主题三：红色之美 第8课《 人民的光荣-朱德》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

主题三：红色之美第8课《人民的光荣——朱德》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以川教版四年级上册综合实践活动《人民的光荣——朱德》为主题，旨在通过讲述朱德同志的生平事迹，让学生深入了解这位伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，感受红色文化的魅力。通过本课的学习，学生将增强对革命先烈的敬仰之情，培养他们的爱国主义情怀，激发他们为国家和民族事业努力奋斗的信念。同时，结合四年级学生的认知水平，本节课注重实践与理论相结合，让学生在实践中感受红色之美，传承红色基因。核心素养目标1.培养学生的历史思维：通过了解朱德同志的生平事迹，引导学生学会分析历史人物的历史地位和作用，提升对历史的理解和感悟。

2.提升学生的文化自信：通过学习朱德同志的红色精神，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同，培养自豪感和自信心。

3.增强学生的社会责任感：引导学生认识到朱德同志为国家和民族作出的伟大贡献，激发学生热爱祖国、服务人民的情感，树立正确的价值观。学情分析三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的史实和概念。在知识层面，学生对朱德等革命先辈的了解较为有限，需要通过本节课的学习来丰富他们的认知。在能力层面，学生的阅读理解能力、表达能力逐渐增强，能够通过文本资料了解朱德的事迹，并在讨论中表达自己的观点。

在素质方面，四年级的学生开始形成一定的价值观和道德观，本节课的学习有助于他们树立正确的英雄观和民族观。行为习惯上，学生普遍活泼好动，注意力有时难以集中，因此教学中需要采用多样的教学手段来吸引他们的注意力，如故事讲述、小组讨论等。

学生对综合实践活动的兴趣较为浓厚，但可能对红色主题的内容接触较少，因此需要通过生动的教学方式来激发他们的学习兴趣。此外，学生的个体差异较大，教学中应考虑不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。教学资源-教科书《川教版四年级上册综合实践活动》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-红色教育基地参观资源

-红色电影片段

-网络资源（朱德生平介绍、相关历史资料）

-小组讨论引导材料

-学生作品展示平台

-教学互动工具（如问答器、讨论板）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于朱德生平事迹的预习资料，包括朱德简介、相关历史背景资料等，要求学生预习并了解朱德的重要贡献。

设计预习问题：设计问题如“朱德的主要成就有哪些？”，“朱德的精神品质对今天的我们有何启示？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时提供帮助和指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对朱德的事迹有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放朱德的相关视频片段，引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解朱德的历史地位和贡献，强调其精神品质。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨朱德精神在当代的意义。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对朱德的事迹和精神品质进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感悟。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解朱德的历史地位和贡献。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和感悟朱德精神。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于朱德精神的写作作业，让学生结合自己的生活实际进行思考。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步了解朱德和红色文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，将朱德精神与自己的实际生活相结合。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解朱德的精神品质及其在当代的意义，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，逐步深入地理解和应用朱德精神。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文献资料：《朱德传》（作者：金冲及）、《朱德军事文选》、《朱德年谱》等，这些书籍详细记录了朱德的生平事迹和军事思想，适合对朱德有深入了解的学生阅读。

（2）电影资源：《大决战》、《开国大典》等电影中均有朱德的身影，通过电影的方式让学生更加直观地感受朱德的形象和精神。

（3）纪录片资源：《红色历程——朱德》纪录片，详细介绍了朱德的革命生涯和伟大贡献，有助于学生全面了解朱德的生平。

（4）网络资源：中国军网、新华网等官方网站，提供了关于朱德的大量文章和图片，方便学生获取更多信息。

2.拓展建议

（1）深入阅读：鼓励学生选择一本与朱德相关的书籍进行深入阅读，了解朱德的生平、思想、军事成就等，从而更加深入地理解朱德的精神品质。

（2）观看电影纪录片：组织学生观看《红色历程——朱德》纪录片，通过影像资料让学生更加直观地感受朱德的革命精神。

（3）小组讨论：将学生分成小组，围绕朱德的精神品质、革命事迹等展开讨论，让学生在交流中相互启发，加深理解。

（4）写作练习：鼓励学生结合朱德的精神品质，写一篇关于如何将朱德精神应用到学习和生活中的作文，培养学生的写作能力。

（5）实地参观：如果条件允许，组织学生参观朱德故居或红色教育基地，让学生身临其境地感受革命先辈的艰苦奋斗。

（6）主题演讲：组织一次关于朱德精神的主题演讲活动，让学生通过演讲的方式表达自己对朱德精神的理解和感悟。

（7）跨学科学习：结合历史、语文、道德与法治等学科，开展跨学科学习活动，从不同角度探讨朱德的精神品质和革命事迹。

（8）社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，将朱德精神付诸实践，培养学生的社会责任感。板书设计①朱德简介

-姓名：朱德

-生平