陕西省宝鸡市七年级地理上册 4.3 人类的居住地-聚落说课稿 新人教版

陕西省宝鸡市七年级地理上册4.3人类的居住地—聚落说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陕西省宝鸡市七年级地理上册4.3人类的居住地—聚落说课稿新人教版教学内容本节课内容为陕西省宝鸡市七年级地理上册新人教版第四章第三节“人类的居住地——聚落”。本节课主要讲述了聚落的形成和发展、聚落的类型和特点、聚落与自然环境的关系等。具体内容包括：

1.聚落的定义和分类：城市聚落和乡村聚落。

2.聚落的形成条件：地理位置、自然资源、交通状况等。

3.聚落的特点：规模大小、人口密度、建筑风格等。

4.聚落与自然环境的关系：聚落分布与地形、气候、水资源等因素的关系。

5.聚落的发展变化：聚落的发展趋势、规划与保护等。核心素养目标1.地理实践力：通过观察和分析身边的聚落特点，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.地理思维：使学生能够运用地理思维方法，探究聚落形成和发展的原因及其与自然环境的关系。

3.地理价值观：培养学生关注聚落变迁，提高保护环境和可持续发展意识。

4.地理信息素养：培养学生运用地图和地理信息系统等工具，获取和处理地理信息的能力。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了初步的观察和分析能力。在知识层面，学生已经学习了地图的使用、地形和气候等基本概念，但对于聚落这一复杂的人文现象认识尚浅。

在能力方面，学生具备了一定的信息收集和整理能力，但分析问题的深度和逻辑性有待提高。在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过生动的教学手段来吸引和保持他们的兴趣。

行为习惯上，学生活泼好动，喜欢互动式学习，对传统的讲授式教学可能不太适应。因此，在教学中应注重引导和激励，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习热情和探究精神。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果，他们对地理课程有浓厚的兴趣，但可能会因为课程难度和抽象性而感到困惑。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，采用适合他们认知水平和兴趣的教学方法，以促进他们对聚落知识的理解和掌握。教学资源准备1.教材：提前发放陕西省宝鸡市七年级地理上册新人教版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与聚落相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及城市和乡村聚落的案例资料。

3.教学工具：准备互动式教学软件或平台，以便于课堂讨论和反馈。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组探讨聚落的特点和形成条件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对聚落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是聚落吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于聚落的图片或视频片段，如城市和乡村聚落的对比，让学生初步感受聚落的魅力和特点。

-简短介绍聚落的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解聚落的基本概念、类型和特点。

过程：

-讲解聚落的定义，包括城市聚落和乡村聚落的区别。

-详细介绍聚落的形成条件，如地理位置、自然资源、交通状况等。

-使用图表或示意图帮助学生理解聚落的规模、人口密度、建筑风格等特征。

3.聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的聚落案例进行分析，如历史悠久的城市聚落、具有特色的乡村聚落等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、形成原因及其与自然环境的关系。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用聚落知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论聚落的发展趋势、规划与保护等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与聚落相关的主题进行深入讨论，如聚落的可持续发展、聚落的保护与规划等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调聚落的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括聚落的基本概念、类型、特点、案例分析等。

-强调聚落在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用聚落知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于聚落的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-聚落的历史演变：介绍从古至今聚落的发展变化，如古文明的聚落形态、中世纪欧洲的城堡和村落、现代都市的兴起等。

-聚落与文化的关联：探讨不同文化背景下聚落的特点，如中国传统村落的布局与风水学说、欧洲城市的广场和教堂等。

-聚落与经济的互动：分析聚落的发展对当地经济的影响，以及经济发展对聚落形态的反作用。

-聚落的规划与保护：介绍国内外成功的聚落规划案例，以及聚落保护的重要性和具体措施。

-聚落与可持续发展的关系：讨论聚落如何在保持传统特色的同时，实现可持续发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与聚落相关的历史书籍、地理杂志、城市规划手册等，以加深对聚落发展规律的理解。

-实地考察：鼓励学生利用假期或课余时间参观附近的古城、古镇、村落等，实地感受聚落的历史和文化。

-观看纪录片：推荐学生观看关于聚落发展、城市规划、文化保护的纪录片，如《城市之光》、《家园》等。

-社会实践：组织学生参与社区规划、环境保护等社会实践活动，将所学知识应用于实际。

-研究项目：鼓励学生开展小规模的聚落研究项目，如调查家乡的聚落变化、研究特定聚落的历史等，锻炼研究能力。

-学术交流：参加与地理、城市规划、文化遗产保护相关的学术讲座和研讨会，拓宽知识视野。

-创意设计：鼓励学生尝试设计自己的理想聚落，通过绘画、模型制作等方式表达对聚落规划的理解和创新想法。内容逻辑关系①聚落的定义与分类

-重点知识点：聚落的定义、城市聚落和乡村聚落的区分

-重点词汇：聚落、城市、乡村、规模、人口密度

-重点句子：“聚落是人们集中居住的地方，分为城市聚落和乡村聚落。”

②聚落的形成条件

-重点知识点：聚落形成的自然条件和社会经济条件

-重点词汇：地理位置、自然资源、交通状况、经济发展

-重点句子：“聚落的形成受地理位置、自然资源、交通状况等自然条件的影响，同时也受经济发展、