全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第16课《美好的生活-自由创作》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第16课《美好的生活——自由创作》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《美好的生活——自由创作》是全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第16课的内容。本节课旨在让学生运用所学的信息技术知识，结合生活实际，进行自由创作，激发学生的创新思维和动手能力。本节课与课本紧密相连，通过实际操作，让学生掌握基本的电脑绘画技巧，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过《美好的生活——自由创作》的学习与实践，使学生能够：

1.提高信息意识，学会从生活中发现信息技术的应用价值。

2.培养计算思维，掌握基本的电脑绘画技巧，解决创作中的问题。

3.增强创新实践能力，将所学知识应用于实际创作中，展示个性化作品。重点难点及解决办法重点：掌握电脑绘画的基本技巧，包括选择工具、调整颜色、绘制图形等。

难点：灵活运用所学技巧进行自由创作，实现创意构思。

解决办法：

1.分步骤教学：将绘画技巧分解为多个简单步骤，逐一讲解和示范，确保学生能够跟上教学进度。

2.互动式学习：鼓励学生在课堂上即时尝试，教师现场指导，及时纠正错误，提高学习效率。

3.案例分析：通过分析优秀作品，让学生理解如何将技巧融入创作中，激发灵感。

4.小组合作：组织小组讨论，让学生互相学习、交流心得，共同解决创作中的难题。

5.创作练习：布置不同难度的创作任务，让学生在实践中逐步提升创作能力。教学资源准备1.教材：提前发放全国河大版（三起）小学信息技术第一册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备相关电脑绘画软件教程、优秀学生作品图片、绘画工具使用视频等电子资源。

3.实验器材：确保计算机设备的正常运行，安装必要的绘画软件，每人一台电脑。

4.教室布置：设置多功能教学区，便于学生操作电脑进行实践，同时预留小组讨论空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的绘画软件使用教程和优秀作品示例，要求学生了解基本操作和创作思路。

设计预习问题：设计问题如“你认为哪些元素可以使画面更有生活气息？”引导学生思考创作要素。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求学习绘画软件的基本操作，观察优秀作品。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基本绘画技巧，为课堂创作做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示一组生活场景图片，引导学生思考如何用绘画表现生活。

讲解知识点：讲解绘画软件的高级功能和创作技巧，如图层使用、色彩搭配等。

组织课堂活动：分组进行绘画创作，每组选择一个生活场景进行创作，实践所学技巧。

解答疑问：随时解答学生在创作过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学技巧应用于创作中。

参与课堂活动：学生分组进行绘画创作，互相讨论和协作。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与老师和同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握绘画技巧。

实践活动法：通过实际操作巩固所学知识。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绘画技巧，并通过实践加以巩固。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据本节课所学，创作一幅反映生活的绘画作品。

提供拓展资源：提供一些绘画教程网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识创作个人作品。

拓展学习：利用提供的资源自学更多绘画技巧。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多绘画知识。

反思总结法：引导学生通过反思提升自我学习能力。

作用与目的：学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了电脑绘画的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练使用电脑绘画软件进行创作，掌握了选择工具、调整颜色、绘制图形等基本操作。在实际操作中，学生能够根据所学技巧，创作出具有个人特色的作品。

2.提升了信息意识：学生在创作过程中，学会了从生活中发现信息技术的应用价值，将所学知识与实际生活紧密结合，提高了信息意识。

3.培养了计算思维：学生在绘画创作中，学会了分析问题、解决问题，将所学技巧应用于实际创作中。通过不断尝试和调整，学生培养了计算思维，提高了逻辑思维能力。

4.增强了创新实践能力：学生在本节课中，充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识应用于实际创作中。在创作过程中，学生不断挑战自己，突破原有技能，提高了创新实践能力。

5.培养了良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了自主学习的习惯，能够在课前预习、课中积极参与、课后拓展学习。学生在学习过程中，能够主动思考、提问，与老师和同学进行讨论，形成了良好的学习氛围。

6.提升了审美能力：学生在欣赏和分析优秀作品的过程中，提升了审美能力。在创作自己的作品时，学生能够运用审美观念进行评价，使作品更具艺术性。

7.培养了团队合作意识：在小组讨论和创作过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。在合作中，学生互相帮助、互相学习，形成了良好的团队合作氛围。

8.提升了表达能力：学生在创作过程中，学会了如何表达自己的创意和想法。在作品展示环节，学生能够自信地介绍自己的作品，提高了表达能力。

9.增进了对信息技术的兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣。在学习过程中，学生积极参与、乐于探索，为后续学习打下了坚实基础。

10.形成了正确的价值观：学生在本节课中，学会了尊重他人、珍惜资源、注重环保等正确价值观。在创作过程中，学生