五年级品德与社会下册《不一样的节日同样的喜庆》说课稿 新人教版

五年级品德与社会下册《不一样的节日，同样的喜庆》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会下册《不一样的节日，同样的喜庆》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教材中的《不一样的节日，同样的喜庆》这一主题，通过讲解我国不同民族的节日习俗，让学生了解各民族之间的文化差异，培养他们尊重、包容多元文化的意识，增强民族团结。教学内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的品德素养。核心素养目标1.培养学生的人文底蕴，通过了解不同民族的节日习俗，增强对中华民族多元文化的认识和理解。

2.培养学生的社会参与与责任意识，引导学生尊重和包容不同文化背景的同学，促进民族团结和谐。

3.培养学生的实践创新精神，鼓励学生在学习过程中积极思考，探索不同节日背后的文化内涵和历史意义。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生掌握教材中提到的几个主要民族节日的名称、时间和庆祝方式。

②培养学生通过观察、分析和讨论，理解不同节日背后的文化意义和社会价值。

2.教学难点：

①引导学生深入理解并尊重各民族独特的文化传统，克服可能存在的偏见和误解。

②帮助学生将所学知识与实际生活相结合，认识到不同节日之间的共性和差异，以及在现代社会中的融合与发展。

③激发学生对民族文化的兴趣，培养他们主动探索、研究不同民族节日的热情和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》下册教材。

2.辅助材料：收集不同民族节日的图片、视频资料，以及相关的背景资料，以多媒体形式在课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行小组讨论和记录。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同民族节日庆祝活动的视频，让学生初步感受节日的多样性和喜庆氛围。

-提出问题：邀请学生分享视频中看到的节日，提问：“你们知道这些节日背后的故事吗？为什么不同的民族会有不同的节日？”

-引出主题：总结学生的回答，引出本节课的主题《不一样的节日，同样的喜庆》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学内容讲解：

①通过PPT展示教材中的几个主要民族节日，包括节日名称、时间和庆祝方式。

②讲解每个节日的历史背景和文化意义，以及它们在民族生活中的重要性。

③引导学生思考不同节日之间的共性和差异。

-师生互动：

①在讲解过程中，教师提问，学生回答，确保学生对讲解内容的理解。

②针对每个节日，教师邀请学生分享自己了解的相关知识或经历。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论该节日的意义和庆祝活动，并准备进行分享。

-分享展示：每个小组轮流分享讨论成果，其他学生倾听并给予反馈。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-教师提问：

①“你们认为我们应该如何尊重不同的文化？”

②“在现代社会中，不同民族的节日如何融合？”

-学生回答：

①学生分享自己的观点和想法。

②教师引导学生从尊重、包容、创新等角度思考问题。

-核心素养能力拓展：

①教师引导学生思考如何将所学知识与实际生活相结合，例如在日常生活中尊重不同文化。

②教师鼓励学生从多元文化的视角出发，探索如何在保持民族特色的同时，促进不同文化之间的交流与融合。

5.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-强调尊重多元文化的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。

-布置作业：让学生选择一个感兴趣的节日，深入了解并撰写一篇短文介绍该节日。知识点梳理1.节日的定义与重要性：

-节日是人们在特定时间内，为了纪念历史事件、宗教信仰、文化传统等而举行的庆祝活动。

-节日对于维护和传承民族文化、增强民族认同感具有重要作用。

2.我国主要民族节日概述：

-春节：农历新年，汉族及部分少数民族最重要的节日，象征团圆和新的开始。

-清明节：扫墓祭祖，缅怀先人的节日。

-端午节：纪念屈原，吃粽子、赛龙舟的节日。

-中秋节：赏月、吃月饼，寓意团圆的节日。

-藏历新年：藏族最重要的节日，庆祝丰收和新年。

-傣族泼水节：傣族新年，以泼水为庆祝方式的节日。

-回族开斋节：回族伊斯兰教的重要节日，庆祝斋月结束。

3.各民族节日背后的故事与习俗：

-春节的传说：如“年兽”的故事，以及放鞭炮、贴春联等习俗。

-清明节的习俗：扫墓、踏青、放风筝等。

-端午节的习俗：吃粽子、赛龙舟，以及纪念屈原的传统。

-中秋节的习俗：赏月、吃月饼，以及关于嫦娥奔月的故事。

-藏历新年的习俗：喝青稞酒、献哈达，以及跳锅庄舞等。

-傣族泼水节的习俗：泼水祝福、孔雀舞等。

-回族开斋节的习俗：尔德节会礼、互赠礼物等。

4.节日的共性与差异：

-共性：节日都是人们表达喜悦、祈求吉祥、纪念历史的重要方式。

-差异：不同民族节日具有独特的庆祝方式、习俗和象征意义。

5.尊重多元文化的重要性：

-了解和尊重不同民族的节日，有助于增进民族团结，促进社会和谐。

-在全球化的背景下，尊重多元文化是构建人类命运共同体的基础。

6.节日在现代社会的发展与融合：

-传统节日与现代生活方式的融合，如春节期间的旅游、购物等。

-节日的商业化发展，如月饼、粽子等节日食品的市场推广。

-节日文化的传播与创新，如通过网络、媒体等途径传播节日故事和习俗。板书设计①节日的定义与重要性

-节日：特定时间，庆祝活动

-重要性：民族文化，民族认同

②我国主要民族节日概述

-春节：农历新年，团圆

-清明节：扫墓，缅怀

-端午节：屈原，粽子

-中秋节：团圆，月饼

-藏历新年：丰收，新年

-傣族泼水节：新年，泼水

-回族开斋节：斋月，庆祝

③节日的共性与差异

-共性：庆祝，祈求吉祥

-差异：庆祝方式，习俗，象征意义

④尊重多元文化

-增进民族团结

-促进社会和谐

⑤节日在现代社会的发展与融合

-传统与现代融合

-商业化发展

-传播与创新教学反思与改进今天的课堂上，我讲授了《不一样的节日，同样的喜庆》这一课，整体来看，学生对不同民族节日的兴趣被激发，互动环节的氛围也相当活跃。以下是我对本次教学活动的反思和改进措施。

在设计导入环节时，我播放了节日庆祝的视频，有效地吸引了学生的注意力。但是，我发现部分学生在观看视频时，对节日背后的文化内涵理解不够深入。未来，我计划在播放视频前，先为学生提供一些简单的背景信息，帮助他们更好地理解视频内容。

在讲授新课的过程中，我发现学生对节日的历史背景和文化意义表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到，对于一些较为复杂的文化概念，如“民族认同”和“文化传承”，学生的理解并不深刻。接下来，我打算通过举例说明和简单的角色扮演活动，让学生更加直观地感受这些概念。

在巩固练习环节，小组讨论的效果不错，学生们能够积极参与并分享自己的观点。但是，我也观察到一些学生在讨论中缺乏深度思考。为了提高讨论质量，我计划在未来的课堂中，提前准备一些引导性问题，以促进学生更深入的思考。

关于课堂提问，我发现学生在回答问题时，有时会脱离主题。我认为，这可能与我的提问方式有关。因此，我计划调整提问策略，确保问题更加具体且与教学内容紧密相关。

在核心素养能力的拓展方面，我觉得自己在引导学生尊重多元文化方面做得不够。未来，我会在课堂上更多地强调这一点，并通过案例分享，让学生了解在多元文化背景下如何表现出尊重和理解。

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