建筑工程技术课程思政说课比赛课件

塑建筑工匠之心铸立德创新之本目录CONTENTS《建筑材料与检测》教学分析ANALYSISOFTEACHING教学设计TEACHINGDESIGN教学实施TEACHINGPROCESS改革思路Teachingcharacteristics教学分析ANALYSISOFTEACHING课程设置万丈高楼平地起，高楼还需材料砌学好建筑工程技术、工程造价、建筑工程管理等专业课的基础岗位对接：试验员、材料员、质检员课程定位课程设置装饰材料（理论学时6）（实训学时4）钢材（理论学时8）（实训学时4）混凝土材料（理论学时12）（实训学时6）砌体材料（理论学时8）（实训学时4）材料发展史（理论学时4）学时分配12345课程设置将知识技能转化为内在德行和素养，将个人理想融入国家民族事业。合理的选取建筑材料；控制材料的质量；会对进场的材料进行检测了解各种建筑材料的性质和用途；学会各种材料的检测方法。培养目标德育实践理论学情分析文理兼收，部分学生理科基础薄弱对理论知识不感兴趣对动手操作和实践感兴趣教学设计ANALYSISDESIGN教学设计将知识技能转化为内在德行和素养，将个人理想融入国家民族事业。合理的选取建筑材料；控制材料的质量；会对进场的材料进行检测145623混合式教学平台实验室制作动画学院实训基地校企合作单位课程思政教学资源教学设计民族自豪创新思政对接：中华民族的伟大创新精神，伟大奋斗精神，伟大团结精神，这种伟大精神需要一代一代传承下去。材料发展史教学手段效果：树立学生对建筑瑰宝的认知，以此增进文化自信，提升民族自豪感和使命感。引入《超级工程》影片展播教学设计环境合作思政对接：务实求真，团结合作的精神；“绿水青山就是金山银山”发展观念。砌体材料教学手段效果：加强学生的动手能力和学习兴趣；培养学生团结互助意识以及人与自然和谐发展的理念。以砌体材料实心黏土被禁止使用为切入点；以材料实验为手段。教学设计工匠精神安全思政对接：珍爱生命，追求施工安全和质量；树立执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。混凝土材料教学手段效果：提高学生的学习兴趣，更好地表达复杂的知识点；树立学生牢固的质量意识和工匠精神。引入施工安全事故和工匠精神的案例；以动画模拟复杂的混凝土施工。教学设计思政对接：2020年火神山医院的修建；2018年中美贸易争端及《关于化解产能过剩的指导意见》。国家政策贸易争端装配式责任担当钢材教学手段效果：养成按国家政策导向学习的习惯；树立全球化思维；通过施工现场学习，培养吃苦耐劳精神。引入装配式钢结构案例，以校企合作的施工现场学习为手段。教学设计节能绿色环保思政对接：透过现象看本质，建立批判思维，践行职业精神；国家层面：实行最严格的环境保护制度，个人：节能环保人人有责。装饰材料教学手段效果：能够用掌握的专业知识选用绿色、环保、节能的装饰材料；树立顺应自然，保护自然的意识。以绿色环保装饰案例为起点，通过实地观察学习为手段。教学实施ANALYSISPROCESS教学实施145623课前发布任务，启发学生去现场，理论结合实践课中发布思考题，了解反馈撰写报告，考核学生反思总结做试验，强化知识点教学过程教学实施通过混合式教学平台发布任务，将学生置身于工程实践中，给学生自主探索的空间，启发学生积极思维。知识点：2.1混凝土组成材料的检测与应用课前环节教学实施通过多媒体投影、图片、视频、动画等，让学生有实物感知，激发学生的学习兴趣。知识点：2.1混凝土组成材料的检测与应用课中环节教学实施通过混合式教学平法发布问题，与学生积极互动，及时了解学生掌握知识的情况。知识点：2.1混凝土组成材料的检测与应用课中环节教学实施利用学院土工实验室，让学生们分组制作混凝土材料，并检验其性质，提高学生的动手能力和团队合作的意识。知识点：2.1混凝土组成材料的检测与应用实验环节教学实施让学生们撰写实训报告，总结整个实训所学，并根据学生实验和实训情况，对学生进行考核，作为期末成绩的一部分。知识点：2.1混凝土组成材料的检测与应用实训环节教学实施反思环节

思政内容是否充分结合课程。学生操作仪器实验和现场实训是否考虑了学生安全问题。是否把书中的理论知识转化为实践，做到知行合一。反思思政安全教学改革思路Teachingcharacteristics改革思路134