七年级英语上册 Unit 4 Where's my schoolbag Section A1 (1a-2d) 说课稿（新版）人教新目标版

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本节课选自人教版新目标英语七年级上册第四单元，主要学习方位介词和询问物品位置的句型。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语表达物品的位置，如“Where'smyschoolbag?It'sonthechair.”等内容。本节课内容紧密联系学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣和参与度，有助于培养学生的英语实际运用能力。核心素养目标培养学生能够在真实语境中运用所学语言进行有效交流，增强学生的语言运用能力。通过询问物品位置，提高学生的观察力和空间方位感知能力。同时，激发学生的合作意识，通过小组活动培养学生的团队协作能力，以及通过课堂互动培养学生的跨文化交际意识和自信心。教学难点与重点1.教学重点

①掌握方位介词（如：on,in,under,behind等）的正确使用。

②学习并运用询问物品位置的句型，例如：“Where's...?It's...”。

③能够听懂并模仿课堂上的英语指令，如“Lookat...”,“Pointto...”等。

2.教学难点

①准确理解和运用方位介词，特别是在复杂句型中的使用。

②在实际场景中灵活运用所学句型进行物品位置的询问与回答。

③在听力练习中，快速捕捉关键信息并准确理解对话内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版新目标英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、视频，以及方位介词的单词卡片，以便于直观展示和操练。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生进行互动练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：用英语问候学生，检查学生的出勤情况，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：展示一张教室的图片，里面有散落的物品，如书包、铅笔盒等。

-提出问题：让学生观察图片，并用中文提问：“你们能找到我的书包吗？”

-过渡：用英语引出本节课的主题：“Todaywewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutthelocationofobjects.Let'sstartwithagame.”

2.讲授新课（15分钟）

-展示1a图片，引导学生观察并提问：“Whereistheschoolbag?”

-引导学生使用“on,in,under,behind”等方位介词回答问题。

-播放1b录音，让学生听并找出物品的位置，然后模仿录音进行角色扮演。

-分组练习：学生两人一组，使用所学句型和方位介词进行问答练习。

-用时：每部分约3-5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生使用教室里的物品，用英语进行问答练习，如：“Where'sthebook?It'sonthedesk.”

-个别提问：随机抽取学生，提问他们关于物品位置的问题，确保每个学生都有机会练习。

-游戏环节：进行“快速问答”游戏，教师快速提问，学生快速回答，以增强反应速度和口语能力。

-用时：每部分约3-5分钟。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问，学生回答：教师展示不同的物品位置，学生用英语描述。

-学生提问，教师回答：学生用英语提问教师某个物品的位置，教师用英语回答。

-小组讨论：学生分组讨论，如何在不同的场景下使用方位介词和句型，如家里、公园等。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

-用时：每部分约2-3分钟。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调方位介词和句型的正确使用。

-布置作业：要求学生用英语写一篇短文，描述自己的房间和物品的位置。

-用时：约5分钟。

总计用时：45分钟。通过以上教学设计，确保学生能够理解并运用所学知识，同时培养他们的语言运用能力和合作意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《AroundtheClassroom》

内容摘要：本文通过描述教室内外不同物品的位置，帮助学生进一步巩固方位介词的用法，并引入一些新词汇，如“near,far,between,above,below”等。

-故事：《TheLostKey》

内容摘要：这是一个关于寻找钥匙的故事，通过故事情节的发展，学生可以在实际语境中学习方位介词和询问物品位置的句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务一：学生在家中或社区中寻找五个物品，并用英语记录它们的位置，例如：“Mypencilisonthedesk.Myshoesareunderthebed.”等。

-任务二：学生创作一个小故事或漫画，故事中需要包含至少五个使用方位介词的句子，并在课堂上与同学分享。

-任务三：学生观看英语学习视频，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，关注视频中的方位介词使用，并记录下至少五个例句。

-任务四：学生与家长一起用英语讨论家里的物品布局，尝试用英语描述物品的位置，并记录下对话内容。

-任务五：学生自主查找并阅读更多关于方位介词的英语文章，增加词汇量和语言运用能力。板书设计①重点知识点：

-方位介词：on,in,under,behind,near,far,between,above,below

-询问物品位置的句型：Where's...?It's...

②重点词汇：

-schoolbag,pencilbox,chair,desk,book,door,window,floor

③重点句子：

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