五年级品德与社会上册 我是参与者说课稿 人教新课标版

五年级品德与社会上册我是参与者说课稿人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会上册我是参与者说课稿人教新课标版设计思路本节课以人教新课标版五年级品德与社会上册“我是参与者”为主题，通过生动的案例和互动活动，引导学生理解参与社会活动的重要性。设计思路如下：

1.以教材内容为依据，结合学生生活实际，选取贴近学生生活的案例，激发学生学习兴趣。

2.采用问题驱动法，引导学生思考参与社会活动的意义，培养学生主动参与、积极实践的意识。

3.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中感受参与社会活动的乐趣，提高学生的团队协作能力。

4.结合课程内容，进行价值观教育，培养学生热爱社会、关心他人的品质。

5.设计课后实践环节，鼓励学生在日常生活中积极参与社会活动，将所学知识内化为自身行为。核心素养目标1.培养学生主动参与社会活动的意识，提高责任感和使命感。

2.发展学生合作与沟通能力，增强团队协作精神。

3.增强学生对社会现象的观察与思考能力，提升批判性思维。

4.塑造学生关爱他人、乐于助人的品质，培养良好的社会公德心。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德规范和社会常识，能够理解个人与社会的关系，具备一定的社会参与意识。

2.学生学习兴趣较为广泛，对于贴近生活的社会问题充满好奇，愿意通过讨论和实践活动来学习新知识。他们通常喜欢互动式学习，通过合作和探究来提高理解和应用能力。同时，学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的偏好逻辑分析。

3.学生可能在理解抽象的社会概念和角色扮演时遇到困难，例如如何将参与社会活动的理论应用到实际生活中，以及如何在团队协作中发挥自己的作用。此外，对于一些社会现象的深入分析和批判性思考可能需要教师提供更多的引导和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

3.信息化资源：教学PPT、视频案例、互动讨论平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、实践活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅社区活动的图片，引发学生对参与社会活动的兴趣。

-提问：“你们参加过哪些社区活动？在活动中你有什么感受？”

-引导学生分享经验，自然而然地引入本节课的主题“我是参与者”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT介绍参与社会活动的意义和重要性，结合教材中的案例进行讲解。

-使用互动讨论的方式，让学生探讨如何成为积极的社区成员。

-通过角色扮演活动，模拟不同的社会参与场景，让学生在实践中学习如何参与和贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组设计一个简单的社区活动计划，并讨论如何邀请社区居民参与。

-每组选代表分享活动计划，其他组提供反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习点，强调积极参与社会活动的重要性。

-提问学生：“你们认为参与社会活动对个人和社会有什么影响？”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录自己在社区中的参与行为，以及这些行为对社区的影响。

-要求学生下节课分享他们的观察和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区活动案例：收集不同社区的成功活动案例，如环保活动、志愿服务、社区文化节等，供学生参考和学习。

-社会参与书籍：推荐《怎样做一名优秀的社区志愿者》、《社区参与指南》等书籍，帮助学生更深入地理解社会参与的方法和意义。

-社会责任影片：挑选《天下无贼》、《美丽心灵》等反映个人与社会关系的电影，让学生在观看中体会社会责任感。

-社会实践项目：介绍学校或社区正在进行的实践项目，如植树造林、社区清洁等，鼓励学生参与。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间参加社区志愿服务活动，亲身体验社会参与的过程，培养实践能力。

-建议学生阅读相关的社会参与书籍，通过书籍中的案例和理论，增强对社会参与的认识。

-组织学生观看社会责任影片，之后开展小组讨论，分享观影感受和对社会责任的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的社会实践项目，将所学知识应用于实际，提升解决实际问题的能力。

-建议学生关注国内外社会发展的新闻和事件，通过新闻媒体了解社会动态，培养对社会问题的敏感性。

-引导学生利用网络资源（如在线图书馆、教育平台等），搜索更多关于社会参与的信息，拓展知识面。

-鼓励学生与家人、朋友讨论社会参与的话题，将所学知识传播给更多人，提高社区整体的社会参与意识。板书设计①社会参与的定义与意义

-重点词：社会参与、责任感、社区成员

-重点句：社会参与是每个社区成员的责任和义务。

②社会参与的方式和途径

-重点词：志愿服务、社区活动、公共事务

-重点句：通过志愿服务和参与社区活动，我们可以积极贡献社会。

③社会参与的效果和影响

-重点词：社区凝聚力、个人成长、社会和谐

-重点句：社会参与不仅促进社区凝聚力，也助力个人成长和社会和谐。教学反思与总结这节课以“我是参与者”为主题，旨在培养学生的社会责任感和参与意识。在教学方法上，我尝试了多种策略，既有理论讲解，也有实践操作，还有小组讨论，力求让学生在互动中学习，在实践中感悟。

教学反思：

在导入环节，我通过展示社区活动的图片和提问，成功激发了学生的兴趣。但我也发现，有些学生对于社区活动的理解比较表面，需要更多的引导和深入探讨。在教学过程中，我运用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实践中感受社会参与的重要性。这种方式收到了较好的效果，但我也注意到，部分学生在角色扮演中放不开，可能需要更多的鼓励和引导。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生通过设计社区活动计划来巩固所学。但我也发现，部分学生在设计活动时缺乏创意，这可能是因为他们的社区参与经验不足。在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有发言的机会，但课堂纪律有时仍需加强，特别是在小组讨论时，一些学生可能会脱离主题。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识层面掌握了社会参与的基本概念和途径，技能层面通过实践活动提升了团队协作能力。在情感态度方面，学生展现出了对社会参与的浓厚兴趣和责任感。但同时，我也注意到一些不足之处。例如，课堂讨论的深度不够，学生对于社会参与的理解还有待提高。

针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.在课前，可以让学生预习