人教版九年级语文上册《周总理你在哪里》公开课教学课件

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柯岩人教版九年级语文上册学习目标1.学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。2.学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩。3.欣赏本诗巧妙的构思，询问—呼唤寻找—回答。4.欣赏本诗拟人、排比、反复的修辞手法。那些难忘的画面1912年，周恩来在沈阳东关模范学校读书青年周恩来红军长征时期的周恩来1975年带病在四届人大会议上作报告1973年1月9日，一位意大利记者在人民大会堂为周总理拍摄的照片出色的外交官周总理和夫人邓颖超周总理的生活日常帅气的魅力总理1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在周总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。背景资料作者简介柯岩（1929.7.14—2011.12.11），女，满族，当代著名作家，女诗人。1949年开始专业创作，已出书50多部。现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。gōukuòjìdiànsuìfá读清字音沉甸甸（

）谷穗（

）

篝火（

）

伐木（

）

辽阔（

）

足迹（

）轰鸣：征途：沉甸甸：远行的路途；行程。发出轰隆隆的巨大声音。形容沉重。松林被风吹动时发出的像波涛翻滚一样的声音。在野外空旷处燃起的火堆。松涛：篝火：词语解释4.根据诗歌的感情线索，梳理诗歌的结构。·感情的开端（第1节）：询问。·感情的发展（第2~5节）：呼唤。·感情的回荡（第6~7节）：寻找。·感情的迸发与升华（第8~9节）：回答。整体感知感情线索(怀念)(呼喊)(寻找)(颂扬)(敬仰思念)你在哪里

他刚离去找遍世界就在这里在人民心里询问

呼喊寻找回答思念（1小节）（2—7）（8小节）（9小节）巧妙的结构走进课文

询问高山、山谷回音，运用拟人的修辞手法，把大自然人格化，自然万物仿佛成为周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。写出了周总理大步走的细节。周总理为革命奋斗不止，为共产主义理想奉献不息。走进课文询问大地，大地轰鸣。那闪着的汗滴表现出周总理胸怀博大，与人民心连心，和百姓同甘苦。走进课文询问森林，松涛阵阵，好似周总理的亲切笑语，表明周总理平易近人。走进课文

询问大海，海浪声声。周总理为海防战士披大衣的细节表现出周总理的和蔼可亲。走进课文周总理，我们的好总理你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你

——想——念——你……

1、首尾直抒胸臆；呼告、反复走进课文

运用了呼告的修辞手法，“周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！”对不在眼前的周总理直接发出呼唤，直抒胸臆，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。引起读者强烈的感情共鸣。走进课文2、中间借景抒情；

诗人还使用了拟人的手法，赋予天地万物以人的情感。听到人民群众深情的呼唤，山谷、大地、森林、大海发出了动人心弦的回音，仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。深化了主题，使作品充满了革命浪漫主义色彩，营造了一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌的感人力量。走进课文

3、破折号、省略号、感叹号总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你

——想——念——你……押i韵情谊深长，感情深沉浓烈