为自己的文章画

上插图。少年时代，是书桌让我有了初见梦想的喜悦。

⑤后来，我在外上班，住在狭小的出租房里，虽然屋子简陋，但

我仍然在床前为自己布置一张书桌。桌子是房东留下来的，我买来青

色的格子布摊上，放上几本喜欢的书，再养上几朵花，读书深处见花

香，不费什么心思，却觉得温馨。有时候结束了一天的工作，在桌前

坐一会儿，便觉得是一种享受。

⑥那时候，书桌反倒给了我安全感。也许很多人的一生都在漂泊,

可我觉得有了书桌，起码心灵不再漂泊着c不管人生如何悲凉，我在

书桌前一坐，那么多故事陪着我，那么多文人伴着我，我在书桌前读

着一个个故事，我的心也飘向远方，我是自由的，只需要花费一点时

间，我便能成为想成为的样子，去想去的地方。

⑦如今我不再漂泊，却依旧把书桌当作自己住所的首选，即使是

卧室，还是要放一张书桌。别人睡前各种护肤，而我却最讨厌那些繁

琐的步骤，反而每晚睡前，都要坐在书桌旁，翻两本书看两行字c我

觉得那些优美的文字，才能让人心灵舒适，带着美好的故事入睡，更

能让人梦里香甜。这些年，书反倒成了我的护肤品。我经常看到别人

的书房干净整洁，而我的书桌从来不会那样。我总是抽出一本书翻上

两页，随手一放又换一本，有时候拿着本子写两句感悟，又丢到一边。

好像它一直都是凌乱的，简单的，随意的，但却是美好的，迷人的,

梦幻的。我在那里读到了扣人心弦的文章，遇见了一生难求的人，做

了永远也到不了的梦，于是也将生命中的那些美好和忧伤（释

放流淌）在笔尖。书桌见证了我内心最柔软的地方。

⑧我想无论身处何方，都会有一张书桌，成为我生命中最迷人的

存在。

1.请根据文章④一⑥段内容，填写下表。

时间“我”在书桌前的活动感受

高中（1）书桌让“我”格了初见梦想的喜悦

在外上班布置书桌，在书桌前阅读、静坐等（2）

2.对第⑧段画线句的理解最恰当的一项是（）

A.“自由”指阅读时，可将自己融入作品从而让思绪自由驰骋。

B.“只”体现了时间短，强调阅读时自己很快就可以融入作品。

C.“成为想成为的样子”指通过阅读，可以成就更美好的自己。

D.“去想去的地方”指在阅读时看到有趣的地方便想前往旅游。

3.第⑦段加点词“护肤品”在文章的意思是

4.第⑦段画线处填更合适，理由是：

5.请分析本文标题的妙处。

【答案】1.坐在书桌前试着写文章投稿；坐在书桌前成为一种

享受，给我安全感2.A3.作者每晚入睡前要在书桌前读书

4.释放两词都能表示写文章，但“释放”带有抒发情感

的意思，与文意更符合5.点明文章的写作线索；与文章的开头

与结尾相呼应，结构清晰；蕴含了作者对书桌的喜爱与赞美之情，点

明主旨。

二、（2024上•上海嘉定•九年级一模卷）阅读下文，完成小题。

热爱就像破冰船

明前茶

①那天要去莫干山，我下了高铁站一眼就看见一排三轮车夫中有

个在阳光下眯缝着眼、翘着腿看书的中年人一一他身体略后仰，脚蹬

在车把手上，一手遮挡太阳一手举着书。正值午后，雇用三轮车的人

不多，大部分车夫都聚在一块儿打扑克牌。

②我有些好奇，就拎着行李到了他面前。原以为他多半在看玄幻

或通俗小说，却见他手里拿的是一本《百年孤独》。这本书深奥又魔

幻，而这个看书的中年车夫却如入无我之境！我当即决定，就坐他的

车去山腰上的民宿。

③一路上与之攀谈，才知他姓赵，原是当地一家造纸厂负责宣传

的小领导。后来造纸厂突然倒闭，他45岁的年纪失了业，一时找不

到能发挥专长的工作，便做了三轮车夫。

④从西装革履的小领导到风里雨里蹬三轮车，说心里落差不大那

是谎话。老赵笑称自己是“祥子”，可当妻子开玩笑管她自己叫“虎

妞”时，老赵却当下黑了脸。

⑤一天老赵跟妻子诉苦说，三轮车夫们聚在一起打牌、吹牛，让

他感觉格格不入。妻子就提议：“你过去买了这么多书没时间看，不

如拿去，等客人的空隙看看。天天往来景区呼吸负氧离子，就当有时

间郊游了。蹬三轮还省下了去健身房的钱……”

⑥见他若有所思，妻子继续开导：人这一辈子，都会经历些风霜

雨雪。不管什么环境，就把自己当成一艘破冰船，在遭遇冰封时依旧

走出自己的路。老赵听进去了妻子的话，再等客人时，就自然而然地

打开一本书...

⑦通往民宿的最后一段路，是山腰上陡峭的台阶。老赵主动为我

拎箱子，并兴致盎然地背诵起了《百年孤独》那个著名的开头：“许

多年以后，面对行刑队，奥雷良诺•布恩地亚上校

将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。“山谷

里回荡着鸟语花香、竹鸡的叫唤、万顷翠竹的浪涛。

⑧这个萍水相逢的中年人，让我想起了家里楼下开着五金材料店

的老张。他也是因为任职的精密仪表厂关闭开始自谋职业的。

⑨一个傍晚，老张来我家换装新水龙头。看到我书桌上一张大提

琴家杰奎琳•杜普雷的独奏唱片时，他忽然惊讶道：“你也听杜普雷？

得空到我店里，听听我的黑胶。”

⑩我才知道，在那间仅12平米的小店里，充斥着各种金属管道、

金属配件的深处约一平米的音晃有张小木桌，上面端端正正放着一部

唱机，靠墙的小书架上像书本一样立起来存放的，就是老张多年来积

攒的黑胶唱片。我小心翼翼地抽出一张张唱片，打量封套：小丑假面

舞会，西班牙狂想曲，阿佩乔尼奏鸣曲，月光奏鸣曲，杜普雷的大提

琴协奏曲……应有尽有。即便同一份贝多芬的《小提琴协奏曲》，在

他的收藏中就有旋律、层次的演奏版本以及弓法

刚劲精准的演奏版本。老张诙谐地形容："前者像茅台，后者像威士

忌，很难说哪一种听起来更过瘾J

老张会选在黄昏时分顾客们都忙着回家做坂的空当，取出一张

播放。唱针流转，数不清的色彩渲染与光影过渡，音乐让冷硬无趣的

店铺和寻常的市井人生，变得温暖多情。

偶尔也有家中物件出了故障的客人匆匆赶来，要买一截管子、

一个不锈钢三通或者一个疏通管道的撅头，老张这时会立刻把唱针拿

起来搁放一边，回到琐碎的生意中。

他收集了很多现场版本的黑胶唱片，比录音棚里灌制的有更多

即兴成分，但感情更为浓郁。记得一次准备出门去帮人疏通管道的老

张，忽然回过头来，手上意犹未尽地打了个拍子，那正是刚刚播放的

小提琴协奏曲独有的节拍。彼时的老张，脸上微荡着一种幸福的神情,

着实令人难忘。他说，正是那些音乐铸就了他人生中的破冰船，让他

从曾经冰封的谋生环境中瞠出一条路，越走越顺畅，越走越昂扬。

（有改动）

6.根据文意，第⑩段横线处应填的词语依次是（）

A.柔和丰富锐利

B.柔和锐利丰富

C.丰富柔和锐利

D.丰富锐利柔和

7.根据表格提示，完成填写。

人物困境表现

事件一老赵造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工作（1）

事件二(2)(3)经营五金材料店，利用空当听唱片，

享受幸福人生

8.第④段老赵笑称自己是“祥子”，而妻子自称“虎妞”时，老

赵却“黑了脸”。结合《骆驼祥子》和本文中的相关人物及其命运，

说说老赵变脸的原因。

9.第⑦段画波浪线的语句不能删去，请分析原因。

10.分析文章标题的作用。

【答案】6.A7.做三轮车夫，利用闲暇看书，走出人

生困境老张精密仪表厂关闭，只能自谋职业8.《骆驼

祥子》中祥子是车夫，此时的老赵和他一样都是拉车为生，所以“笑

称二而虎妞大胆泼辣又有点儿变态，与老赵妻子理解并善于劝解丈

夫的贤妻形象不符,读过书的老赵不愿自己和妻子的关系、命运像祥

子和虎妞那样畸形、悲惨，所以变脸。9.运用动作描写和语言

描写，生动形象地写出了老赵为我拎箱子以及背诵名著开头时主动积

极、充满活力的样子，表现出老赵乐观积极的精神状态。背诵《百年

孤独》开头的内容与前文他投入地阅读此书相照应。10.标题运

用比喻的修辞手法，“冰”指的是人生困境，“破冰船”指的是突围人

生困境的一种手段，标题生动形象地写出了对事物的热爱在帮助个人

突破困境时起到的重要作用，表达了作者对这种积极的人生态度的赞

赏；吸引读者阅读兴趣。标题也是贯穿全文的一条主线/线索，文中

老赵和老张的人生经历是对标题的诠释，第⑥段妻子的劝解以及文末

老张的话语均与标题相呼应。

三、上海市崇明区2022-2023学年九上期中语文试题

艾草，香如故

肖朵朵

①每当院子里那丛野生的迎春花爆出第一朵灿黄的小花时，我就

知道，采艾叶的时节到了。在那个几乎没有零食的童年，当我的上下

牙齿终于可以沉溺在柔软、香甜的艾草米果中，那些柔软中丝丝缕缕

牵扯出的艾叶会在我的口腔里跳舞，让我因冬天阴寒而凝滞的血液开

始温暖地

奔腾起来。妈妈说过：“艾草米果是养胃的。”

②阳春三月，妈妈带着我们三姐妹走五里路去城郊采艾叶。【甲】

直到现在，闭上眼睛，我仍能想起城郊那马尾松林拂过的松香，那时

天上有一两只飞鸟掠过。我们把细嫩的艾草叶尖掐下以备做米果，绿

色汁液染上我们的指尖。一路上，懂中医的妈妈轻声念叨着：“艾，

在《尔雅》里叫冰台、艾嵩，在《名医别录》里叫医草，在《中药大

辞典》里叫艾蓬、香艾……”这些富有草木气息的名字美得如此纯净，

就像此时天空里大朵大朵的绵软白云。

③义的气息萦绕在我成长的岁月里。夜晚，我把双脚浸入艾草水

中，让热气沿着穴位一路上扬。我在氤氯的热气中，走进艾草编织的

大千世界。《诗经》中记载：“（1）”道出古人对艾的炽热依

恋；屈原在《离骚》里说：“（2）”讲述古人将艾缠绕于腰

际，甚至比高洁的幽兰还惹人亲近；孟子更是直接宣扬艾叶的治病疗

效：“（3）”妈妈的这些叙述，总像轻灵的夏夜萤火虫一样

在我的脑子里飞舞C

④在我的成长过程中，妈妈经常帮我悬灸，点燃的艾灸，升起一

束笔直的青烟，慢慢弥散，燃烧艾条的热气暖暖地渗透进皮肤。我也

这样为我的孩子做艾灸。生命的轮回和传承如此微妙，竟然是这不起

眼的艾草，教会了我外婆熏禳毒气、教会了我母亲强身健体、教会了

我祛病延年3不知道，我的儿子以后会不会喜欢艾，他生命中还会不

会有艾相伴，但我一定会告诉他，艾是这片厚重土地上平淡而执着的

存在。而他或许还会记得，年少时艾灸的热气像羽毛划过身体，淡淡

的，暖暖的，犹如母爱。一如我边帮他艾灸边念着自己写的小诗：“在

袅袅的艾烟中，你睡着了，你不知道，我坐在你身旁守候你的梦话……

⑤那年春天，我们开车回到故乡，回到故乡那片我小时候采艾叶

的马尾松林。我们下了车，雨下得又轻又软，墨绿的群山全被雨水濡

湿成深青色，青草簌簌地拱动着生长，一层一层绒毛般的艾草已经布

满山野。

⑥雨过天晴时，我带儿子去那里采艾叶。【乙】笔直的松树树干

直指天宇，山风吹拂，鸟语例啾，如雾如岚的水汽依旧弥漫在林中，

阳光透射而过，碎金点点，营造出那个我曾那么热悉的世界。光阴流

转，一户户人家已像蒲公英的种子一样播撒四方，好在，我们的根还

扎在这故乡的土地上。而那一片片绿茸茸的艾草，总是在那里目送我

们、等待我们。

⑦云过高天，正引领我们从天的一头走向遥远的另一头。而我们

脚下的艾草，静默不动，香如故。

(有删政)

11.在第③段的横线处选填恰当的诗句：(1);(2)

___________；(3)___________

A.户服艾以盈要兮，谓幽拦其不可佩。

B.犹七年之病，求三年之艾也。

C.彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！

12.文中第③段中写到：“艾的气息萦绕在我成长的岁月里。”

请概括印证这句话的具体事件：

(1)___________

(2)

(3)

13.分析第①段画线句的作用。

14.对文中甲、乙两处画线句的赏析有误的一项是()

A.甲、乙两处是对同一处地方的环境描写，表达了作者对那片

松林的喜爱之情。

B.甲、乙两处均表现了作者对故乡的怀恋，但乙处的情感更为

丰富。

C.甲处运用了拟人的修辞；乙处运用了比喻的修辞。

D.甲处是回忆中的故乡，是虚写；乙处是回到故乡后看到的景

象，是实写。

15.说说文章结尾段的含义。

【答案】11.①.C②.A③.B

12.①.夜晚“我”用艾草泡脚。②.妈妈帮“我"悬

灸。③.“我”孩子做艾灸。

13.与文章的题目相呼应。为下文作铺垫。拟人的手法，表达了

作者对艾叶的喜爱之情，表达了作者对母亲的思念，对故乡的思念之

情。14.D

15.不管每个人的经历如何，怎样的变化，艾香却不会变化，表

达了作者对亲人，对故乡的思念和依恋。

四、上海市浦东新区2022-2023学年九上期中语文试题

翰墨街

①黑槐成荫的翰墨街上，宜兰轩和翰墨斋相邻，除了两家店主人

一个擅操琴一个喜弄墨之外，与别家无甚区别。

②邸南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，来翰墨街逛的人从

未断过。也常有邻近县市的人来这里买纸墨选字画做装裱，翰墨斋满

壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶

桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇

到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。

③有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。

④他嘘叹一声说，这可都是好字。

⑤来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？

⑥他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这

是弘一法师的字呢C

⑦不是真迹，价钱就该低些。

⑧他就呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。

⑨最后搞定价钱，不过三两百元。他,恭敬地将书轴取下，放进特

制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？

⑩来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己

俗了几分。迎门的条案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰c案

上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意芈常。店里悬挂的字画，一

看铃①印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你看这

幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去

求，他才放到小店c可谓我的镇店之宝。

若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。

可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看

一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。

润格②还不太好定，还是当修身养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。

可是那日，他店里的一小幅《墨兰图》就卖了三万块。这在翰

墨街上已算是高价了。可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店

老板，于是就找回到宜兰轩。翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不

懂行呢？

你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名

家的价钱出售呢？那人说。

朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名

家！画兰，讲究的是禅意，您看这些，叶形悠然，雅致非常，哪里不

值三万？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求

得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！

气得那人要砸店。

一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花

高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写

的是陶渊明的《饮酒•幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》

做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。

旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的画作，赠人不显得

失礼吗？

老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行

字体线条凝练，气势通达，高秀清峻，既有《曹全碑》的丰腴，又有

《礼・器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。落款是松龄。

你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。

老陶说，您没看见，我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里

喝茶，随手写的。

他的字您也舍得送人？

老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在

屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？

朱先生听了赶紧跑过来，看看字，又看看老陶，又看看店内的

“留墨台''说，故弄玄虚。这松龄先生我早有耳闻，是邸南籍的一位

隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。

不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很

呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不铃印，倒是有闲章③，我

还以为是雅趣，你，不会是……

老陶微微一笑，松龄乃鄙人拙号。天色将晚，那人取了字连连

道谢，众人散去。

翰墨街上，晚风缓缓吹来。

【注】①铃（qidn）:盖。②润格：这里指报酬标准。③闲章:

个人的与姓名、职务等无关的图章。

16.结合文章情节，完成填空。

来者与老陶谈论字价一老陶-朱先生出售《墨兰图》引

发风波一老陶一朱先生推测老陶是松龄先生一老陶

17.第段中连用三个“看看”，请分析其表达效果。

18.老陶是书法名家，却多次“舍得”将自己的作品赠予他人。

结合全文思考：老陶舍弃了什么？会得到什么？

19.阅读下面的链接材料和本文第⑩段画线句，回答问题。

【链接材料】

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素

琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（《陋室铭》）

链接材料中描写的陋室很有“雅意”，本文第⑩段画线句描写的

宜兰轩也很有“雅意:但“雅意”的意味不同。请说说你的理解。

陋室“雅意”的意味：

“宜兰轩”雅意”的意味：—

【答案】16.①.热情相待并低价出售②.以松龄先生

的字相赠劝解买者③.道出松龄先生就是自己。

17.句子三次连用“看看”，运用的反复，叠词，动作描写，表

现了朱先生难以相信老陶的话；同时留下悬念，吸引读者，为小说的

结尾处谜底的揭开作铺垫。

18.舍弃自己的字，自己可以获得的钱财；会得到别人对他诚实

等人格的认可。

19.①,陋室因主人的品德高尚、安贫乐道而不陋②.

宜兰轩因主人的虚伪而不宜“兰”2024年中考语文复习冲刺：记叙

文阅读（上海专用）

目录

01挑战中考题•查能力漏洞

02突破题型•补能力漏洞

题型特点

答题方法技巧点拨

03能力提升演练

一、（2023年上海中考真题•记叙文阅读）

邂逅外星人

①最近小申痴迷上了外星人。今天老师上《太空一日》这篇课文，

他听后浮想联翩：场利伟在太空中听到的“神秘的敲击声”，有没有

可能来自外星人？

②回家的公交车上，小申正沉浸在对“敲击声”的猜想中，他想

象着如果杨利伟遇见了外星人，他们会聊些什么呢？

③突然，车子一个急转弯，小申莫名地飘了起来，忽忽悠悠飞出

了车厢。恍惚间，小申看见天空中悬浮着一个发着荧光的椭圆形物体。

他惊讶地张大了嘴巴：“哇，这不就是传说中的飞碟吗？”

④飞碟猛然闪现夺目的蓝光，把小申罩进瑰丽的光环里。没等小

申回过神，蓝光有了波动，从中跃出两个瑰丽的光团。小申惊喜地问

道：“你们是外星人吧？！你们是从哪里来的？”

⑤“我们来自遥远的奥罗帕星球。"

⑥“你们怎么会想到来地球呢？”

⑦“我们早就被太阳系的这颗美丽的星球吸引了，”光团不停地

闪烁，是外星人在曼妙起舞，

“其实，我们多次造访过地球，希望和地球人聊聊探索宇宙的发

现。”

⑧，，好啊好啊，老师刚在课上讲过，我们国家早在宋朝就观察到

夜空中出现了一个和土星一样明亮的天体，并做了详实的记录，后来

天文学家确定它是银河系中的一颗超新星呢！”小申骄傲地说。

⑨光团闪耀着橘色的光，“我们的祖先之前也接触了不少地球人,

这些地球人前前后后地探索宇宙，发掘出了许多我们未知的奥秘。沈

姐的语文课堂。沈姐的其中有些人在奥罗帕星球上都很知名，有祖冲

之、郭守敬、哥白尼、伽利略等人，特别是你们明朝的万户，他一生

都在研制飞天的‘火箭'，可结果……”

⑩结果，小申当然知道。提到自己敬佩的万户，小申忍不住插话

道：“一个晴朗的日子，万户坐上了他研制的‘火箭'腾空而起，突

然，伴随着一声巨响，一个火球从天而降，……后来国际天文联合会

为了纪念这位探索太空的先驱者，把月球背面的一个环形山命名为

‘万户"

光团溢出澄澈的光芒，“除了万户被铭记，据我们了解，月球上

还有几十个用中国元素命名的地名……”

“是啊，万户的精神一直激励我们奔向星辰大海。我国的科学

家研制了射电望远镜，多次发射过飞船，祝融号火星车也登陆了火星

的乌托邦平原……”小申如数家珍。

“听说，你仅将要发射神舟二十号飞船，我们对那些航天员又

敬佩又好奇，你能为我们介绍一下吗？“光团闪出红彤彤的光辉，仿

佛燃烧的火炬。

“我可以先问你们一个问题吗？我们的航天员进入太空时，耳

畔常响起'咚咚咚……’的敲击声，这是不是来自你们的问候？”

还没等外星人回答，“人民广场站到了，“公交车的报站声把神

游的小申拽回到车厢。

小申没能得到答案。他暗自想，我长大后也要做航天英雄，去

太空听那神秘的敲击声，或许还能邂逅另一个星球的智慧生命。

14.标题中“邂逅”的意思是（）（2分）

A.如约而至B.不期而遇C.狭路相逢D.阔别重逢

15.概括第⑩段中“结果”的两层含义。（4分）

16.选择下列分析正确的一项（）（4分）

A.第⑧段小申的回答展示了中国宋朝时对土星的新发现。

B.第⑨段外星人提到祖先造访地球是为了接触知名人物。

C.第段小申的回答列举了中国探索太空的一系列成就。

D.第段外星人的提问蕴含了对航天员探索太空的好奇。

17.分析第段画线句的语言表现力。（4分）

18.文章首尾都出现了“神秘的敲击声”，结合全文分析其作用。

（6分）

二、（2024•上海杨浦•二模）阅读下文，完成下面小题。

一次动人的“解说”

蒋殊

①那天上午，我们走进了山西平陆的傅相祠。

②还在大门外时，便听到锣鼓喧天，进去才发现是一些村民在偏

殿门前演练锣鼓，为即将到来的庙会做准备。直奔大殿，遇到两人正

往外走。加上我们一行4人，就是当时傅相祠的所有来客。

③一组塑像，两墙壁画，就是大殿的全部。正当我们时，一个

男子走向我们。他的一只手急急指向壁画中我们眼神停留之处，开了

口。

④然而，他却不能说话，他说不了话。

⑤细看，他正是刚刚出门的两人之一c此刻我才明白，他是看管

殿堂的人，刚送别了一位客人。

⑥他主动来到我们面前，连比带划，然后热切又激情地当起了“解

说员、确实，这里没有其他解说员。很快反应过来的我们，跟着他

进入了角色。他比划着，我们应和着。他用手势，我们用声音。在他

的引领下，我们从左墙到右墙，一一解读了壁画上的故事：从傅说出

生，到当奴隶版筑护路；从武丁梦到傅说，到通过一张画像找到傅说，

再到傅说助力武丁将国家推向兴盛……或许是我们极其配合，整个解

说过程他都非常自信，常常露出微笑。无论是他嘴里偶尔发出的“吧”

，，啊”这些字眼，还是他较为形象的手势，都能看出他非常了解这些

壁画里的故事，也非常了解傅说这个人。我们的参观，也因此延长了

几倍的时间。

⑦之后想想，如果不是他突然加入，我们绝不会如此认真地将两

墙壁画完整地研读一遍。

⑧要离开时，我从他的脸上看出了不舍。而我此刻也有想进一步

了解他的意愿。门口桌子上，一张信纸和一支笔适时映入我的眼帘。

我急忙走过去，写下第一个问题：“您叫什么名字“他非常开心地

拿起笔，认真而专注地写下“焦杰鹏”3个字。“抬头看我一眼后，跟

着又写下另外3个字一一聋哑人。。

⑨我心里一惊，原来刚才我们的一系列附和，他根本就听不到。

⑩我正准备提下一个问题，他却写下了5个字：“你们是好人J

一瞬间，我的内心充满温暖。我明白，他并非是说我们做了什么善事，

而是觉得我们耐心听完了他的"讲解“，谁也没有表现出一丝疑惑和

不耐。作为回馈，我很快写下“您更是好人”几个字，我们几人同时

向他伸出

大拇指。他大笑着将双手合在胸前，连连表达感谢。

一来一往，我得知他在太原一所学校读过3年书，多年来并无

固定职业，一直从事门卫这样的工作。来到傅相祠的一年里，作为门

卫的他主动给自己增加工作量，把自己深深融进了这个地方。他将自

己了解的所有知识传递给每一位进入傅相祠的游客，用自己的方式守

护着心中的美好，守护着中华民族的一段古老历史。

我很好奇，他用什么办法知道傅说以及壁画上的故事他又提

起笔：“没有别的办法，看书。”

一个聋哑人，一个读书人，一个身体力行传承文化的人。

殿堂中，依旧没有游客进入。但确实，到平陆看看傅说，值得；

看看守护傅相祠的聋哑人焦杰鹏，也值得。他不仅在无声无语的世界

里读懂了傅说，更用自己的方式将前贤的故事努力传递。

要离开时，他把我俩刚刚对话的那张纸拿起来，要撕掉。一直

盯着这张纸的我急忙阻止了他，拿过来工工整整叠好，放进包里。他

惊讶了一下，接着便笑了，笑得无比灿烂。

阳光正好，洒在他满含笑容的脸上，格外动人……

（选自《人民日报》，有删改）

1.根据上下文，填入第③段的成语最恰当的一项是（）

A.走马观花B.全神贯注C.百无聊赖D.流连忘返

2.文章三次写到焦杰鹏“笑”了。请细读相关内容，完成表格。

“笑”的情境“笑”的内涵

第一次（1）热情、自信

第二次我写下“您更是好人”作为回馈，我们同时向他伸出大

拇指（2）

第三次（3）（4）

3.以下对第⑧段的批注不恰当的一项是（）

A.“我”想进一步了解焦杰鹏的原因是从他的脸上看出了不舍。

B.“我”选择写下问题而非直接询问，是出于对焦杰鹏的尊重。

C.焦杰鹏“认真而专注”的神情表明他很珍惜与我们交流的机

会。

D.焦杰鹏主动补充“聋哑人”三字说明他能坦然接受自己的缺陷。

4.请分析第段划线句的表达效果。

5.联系全文，简述结尾段的妙处。

三、（2024•上海浦东新•二模）阅读下文，完成各题

江湖艺人

虞燕

①人们被敲锣声引来，闲闲散散地占领了晒谷场一角，自动围成

个圈儿。圈子中央，杂技团那个腰扎红绸的男人拎起了锣，敲得“瞠

嗤嗤、场地够不够大，似乎得两个女孩连续翻跟斗来丈量。随着密

集的锣鼓声，瘦小的身影弹跳、腾空、翻转，如鱼儿在海里游跃，跟

斗从这头翻到那头，从左边翻到右边，横的竖的斜的通通来一遍，赢

得阵阵喝彩声。场子就这么热了。

②场上的人拥有十八般武艺。节目一个接一个。打着赤膊的男子

舞动长矛，扭腰斜挑，飞身劈刺，舞