全国河大版（三起）小学信息技术第四册第4单元第15课《慧眼识人-揭秘人脸识别技术》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第4单元第15课《慧眼识人——揭秘人脸识别技术》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是全国河大版（三起）小学信息技术第四册第4单元第15课《慧眼识人——揭秘人脸识别技术》。本节课主要内容包括：

1.了解人脸识别技术的基本原理和应用场景。

2.学习如何使用人脸识别技术进行身份验证。

3.探索人脸识别技术在现实生活中的应用，如智能门禁、手机解锁等。

4.培养学生对人工智能技术的兴趣和认识，提高信息素养。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析人脸识别技术相关信息的能力。

2.计算思维：通过探究人脸识别技术原理，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生理解人脸识别技术的伦理、法律和社会影响，提升其信息道德素养。

4.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具进行人脸识别操作，提高其信息处理技能。三、学情分析本节课面向的是小学四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作和简单的编程概念。在能力方面，学生能够通过观察、实验、讨论等方式学习新知识，但尚需提高独立思考和问题解决的能力。

在素质方面，学生具备基本的合作精神和探究意识，但个别学生在团队协作中可能表现出依赖性强、主动性不足的特点。行为习惯方面，学生大多能够遵守课堂纪律，但有时注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

学生对人脸识别技术可能有一定的了解，但对其背后的原理和应用细节知之甚少。因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平和兴趣点，设计互动性强、实践性高的教学活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握人脸识别技术的相关知识。同时，要注意培养学生的信息素养和科学探究精神，为后续学习打下坚实基础。四、教学资源-软件资源：人脸识别教学软件、多媒体教学课件

-硬件资源：计算机、投影仪、摄像头

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：人脸识别技术相关视频资料、案例文档

-教学手段：小组讨论、互动实验、案例分析五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简短的人脸识别技术视频引入，激发学生兴趣。

-提问：“你们在哪里见过人脸识别技术？它是如何工作的？”

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍人脸识别技术的基本原理，包括图像采集、特征提取、模型训练等环节。

-通过案例分析，展示人脸识别技术在现实生活中的应用，如智能门禁、手机解锁等。

-讲解人脸识别技术的优点和可能存在的问题，如隐私保护等。

-使用多媒体课件辅助教学，展示人脸识别技术的操作流程。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行人脸识别软件操作实践，让学生亲自体验人脸识别过程。

-每组选取一名代表分享操作体验和遇到的问题。

-教师针对学生操作中的问题进行解答和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调人脸识别技术的基本原理和应用。

-总结学生在操作实践中的表现，给予肯定和鼓励。

-提醒学生注意人脸识别技术的伦理和法律问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后收集人脸识别技术在生活中的其他应用案例，并准备下一节课分享。

-要求学生思考并记录人脸识别技术可能带来的社会影响。

-强调作业的提交时间和要求。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《人工智能：一种现代的方法》相关章节，了解人脸识别技术在人工智能领域的地位。

-《计算机视觉与模式识别》书籍，深入理解人脸识别技术中的图像处理和模式识别原理。

-《隐私保护与人工智能》文章，探讨人脸识别技术在隐私保护方面的挑战和解决方案。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过互联网资源，了解国内外人脸识别技术的最新研究进展和应用案例。

-探究人脸识别技术在不同行业中的应用，如安防、金融、医疗等，并分析其带来的效益和挑战。

-深入研究人脸识别技术的算法原理，尝试自己编写简单的识别程序，增强实践操作能力。

-思考人脸识别技术在未来可能的发展方向，如三维人脸识别、跨年龄识别等。

-分析人脸识别技术在社会生活中的伦理问题，如隐私侵犯、数据安全等，并提出自己的见解和建议。

-参与线上讨论，与其他对人工智能感兴趣的同学交流学习心得，共同进步。

-记录学习过程中的发现和疑问，为下一节课的讨论和分享做准备。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例讲解，使学生能够直观地理解人脸识别技术的应用和影响。

2.设计互动性强的小组讨论，激发学生的主动探究和合作学习。

3.利用校园网络教学平台，为学生提供线上学习资源和交流空间，延伸课堂学习。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.在教学方法上，可能过于依赖多媒体演示，忽视了学生的实际操作和体验。

3.在教学评价上，缺乏对学生综合能力的全面评估，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将调整课堂互动模式，设计更多学生参与的活动，如角色扮演、情景模拟等，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

2.在教学方法上，我会平衡理论讲解与实践操作，确保学生有足够的时间进行动手实践，增强其体验感和学习兴趣。

3.对于教学评价，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、实践操作和课后作业等，全面评估学生的学习成果，并