一年级品德下册 萝卜白菜我都爱说课稿2 科教版_第1页
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文档简介

一年级品德下册萝卜白菜我都爱说课稿2科教版课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、设计意图本节课通过引导学生认识萝卜、白菜等蔬菜,培养他们健康饮食、均衡营养的良好习惯。结合一年级学生的认知水平和兴趣特点,设计生动有趣的故事情境,让学生在轻松愉快的氛围中学习,从而提高他们对品德学科的兴趣,树立正确的饮食观念。同时,注重培养学生的观察、表达和合作能力,使他们在实践中学会关爱大自然,珍惜食物,关爱家人。二、核心素养目标培养学生健康生活的意识,通过认识萝卜、白菜等蔬菜,提高他们对健康饮食重要性的认识。培养观察力和表达能力,鼓励学生在讨论中分享观点,增强合作意识。同时,激发学生珍惜食物、关爱环境的责任感,促进他们形成良好的品德行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-认识萝卜、白菜等常见蔬菜:通过图片、实物展示,让学生能够识别并说出萝卜、白菜等蔬菜的名称和特征,这是本节课的基础知识。

-培养健康饮食意识:强调蔬菜的营养价值,引导学生了解蔬菜对身体健康的重要性,从而养成良好的饮食习惯。

-表达与合作能力的培养:在小组讨论和分享环节,鼓励学生用完整的句子描述蔬菜的外观、味道和营养,以及与家人分享健康饮食的心得。

2.教学难点

-蔬菜营养价值的理解:学生可能难以理解蔬菜中具体的营养成分及其对身体的好处。可以通过简单的生活实例,如“蔬菜可以让我们更强壮,不容易生病”来帮助学生理解。

-观察和描述蔬菜的能力:一年级学生可能在观察细节和用语言描述方面存在困难。可以通过引导他们观察蔬菜的颜色、形状、纹理等特征,并提供描述性词汇来辅助表达。

-合作意识的培养:学生在小组活动中可能不懂得如何分工合作。教师可以设计具体的合作任务,如“每个人说一种蔬菜的好处,然后一起总结”,以此帮助学生学会合作。四、教学资源-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台:校园内网络教学平台

-信息化资源:蔬菜图片库、蔬菜营养信息文档

-教学手段:实物展示、故事情境创设、小组讨论、互动游戏五、教学过程设计1.导入环节(用时5分钟)

-创设情境:教师展示一张充满色彩、种类繁多的蔬菜图片,引导学生观察并说出他们所认识的蔬菜。

-提出问题:教师提问:“大家平时都吃过哪些蔬菜?喜欢吃哪些蔬菜?”鼓励学生积极回答,激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课(用时20分钟)

-展示实物:教师拿出萝卜、白菜等实物,引导学生观察其外观特征,并介绍它们的名字和营养价值。

-讲解蔬菜的重要性:通过简单易懂的语言,教师讲解蔬菜对身体健康的作用,强调均衡饮食的重要性。

-情境模拟:教师模拟去菜市场的情景,引导学生讨论如何选择新鲜的蔬菜,以及如何与卖家沟通。

3.师生互动环节(用时10分钟)

-小组讨论:学生分组讨论,每组选择一种蔬菜,讨论它的特征、营养价值和烹饪方法。

-分享心得:每组选派一名代表分享讨论成果,其他组员补充。

-角色扮演:教师设定角色,如营养师、菜农等,学生根据角色进行互动,模拟健康饮食的日常场景。

4.巩固练习(用时5分钟)

-快速问答:教师提出关于蔬菜的问题,学生快速回答,巩固所学知识。

-绘画表达:学生用画笔表达自己最喜欢的蔬菜,并简单描述其特点。

5.课堂总结(用时2分钟)

-教师总结本节课的重点内容,强调蔬菜对健康的重要性,并鼓励学生在生活中实践健康饮食。

6.作业布置(用时3分钟)

-教师布置作业:让学生回家后,与家人分享课堂上学到的蔬菜知识,并尝试帮助家人准备一道蔬菜菜肴。

整个教学过程注重师生互动,通过情境模拟、角色扮演等方式,让学生在实践中学习,激发他们的学习兴趣,同时紧扣教学重难点,培养学生的核心素养。六、学生学习效果学生在本节课学习后取得以下效果:

1.知识掌握方面:

-学生能够识别并命名萝卜、白菜等常见蔬菜。

-学生理解了蔬菜的营养价值和对身体健康的重要性。

-学生学会了用简单句子描述蔬菜的外观、味道和营养。

2.技能提升方面:

-学生通过观察实物和图片,提高了观察力和表达能力。

-学生在小组讨论中学会了合作和分享,增强了团队合作意识。

-学生通过角色扮演和情境模拟,提高了情境应对和语言表达能力。

3.思想品德方面:

-学生树立了健康饮食的意识,愿意尝试吃更多种类的蔬菜。

-学生养成了珍惜食物、关爱环境的责任感。

-学生通过和家人分享健康饮食知识,促进了家庭成员间的交流与合作。

4.核心素养培养方面:

-学生学会了在现实生活中运用所学知识,如选择健康食材、烹饪简单菜肴。

-学生在讨论和表达中,锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生在互动中学会了尊重他人观点,培养了良好的沟通能力。

5.学习态度方面:

-学生对品德学科产生了浓厚的兴趣,积极参与课堂活动。

-学生在学习过程中表现出主动探究的精神,愿意主动寻找蔬菜相关的资料。

-学生在作业中展示出认真负责的态度,努力完成绘制蔬菜画作和分享健康饮食的任务。七、内容逻辑关系①蔬菜的认知与分类

-重点知识点:萝卜、白菜等蔬菜的名称和特征

-重点词汇:萝卜、白菜、营养、健康

-重点句子:这种蔬菜叫做萝卜,它有很多营养。

②健康饮食意识的培养

-重点知识点:蔬菜的营养价值,健康饮食的重要性

-重点词汇:营养、健康、均衡、饮食

-重点句子

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