一年级语文上册 课文 2 5 影子说课稿 新人教版

一年级语文上册课文25影子说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文上册课文25影子说课稿新人教版教学内容《一年级语文上册课文25影子》新人教版，本节课主要围绕“影子”这一主题进行教学。内容包括：

1.学习课文《影子》，理解影子产生的原理和影子的特性。

2.学习生字词“影、子、太、阳、前、后、左、右”，掌握字词的正确书写和发音。

3.通过朗读、背诵课文，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

4.通过讨论、思考，引导学生关注生活中的影子现象，激发学生的探究兴趣。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《影子》一文，学生能够理解并运用生字词，正确书写并运用到实际语境中，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过观察和分析生活中的影子现象，培养学生的观察能力和逻辑思维，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解影子的文化内涵，感受中国传统文化中对自然现象的认知和表达方式。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读、背诵课文，学生能够体验语言文字的美感，培养审美情趣，激发创造潜能。教学难点与重点1.教学重点

-掌握生字词：本节课的教学重点是学习生字词“影、子、太、阳、前、后、左、右”。教师需要通过反复领读、示范书写、组内交流等方式，确保学生能够正确认读和书写这些字词。

-举例：通过“太阳”这个词，教师可以引导学生理解“太”字的含义，并强调“阳”字的书写笔顺。

-理解课文内容：理解《影子》这篇课文的内容，特别是影子产生的原理和影子的特性，以及如何在生活中观察影子。

-举例：通过讲解“影子在阳光下出现，没有阳光就没有影子”，帮助学生理解影子产生的条件。

2.教学难点

-生字词的正确书写：对于一年级学生来说，生字词的正确书写是一个难点。学生可能会混淆字的结构或笔画顺序。

-举例：教师在教学“前”和“后”时，需要详细讲解两个字的区别，并通过练习帮助学生区分和掌握。

-理解影子的特性：影子是一个抽象的概念，学生可能难以理解影子的形成和变化。

-举例：教师可以通过实际操作，比如在阳光下摆放物体，让学生观察影子的变化，从而帮助学生直观地理解影子的特性。

-课文的背诵：一年级学生的记忆力有限，背诵课文可能是一个挑战。

-举例：教师可以采用分句背诵、接龙背诵等方式，逐步引导学生完成背诵任务。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：生字词卡片、课文朗读音频

-教学手段：实物演示、游戏互动、小组讨论

-教学辅助材料：生字词练习册、课文插图、教学挂图教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于影子的动画视频，引导学生观察并思考：“你们在哪里见过影子？影子是什么样子的？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出本节课的主题《影子》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示课文《影子》的图片，引导学生关注课文中的生字词，并逐个领读和解释。

-用时3分钟，重点讲解“影、子、太、阳、前、后、左、右”等生字词。

-教师朗读课文，学生在跟读的过程中注意生字词的发音和书写。

-用时5分钟，教师边读边解释课文中的关键词和句子，帮助学生理解课文内容。

-教师通过实物演示（如手电筒照射物体产生影子），讲解影子的形成原理和特性。

-用时7分钟，学生观察并参与实验，教师引导学生总结影子的特性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示生字词卡片，学生快速认读并尝试书写。

-用时3分钟，每个字词练习1-2次。

-教师提出问题：“你们能在教室里找到自己的影子吗？影子在什么时候最长？什么时候最短？”

-用时5分钟，学生观察并讨论，教师总结答案。

-教师安排小组活动，学生分组讨论并分享自己发现的影子现象。

-用时2分钟，每个小组派代表分享。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在生活中还见过哪些有趣的影子现象？”

-用时2分钟，学生自由发言。

-教师提问：“如果晚上没有月亮，你们还能看到自己的影子吗？为什么？”

-用时2分钟，学生思考并回答。

-教师总结并强调影子与光的关系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个“影子游戏”活动，让学生在教室的不同位置摆放物品，观察并记录物品影子的变化。

-用时5分钟，学生参与游戏，教师指导并解答疑问。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调影子与光的关系，并鼓励学生在生活中继续探索影子的奥秘。

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起观察并记录一个物体的影子变化过程。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-影子相关的科学实验：介绍几个简单的影子实验，如“影子的长度变化”、“影子的形状变化”等，让学生通过实验探索影子的特性。

-影子艺术作品：展示一些利用影子创作的艺术作品，如剪影画、影子戏等，激发学生的创造力和想象力。

-影子在中国传统文化中的地位：介绍影子在中国传统文化中的象征意义，如皮影戏、民间故事中的影子形象等。

-影子相关的科普书籍：推荐一些适合儿童阅读的科普书籍，如《影子的秘密》、《光的魔术》等，让学生在课外阅读中进一步了解影子。

2.拓展建议

-实地观察：鼓励学生在课后到户外观察不同时间、不同光源下的影子变化，记录观察结果，增强实践能力。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习过程，与孩子一起进行影子游戏，增进亲子关系的同时，让孩子在游戏中学习。

-制作影子作品：鼓励学生利用手边的材料，如剪刀、纸张、手电筒等，制作自己的影子作品，发挥创意。

-参观展览：如果可能的话，组织学生参观影子艺术展或皮影戏表演，让学生亲身体验影子艺术的魅力。

-科学实验报告：要求学生撰写影子实验报告，记录实验过程、结果和心得，培养科学思维和写作能力。

-主题讨论：在班级内组织影子主题的讨论会，让学生分享自己的观察、实验和创作经历，促进交流与合作。板书设计①生字词板书

-影、