江苏省盐都市八年级历史上册 第一单元 第4课 甲午中日战争说课稿 新人教版

江苏省盐都市八年级历史上册第一单元第4课甲午中日战争说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过讲述甲午中日战争的历史背景、过程及其影响，帮助学生深入了解我国近代史上的重要事件，培养他们的历史素养和爱国情怀。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解战争的原因、经过和结果，引导学生学会分析历史事件，提高他们的思辨能力和历史使命感。同时，通过本节课的学习，使学生认识到民族危亡时期中国人民的英勇抗争，激发他们的爱国热情。核心素养目标1.历史素养：通过分析甲午中日战争的背景、过程和影响，培养学生运用史料进行推理、判断的能力，以及对中国近代史发展脉络的理解。

2.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、崇尚英勇无畏的民族精神，增强民族自豪感和历史责任感。

3.思辨能力：培养学生从多角度审视历史事件，提高分析问题和解决问题的能力，为未来面对复杂社会现象时提供正确的价值取向。重点难点及解决办法重点：

1.甲午中日战争的原因和过程。

2.甲午中日战争对中国历史的影响。

难点：

1.对甲午中日战争复杂背景的深入理解。

2.战争对中国近代化进程的具体影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示历史文献、图片和视频，帮助学生直观感受战争背景，通过时间轴、地图等方式梳理战争过程。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生从不同角度分析战争原因，如政治、经济、军事、外交等方面。

3.结合历史文献和案例分析战争对中国近代化的影响，如民族觉醒、洋务运动、戊戌变法等。

4.设计问题链，引导学生思考战争背后的历史规律和教训，培养他们的历史思维和分析能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合战争背景、过程和影响，系统介绍甲午中日战争。

2.设计课堂讨论活动，引导学生探讨战争胜负的原因，培养批判性思维。

3.运用案例研究，分析战争中的关键战役，如黄海海战，加深学生对战争战略的认识。

4.利用角色扮演，让学生模拟战争双方的决策过程，增强历史代入感。

5.使用多媒体教学，展示历史地图、图片和视频资料，提升学生的直观感受。

6.开展项目导向学习，组织学生进行历史资料收集和报告撰写，提高研究能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示甲午战争时期的文物图片，提问学生：“你们知道这张照片背后的故事吗？”引发学生对甲午战争的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的洋务运动，引导学生思考洋务运动与甲午战争之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍甲午中日战争的背景、过程和结果，包括战争的原因、主要战役和战争的影响。

举例说明：以黄海海战为例，讲解战争中双方的战略和战术，以及战斗的经过和结果。

互动探究：分组讨论甲午战争对中国近代化的影响，每组选代表进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制甲午战争的时间轴，标注重要事件。

教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集甲午战争相关的历史资料，撰写一篇关于甲午战争的小论文，要求结合课堂所学，提出自己的观点和见解。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述甲午中日战争的背景、过程和结果，理解战争对中国近代历史的影响。他们能够清晰地记住战争中的重要战役和人物，如黄海海战、邓世昌等。

2.分析能力：学生在课堂上通过讨论和案例分析，提高了对历史事件的分析能力。他们能够从政治、经济、军事等多角度分析战争的原因和结果，对战争的影响有了更深刻的理解。

3.思辨能力：学生在互动探究活动中，学会了批判性思维，能够对战争中的各种决策和战略进行评价，提出自己的见解。

4.研究能力：通过课后的小论文撰写，学生能够自主收集资料，整理信息，形成自己的观点，提高了历史研究能力。

5.情感态度：学生对甲午战争的惨痛教训有了深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情感，对国家的历史和文化有了更深的尊重。

6.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过比较分析，理解历史事件对现代社会的影响，以及如何从历史中吸取教训。

7.团队合作：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了合作和沟通，提高了团队协作能力。

8.自主学习：学生在教师的引导下，养成了自主学习的习惯，能够主动探索历史知识，提高了学习的积极性和主动性。内容逻辑关系1.甲午中日战争的背景

①清政府洋务运动的局限

②日本对朝鲜半岛的野心

③国际局势对战争的影响

2.甲