（新教材适用）高中语文第三单元9陈情表课后习题选择性必修下册

9陈情表一、文本阅读阅读下面的文言文,完成第1~5题。与曹操论盛孝章书① 孔融岁月不居,时节如流。五十之年,忽焉已至。公为始满,融又过二。海内知识,零落殆尽,惟会稽盛孝章尚存。其人困于孙氏,妻孥湮没,单孑独立,孤危愁苦。若使忧能伤人,此子不得永年矣!《春秋传》曰:“诸侯有相灭亡者,桓公不能救,则桓公耻之。”今孝章实丈夫之雄也天下谈士依以扬声而身不免于幽絷命不期于旦夕是吾祖不当复论损益之友而朱穆所以绝交也。公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣。今之少年,喜谤前辈,或能讥评孝章。孝章要为有天下大名,九牧之人,所共称叹。燕君市骏马之骨,非欲以骋道里,乃当以招绝足也。惟公匡复汉室,宗社将绝,又能正之。正之之术,实须得贤。珠玉无胫而自至者,以人好之也,况贤者之有足乎!昭王筑台以尊郭隗,隗虽小才,而逢大遇,竟能发明主之至心,故乐毅自魏往,剧辛自赵往,邹衍自齐往。向使郭隗倒悬而王不解,临溺而王不拯,则士亦将高翔远引,莫有北首燕路者矣。凡所称引,自公所知,而复有云者,欲公崇笃斯义也。因表不悉。注①这是孔融写给曹操请求援救其友盛孝章的一封信。盛孝章曾为吴郡太守,是汉末名士,却遭到东吴孙氏的迫害。孔融和盛孝章交谊深厚,于是写了这封论盛孝章的信给曹操,希望曹操驰书于吴,以救盛孝章。但是曹操的信还没有寄出,盛孝章已为孙权所杀。1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.今孝章实丈/夫之雄也/天下谈士依以扬声/而身不免于幽絷/命不期于旦夕/是吾祖不当复论/损益之友而朱穆所以绝交也B.今孝章实丈夫之雄也/天下谈士/依以扬声/而身不免于幽絷/命不期于旦夕/是吾祖不当/复论损益之友/而朱穆所以绝交也C.今孝章实丈夫之雄也/天下谈士依以扬声/而身不免于幽絷命/不期于旦夕是/吾祖不当复论损益之友/而朱穆所以绝交也D.今孝章实丈夫之雄也/天下谈士/依以扬声/而身不免于幽絷/命不期于旦夕/是吾祖不当复论损益之友/而朱穆所以绝交也2.下列对文中加点词的相关内容的解说,不正确的一项是()A.会稽,古地名。《滕王阁序》中有“目吴会于云间”,一说“会”读kuài,东汉分会稽郡为吴郡、会稽郡二郡,合称吴会。B.传,一种文体,属于古籍注释体例之一,其他的还有注、笺、义训等。写传必须严格以史实为依据。C.筑台,即建造游观之台。文中燕昭王筑台是“招贤”之意。D.表,指给皇帝的奏章,如《出师表》《陈情表》。不悉:旧时书信结尾处的套语,犹言不尽。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.文章起笔感叹时光流逝,人事变迁,接着描述了盛孝章岌岌可危的艰难处境。B.第2段开头作者援引齐桓公的典故,是想以曹操比齐桓公,鼓励曹操招纳贤才,匡复汉室。C.第3段列举了许多历史典故,目的是让曹操知道营救盛孝章可以让天下人才归附他。D.本文叙述紧凑,文字凝练,从交友之道和为国求贤两方面来打动对方,措辞得体,具有一定的感染力。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其人困于孙氏,妻孥湮没,单孑独立,孤危愁苦。(2)公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣。5.结合文本内容,简要概括作者推荐盛孝章的原因。二、语言文字运用6.下列句子不属于被动句的一项是()A.欲苟顺私情,则告诉不许B.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知C.吾属今为之虏矣D.急于星火7.下列各句中加点词的意义不相同的一项是()A.①B.①C.①D.①8.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()A.察举制是汉代选拔官吏的一种制度,由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核再任命官职。B.“后刺史臣荣举臣秀才”中的“秀才”指汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。C.孝廉是汉代所设荐举人才的一种科目,孝廉是“孝顺父母、办事廉正”的意思。孝廉是察举制中最重要的科目。D.补,指官员由候补而正式上任;出,指京官外任;除,指降职或免去官职。9.下面是一段赏析《陈情表》的文字,它在语法、用词等方面有不当的地方,请找出并修改。文笔简捷流畅,语言生动形象,是《陈情表》的一大特色。诸如用“茕茕孑立,形影相吊”形容孤苦无依,用“急于星火”形容形势急迫,迫不及待用“奔驰”形容,用“狼狈”形容进退两难,用“日薄西山,气息奄奄”形容垂危之状,都异常生动形象。通过这些生动形象的语言,恰当地表达了思想感情,提高了文章的艺术感染力。这些富有生命力的语言,至今还被人们引用,可见影响之深远。①

②

③

④

10.下面是某服务中心为方便群众办事而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。第三单元9陈情表1.D解析断句要依据文意,正确判断句子成分。“丈夫”为一个词,“男子”的意思,“今孝章实丈”表意不完整,排除A项;“身不免于幽絷”“命不期于旦夕”句式结构一致,二者之间应断开,排除C项;“复论……”的主语是“吾祖”,二者不能断开,排除B项。2.B解析B项,“写传必须严格以史实为依据”错。3.B解析B项,鼓励曹操“匡复汉室”不是作者写这篇文章的目的。4.(1)他被东吴孙氏困住,妻子儿女都已死去,一个人孤独无助,处境危险,心情愁苦。(2)您如果能赶快派遣一个使者,再(让他)带上一封短信,就可以把孝章招来,而交友之道也可以发扬光大了。解析(1)“于”,表被动;“孥”译为“儿女”;“单孑独立”,可联系课内“茕茕孑立”来翻译。(2)“诚”,如果;“致”可联系《过秦论》中“以致天下之士”,招致,招纳;“弘”,发扬光大。5.①盛孝章现在孤苦无依,处境困顿,需要别人的援助;②援助、招纳盛孝章于危难之中,可以弘扬交友之道;③盛孝章名闻天下,是贤才;④要拯救和复兴汉室,需要贤才。解析本题需要在理解文本内容的基础上加以概括。相关信息如“单孑独立,孤危愁苦”“公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣”“孝章要为有天下大名”“正之之术,实须得贤”等。参考译文光阴不能停留,像水一样流逝。很快就到了五十岁的年龄。您是刚满,而我却已经超过两岁了。国内的相知好友,差不多都死了,只有会稽的盛孝章还活着。他被东吴孙氏困住,妻子儿女都已死去,一个人孤独无助,处境危险,心情愁苦。假使忧愁能够伤人,孝章恐怕不能长寿了!《春秋传》里说:“诸侯之间有相互并吞的,齐桓公不能加以救援,齐桓公以这件事为耻。”盛孝章确实是当今男子中的豪杰,天下一些善于言谈议论的人,需要依靠他来宣扬自己的名声,而他本人却不能避免被囚禁,生命朝不保夕,那么孔子就不应该谈论朋友好坏的问题,也无怪朱穆要写他的《绝交论》了。您如果能赶快派遣一个使者,再(让他)带上一封短信,就可以把孝章招来,而交友之道也可以发扬光大了。现在的年轻人,喜欢说前辈的坏话,或许有人会对孝章加以讥讽评论。总的说来,孝章是一个盛名天下、为天下人所称赏赞美的人。燕君购买骏马的尸骨,不是要它在道路上奔驰,而是想通过它来招致千里马。我想您正在拯救和复兴汉室,使将要覆灭的国家重新安定下来。安定国家的方法,实在是需要得到贤才。珠玉没有腿,却能够自己到人的身边来,是因为有人喜欢它们,何况贤士们都有腿呢!燕昭王筑了黄金台来尊崇郭隗,郭隗虽然是一个才能不高的人,却得到厚待,终究能传播明主的诚心,所以乐毅从魏国前去,剧辛从赵国前去,邹衍从齐国前去。假如当初郭隗处于困苦危急之中,昭王不去帮助他,落水将要淹死的时候,昭王不去援救他,那么其他贤士也都将远走高飞,没有肯到北方燕国来的人了。上面所说的一些事情,本来就是您所熟悉的,而我还是要再说一下,无非是想请您对交友之道加以重视罢了。凭借奏章实在不能详尽地表达我的意思。6.D解析A项语意中含被动。B项,“见”表被动。C项,“为”表被动。D项,介词结构后置,应为“于星火急”。7.D解析A项,均为“承蒙”“受到”的意思。B项,均为“怜惜”“怜恤”的意思。C项,均为“微小”“渺小”的意思。D项,①怜悯;②看重、推崇。8.D解析D项,“除”是“授官”的意思。9.①“简捷”应改为“简洁”;②“迫不及待用‘奔驰’形容”应改为“用‘奔驰’形容迫不及待”;③在“通过”前面加上“文章”或“作者”;④“提高”应改为“增强”。解析题干指明了从“语法”“用词”等角度切入。“简洁”“简捷”二者侧重点不同。“简洁”指简明扼要,没有多余