全国青岛版信息技术七年级上册专题二第2课四、《修改SSID设置》说课稿

全国青岛版信息技术七年级上册专题二第2课四、《修改SSID设置》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自全国青岛版信息技术七年级上册专题二第2课《修改SSID设置》。本节课主要让学生了解无线路由器的基本设置方法，掌握如何修改无线网络的名称（SSID），以满足个性化需求。内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的实际操作能力和信息素养，为后续学习无线网络安全打下基础。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过修改SSID设置，提高对信息技术应用的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，通过实际操作掌握无线网络设置的基本方法。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，尊重他人隐私，增强网络安全意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①无线路由器的物理连接和基本操作方法。

②修改SSID设置的具体步骤和注意事项。

2.教学难点

①理解SSID的概念及其在无线网络中的作用。

②在实际操作中，准确无误地完成SSID的修改过程，并确保无线网络的正常连接。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解无线路由器的基本操作和SSID修改步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨不同SSID设置对无线网络安全的影响。

3.运用案例研究，分析现实中的无线网络配置问题，引导学生思考解决方案。

4.利用实物投影和互动式白板，直观展示操作过程，增强学生的直观感受和参与度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过展示一个常见的家庭无线网络场景，引导学生关注无线路由器上的SSID标识。

-提问：同学们，你们家里的无线网络叫什么名字？你们知道这个名字可以修改吗？

-情境创设：教师提出一个假设情境，即家里的无线网络名称与其他邻居相同，导致连接错误，引发学生的思考。

-学生讨论：学生分小组讨论，如何解决这个问题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点讲解：教师详细讲解无线路由器的物理连接方法，SSID的概念及其在无线网络中的作用。

-操作演示：教师现场演示如何进入无线路由器设置界面，并修改SSID。

-注意事项提醒：教师强调在修改SSID时需要注意的事项，如避免使用特殊字符，确保名称的uniqueness。

3.巩固练习（10分钟）

-分组操作：学生分组，每组一台无线路由器，按照教师的指导尝试修改SSID。

-问题解答：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-成果展示：每组学生展示修改后的SSID，并简要介绍操作过程。

4.师生互动环节（10分钟）

-互动讨论：教师提出问题，如“修改SSID后，无线网络的安全性能否提高？”，引导学生思考并讨论。

-案例分析：教师提供一个现实案例，如某公司因SSID设置不当导致网络泄露，让学生分析原因和解决方案。

-学生分享：学生分享自己在操作过程中的心得体会，以及如何确保SSID的安全性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调SSID修改的重要性。

-学生反馈：教师询问学生对本节课内容的掌握情况，鼓励学生提出疑问。

-布置作业：教师布置相关的作业，如让学生回家后尝试修改自己家中的无线网络SSID，并记录操作过程。

本节课通过导入情境、讲授新课、巩固练习、师生互动和课堂总结等环节，既注重知识的传授，又强调学生的实践操作和思维能力的培养，符合实际学情，凸显重难点，有效提升学生的核心素养能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-无线路由器的工作原理：介绍无线路由器的基本功能，如数据传输、信号放大等，以及其工作在OSI模型的哪一层。

-无线网络安全知识：涵盖无线网络安全的基本概念，如WPA、WPA2加密方式，以及如何防范蹭网、破解等安全风险。

-无线网络信号优化：探讨如何通过调整无线路由器位置、设置无线信道等方法来优化无线网络信号。

-无线网络应用案例：分享一些无线网络在实际生活中的应用案例，如智能家居控制、远程办公等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的技术文章，如《无线网络安全攻略》、《无线路由器设置与优化》等，以加深对无线网络知识的理解。

-实践操作：建议学生在家中尝试调整无线路由器的设置，观察不同SSID设置对无线网络连接的影响。

-安全意识培养：引导学生关注无线网络安全，教育他们不要随意连接不安全的无线网络，提高个人信息保护意识。

-互动交流：组织学生进行小组讨论，分享各自在无线网络设置中的心得体会，以及如何解决遇到的问题。

-项目导向学习：设计一个小组项目，如“设计一个无线网络安全方案”，让学生通过实际操作，综合运用所学知识，提升问题解决能力。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生调查家中无线路由器的SSID设置，分析其安全性，并提出改进建议。

-跨学科学习：鼓励学生将无线网络知识与其他学科知识相结合，如物理学中的电磁波传播原理，计算机科学中的网络协议等。七、板书设计①无线路由器基本设置

-物理连接：无线路由器、电脑

-设置界面：进入方式、基本选项

②SSID修改步骤

-登录后台：账号、密码

-找到SSID设置：无线设置、无线名称

-修改SSID：输入新名称、保存

③注意事项

-名称长度：不超过32个字符

-特殊字符：避免使用

-安全性：确保名称不易被猜测八、教学反思与总结今天我上了一堂关于《修改SSID设置》的信息技术课，通过这节课的教学，我对教学方法、策略、管理等方面有了更深的认识和反思。

在教学过程中，我尝试通过创设情境、提出问题的方式导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲。我发现，当学生能够将所学知识与生活实际相结合时，他们的学习兴趣会大大提高。但同时我也发现，有些学生在面对新知识时，还是显得有些手足无措，这可能是因为他们对无线网络的概念还不够清晰。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的基础知识掌握情况，适时地补充相关知识。

在讲授新课环节，我通过讲解和演示，尽量让学生理解和掌握修改SSID的步骤。我发现，当我在操作过程中逐步解释每一步的目的和注意事项时，学生更容易理解和接受。但我也注意到，有些学生在操作过程中还是会出现错误，这可能是因为他们对操作步骤的记忆不够牢固。因此，我计划在下次上课时，增加一些练习环节，让学生在实践中巩固知识。

在巩固练习环节，我让学生分组操作，试图通过小组合作，让学生在实践中学习。我发现，小组合作确实可以促进学生之间的交流和互动，但也存在一些问题，比如有些小组的成员分工不明确，导致操作效率低下。针对这个问题，我计划在下次教学中，提前为学生分配明确的角色和任务。

在教学管理方面，我发现有些学生在课堂上注意力不集中，可能会影响到其他学生的学习。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识和技能方面有了明显的收获。他们不仅掌握了修改SSID的步骤，而且对无线网络有了更深入的认识。在情感态度方面，学生也表现出积极的学习态度和对信息技术的兴趣。

但同时，我也发现教学中存在一些问题和不足。首先，我对学生的基础知识掌握情况估计不足，导致部