2021-2022学年七上【河北省沧州市青县】生物期末试题（解析版）

学而优·教有方PAGEPAGE1青县2021~2022学年第一学期期末检测七年级生物试题一、单选题1.下列不属于生物基本特征的是（）A.蜗牛受到触碰会缩回壳内 B.生石花能开出黄色的花朵C.海豚捕食大马哈鱼 D.钟乳石能慢慢长大【答案】D【解析】【分析】生物的基本特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．蜗牛受到触碰会缩回壳内说明生物能对外界刺激作出反应，属于生物的基本特征，不符合题意。B．生石花开出美丽的小黄花，说明生物能繁殖，属于生物的基本特征，不符合题意。C．海豚捕食大马哈鱼说明生物生长需要营养，属于生物的基本特征，不符合题意。D．钟乳石能慢慢长大是自然现象，不属于生物的基本特征，符合题意。【点睛】解此题关键是理解生物的特征，题目比较基础，需要熟练掌握知识点。2.在校园内调查生物种类时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案C.校园内不喜欢的生物不做调查 D.整理分析调查结果【答案】C【解析】【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统一。【详解】调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统一。校园内不喜欢的生物不应不做调查，故C符合题意。【点睛】解答此题的关键是知道调查法的要求。3.下列叙述中，属于非生物因素对生物影响的是（）A.春来江水绿如蓝 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.草盛豆苗稀 D.蚂蚁合作搬运食物【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。【详解】A．“春来江水绿如蓝”，造成这一差异的环境因素是温度，体现了非生物因素温度对生物的影响，符合题意。B．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述的是生物对生物的影响，不符合题意。C．“草盛豆苗稀”，意思是草和豆苗之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，因此属于竞争关系，体现了生物对生物的影响，不符合题意。D．“蚂蚁合作搬运食物”，说的是蚂蚁之间的合作关系，不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4.能维持生物圈中碳氧平衡的生理活动的是（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用【答案】A【解析】【分析】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳。提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，是因为绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。【详解】A．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，A符合题意。B．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，B不符合题意。C．植物体内的水分以气体状态通过叶片的气孔从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，C不符合题意。D．土壤中的水以及溶解于水中的无机盐进入植物体内的过程叫做吸收作用，D不符合题意。故选A。5.下列生态系统，自动调节能力最差的是（）A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.城市生态系统 D.农田生态系统【答案】C【解析】【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱，据此解答。【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，不符合题意。B．草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，B不符合题意。C．生态系统自我调节能力与生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强，城市生态系统属于人工生态系统，动植物种类少，自我调节能力最差，符合题意。D．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，D不符合题意。【点睛】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。6.用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是（）A.有平面结构的 B.形态不规则的 C.薄而透明的 D.有生命活力的【答案】C【解析】【分析】用显微镜观察时，观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的，光线才能透过。【详解】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，“用显微镜进行观察的时候”，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料，故选C。7.绘制生物图时，对图中较暗部位的正确画法是A.用铅笔涂黑 B.用铅笔点较多的细点 C.用铅笔画斜线 D.用铅笔点较少的细点【答案】B【解析】【分析】生物图的画法和要注意的事项有：图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方；一般用3H的削尖的铅笔；（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示，不能涂阴影表示暗处；字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字；在图的下方写上所画图形的名称。【详解】根据以上分析可知，绘生物细胞图时，图中暗的地方要用削尖的3H的铅笔在暗的地方点细点来表示，不能涂阴影表示暗处。故选B。【点睛】在绘图中有些同学经常会把细胞核用铅笔涂黑来表示，其实这不符合生物绘图要求，应该点细点来表示；另外请注意不要漏掉图的名称。8.植物细胞有而动物细胞没有的结构是（）A.细胞壁、细胞膜、液泡B.细胞壁、液泡、叶绿体C.细胞壁、细胞核、细胞质D.细胞质、细胞核、叶绿体【答案】B【解析】【详解】试题分析：动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构，植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构，所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡，选B。考点：本题考查的是动植物细胞的结构，解答此题的关键是熟练掌握细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行记忆。9.植物的根能从土壤中吸收其所需的营养物质，不需要的物质不能进入根细胞中，这与细胞的哪种结构及功能有关（）A.与液泡的吸水和失水有关 B.与细胞膜具有控制物质进出的功能有关C.与细胞壁具有保护细胞的功能有关 D.与细胞膜具有保护细胞的功能有关【答案】B【解析】【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，其中细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所；线粒体是呼吸作用的动力车间。【详解】细胞膜能控制物质的进出，能够让有用的物质进入细胞，让废物排出，不让细胞内有用的物质流出和细胞外的废物进入。如植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其他不需要的物质挡在外面。B正确。【点睛】理解细胞膜的作用及其原理，结合题意，就能正确答题。10.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色的液体分别是（）A.生理盐水、生理盐水、碘液 B.生理盐水、生理盐水、凉开水C.生理盐水、自来水、碘液 D.凉开水、生理盐水、碘液【答案】D【解析】【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。【详解】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再把在牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。故选：D。【点睛】解题的关键是知道制作口腔上皮临时装片的实验步骤。11.1996年7月5日，克隆羊多莉诞生了，引起世界的极大关注，多莉长得非常像（）A.供细胞核的母羊 B.供去核卵细胞的母羊C.代孕母羊 D.A、B、C三种都不像【答案】A【解析】【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。据此解答。【详解】由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。对生物的遗传具有重要意义。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。因此小羊多莉长的像供细胞核的母羊。故选：A。【点睛】关键点：遗传物质位于细胞核中。12.人体正常体细胞中有46条染色体，一个细胞分裂成两个后，新形成的细胞中含染色体的数量为A.23条 B.46条 C.92条 D.不确定【答案】B【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂过程中染色体的变化如图：。【详解】细胞分裂形成的新细胞内的染色体数与原细胞相同，人体正常体细胞中有46条染色体，一个细胞分裂成两个后，新形成的细胞中含染色体的数量为46条。故选B。13.每年春夏季节，凯里市的月季花都开得娇艳欲滴，整个城市都因月季而变得更加美丽，关于构成一株月季花的结构层次由小到大的排列顺序正确的是（）A.细胞、组织、器官、系统、月季个体 B.细胞、组织、系统、器官、月季个体C.细胞、组织、器官、月季个体 D.细胞、器官、组织、月季个体【答案】C【解析】【分析】植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体，据此回答。【详解】植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体。可见构成一株月季花的结构层次由小到大的排列顺序是细胞→组织→器官→月季花个体。故选：C。【点睛】只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题。14.草履虫摄入氧、排出二氧化碳的结构是A.表膜 B.口沟 C.胞肛 D.纤毛【答案】A【解析】【分析】草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。【详解】草履虫的结构及功能如下图：可见，草履虫摄入氧，排出二氧化碳的结构是表膜。故选A。15.该植株没有根、茎、叶的分化，最可能是下列哪种植物（）A.海带 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.满江红【答案】A【解析】【分析】藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，有单细胞的，如衣藻；有多细胞，如海带、紫菜等，无根、茎、叶的分化。【详解】A．海带无根、茎、叶的分化属于藻类植物，正确。B．葫芦藓具有假根、茎、叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，属于苔藓植物，错误。C．肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，错误。D．满江红属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，错误。【点睛】只要熟练掌握了各类植物的主要特征，就能轻松答题。这部分内容是重点，注意掌握。16.人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物，是因为（）A.植株矮小 B.叶子只有单层细胞构成，易受有毒气体侵入C.生活在比较潮湿的地方 D.适合生活在空气污染大的地方【答案】B【解析】【分析】此题考查的是苔藓植物的主要特征以及与人类的关系，据此答题。【详解】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，可见B符合题意。【点睛】苔藓植物的主要特征以及意义在中考中经常出现，要注意理解和掌握。此题关键是了解苔藓植物叶的特点。17.根尖通过分裂产生新细胞的主要部位为（）A.分生区 B.伸长区 C.成熟区 D.根冠【答案】A【解析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。【详解】A．分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，属于分生组织，A符合题意。B．伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，B不符合题意。C．成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，内部出现导管；表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，C不符合题意。D．根冠具有保护作用，不能产生新细胞，D不符合题意。【点睛】解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能。18.种子萌发的自身条件是（）A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气 D.完整的活的胚【答案】D【解析】【分析】种子萌发的条件包括外界条件和自身条件。种子具有活的完整的胚是种子萌发的自身条件。【详解】种子萌发的条件包括外界条件和自身条件。充足的空气、一定的水分、适宜的温度，都是种子萌发的环境条件；种子具有活的完整的胚是种子萌发的自身条件。因此，种子萌发的自身条件是种子具有活的完整的胚。故选D。【点睛】本题主要考查种子萌发的条件和过程。解题的关键是掌握种子萌发的条件。19.下列植物中，属于裸子植物的是（）①苏铁②毛白杨③水杉④银杏⑤水稻⑥侧柏A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①③④⑥ D.①②⑤⑥【答案】C【解析】【分析】根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。【详解】①苏铁、③水杉、④银杏、⑥侧柏的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实，属于裸子植物；②毛白杨、⑤水稻的种子外面有果皮包被，能形成果实，属于被子植物。故选C。20.移栽植物时，人们常常去掉几片叶子，这样做是为了（）。A.操作方便 B.降低光合作用C.降低呼吸作用 D.降低蒸腾作用【答案】D【解析】【分析】进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，减少水分的散失，据此答题。【详解】A．去枝叶与否，方便程度差别不大，A错误。B．降低光合作用对移栽植物没有好处，主要不是降低光合作用，B错误。C．减小呼吸作用也不利于植物的成活，C错误。D．叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，剪掉大量的枝叶，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，D正确。故选D。【点睛】掌握蒸腾作用的意义是解题的关键。21.老王种的庄稼植株矮小、瘦弱，叶片发黄，可能是缺乏（）A.含氮的无机盐 B.含钾的无机盐 C.含磷的无机盐 D.水【答案】A【解析】【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥，氮肥能使农作物枝叶繁茂、叶色浓绿、还能提高产量。【详解】氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少．老王种的庄稼植株矮小、瘦弱，叶片发黄，表明该棵番茄缺少氮肥．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。故选：A。【点睛】解答此题的关键是知道氮、磷、钾对植物生活的意义。22.园林工人们给新移栽的较大的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎的（）A.树皮 B.导管 C.筛管 D.形成层【答案】B【解析】【分析】植物体内主要有两条运输管道−−导管和筛管。导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物.【详解】导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。所以给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）。为提高树的成活率，输液管的针头必须插入到树干的木质部中的导管。故选B。23.植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是A.让有机物积累起来 B.让有机物运走消耗C.进行光合作用合成有机物 D.不让植物产生二氧化碳【答案】B【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验过程和操作目的。24.凯里市区有草坪的地方经常看到“请勿践踏、爱护花草”的爱心指示牌，经常践踏草坪会造成土壤结板，从而影响草的生长，对此解释合理的是（）A.缺少无机盐，影响生长 B.气孔关闭，影响呼吸C.缺少水，影响光合作用 D.缺少氧气，影响根的呼吸【答案】D【解析】【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。【详解】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。因此不能在草坪上行走，要保护小草。故选：D。【点睛】解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释。25.习近平在十九大报告中指出，“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。”下列说法不符合上述理念的是（）A.植树造林，退耕还林还草 B.发展生态农业，适度开发特色生态旅游C.种植优质高产作物，增加经济收入 D.开垦荒山造田，大面积种植粮食【答案】D【解析】【分析】本题考查科学发展观，可持续发展战略依据教材知识，分析题干材料，辨析题肢选项，作出正确选择。【详解】A.植树造林，退耕还林还草，利于可持续发展，保护生态，正确。B.发展生态农业，适度开发特色生态旅游，利于可持续发展，保护生态，正确。C.种植优质高产作物，增加经济收入，利于可持续发展，正确。D.开垦荒山造田，会造成土地沙漠化，不利于保护生态，错误。故选D【点睛】解答此题的关键是知道运用教材知识分析问题解决问题能力。二、简答题26.资料分析在一片草原生态系统中，羚羊以草为食，狼以羚羊为食，三者的数量关系可以用下图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示读生物量越多，请根据图回答有关问题：（1）图中生产者是______（填字母），消费者是______（填字母），该生态系统的能量最终来源于______。（2）如果狼大量减少，那么羚羊的数量在短时间内会______。（3）如图要表示一个完整的生态系统，还缺少______和______。（4）根据该图，写出一条食物链____________（用生物名称表示）。【答案】（1）①.C②.B、A③.太阳能（2）（大量）增加（3）①分解者②.非生物部分（4）草→羚羊→狼【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。【小问1详解】能量沿着食物链流动逐级递减。所以在食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低，相对数量越多。图中数量由多到少依次是C、B、A，所以图中A、B、C三种生物C是生产者草，B是以草为食的羚羊，A是以羚羊为食的狼，AB属于消费者。在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。所以该生态系统能量最终来源于太阳能。【小问2详解】如果狼的数量大量减少，羚羊因天敌减少，羚羊的数量在短时间内会大量增多。【小问3详解】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。【小问4详解】食物链彼此交错连接形成食物网。食物链（网）中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量。依题意，由图可知：C表示生产者—草，B表示初级消费者—羚羊，A表示次级消费者—狼。此生态系统中的一条食物链是：草→羚羊→狼。27.在探究植物呼吸作用的实验中，某探究小组的学生设计了如下实验(图)，在加塞的广口瓶中加入植物种子，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量煮熟的种子，将甲、乙两瓶种子放在在温暖的地方24小时后，回答下列问题：（1）请你一手捧着甲瓶，另一手捧着乙瓶，感觉温度偏高的是_____。（2）将燃烧着的细木条伸入甲瓶中，观察到的现象是__________。将燃烧着的细木条伸入乙瓶中，观察到的现象是____________。（3）分别向甲、乙两瓶中注入等量澄清的石灰水，轻轻摇晃后，再分别倒入两个空烧杯中，并仔细观察，出现浑浊现象的是_____，说明了植物的呼吸作用产生了____________。【答案】（1）甲瓶（2）①.燃烧着的细木条熄灭②.燃烧着的细木条仍然燃烧（3）①.甲瓶②.二氧化碳【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。【小问1详解】细胞进行呼吸作用时，利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，一部分转化为热能。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，产生热量，温度升高。乙瓶煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用。因此，一手捧着甲瓶，另一手捧着乙瓶，感觉温度偏高的是甲瓶。【小问2详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，并释放出能量。在温暖的地方放置了24小时后，瓶里面的氧气被萌发的种子吸收消耗。因此，将燃烧着的细木条伸入甲瓶中，观察到的现象是燃烧着的细木条熄灭，因为种子呼吸作用消耗了瓶中的氧气。将燃烧着的细木条伸入乙瓶中，观察到的现象是燃烧着的细木条仍然燃烧，煮熟的种子不能进行呼吸作用，里面的氧气没有被消耗。【小问3详解】种子的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水。澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊。因此，分别向甲、乙两瓶中注入等量澄清的石灰水，轻轻摇晃后，再分别倒入两个空烧杯中，并仔细观察，出现浑浊现象的是甲瓶。该实验说明了植物的呼吸作用产生了二氧化碳。28.下图表示在植物体内的某些生理过程。请按要求回答：（1）绿色植物被称为绿色的“能量转换器”是因为它能够吸收太阳光能。图中的C过程是______作用，在细胞内的__________中将_________和水合成淀粉等有机物。（2）图中A过程是绿色植物的________作用，消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳，并释放_________。（3）图中B是植物的____________作用，通过叶片的_____________散发水蒸气，同时带走一部分热量，防止叶片被晒伤。【答案】（1）①.光合②.叶绿体③.二氧化碳（2）①.呼吸②.能量（3）①.蒸腾②.气孔【解析】【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。【小问1详解】过程C是光合作用，绿色植物通过叶绿体、利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物。【小问2详解】过程A表示植物体吸收氧气，释放二氧化碳，因此是植物体的呼吸作用，呼吸作用在氧的参与下分解生物体内的有机物，释放出能量，产生二氧化碳，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来。【小问3详解】水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，图中B表示植物的蒸腾作用。水蒸气从叶片的气孔中散失到大气中，同时带走一部分热量，防止叶片被晒伤。三、探究题29.请你完善探究实验并回答问题。小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两天，瓜瓤已经变质，但很难看到西瓜籽发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发。小明将这个现象跟同学进行了讨论，有的同学认为是瓜瓤中温度不适宜，有的同学认为是没有充足的空气…小明认