四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 1 我的家乡在哪里说课稿2 新人教版

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人1我的家乡在哪里说课稿2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版四年级品德与社会下册第一单元“一方水土养一方人”中的第一课“我的家乡在哪里”。本节课主要内容包括：

1.了解家乡的位置、地理特征以及家乡的变化和发展。

2.感知家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等特色。

3.培养学生热爱家乡的情感，激发学生为家乡的发展贡献力量。核心素养目标1.地理素养：培养学生运用地图和地理知识，识别和描述家乡的位置、地理特征，理解自然环境与人类活动的关系。

2.社会责任素养：通过了解家乡的发展变化，激发学生的社会责任感，培养他们为家乡的可持续发展贡献智慧和力量的意识。

3.文化认同素养：引导学生认识并尊重家乡的文化传统和风俗习惯，增强对中华文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

①帮助学生掌握家乡的基本地理信息，包括地理位置、地形地貌等。

②引导学生观察和了解家乡的自然环境、人文景观和风俗习惯。

2.教学难点：

①如何激发学生对家乡的深入了解和探究兴趣，让他们主动参与到学习过程中。

②培养学生运用所学知识分析家乡发展变化的能力，以及如何将这种能力转化为实际行动。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：地理信息系统软件、图像编辑软件。

3.课程平台：校园网络平台、在线教学管理系统。

4.信息化资源：电子地图、家乡风光图片、视频资料。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家乡在哪里吗？它有什么特别之处？”

-展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

-简短介绍家乡的地理位置、自然环境等基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、地理特征和人文环境。

过程：

-讲解家乡的定义，包括其主要地理特征、人文景观等。

-详细介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，使用地图和图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解家乡的自然环境与人类活动的关系。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家乡特色案例进行分析，如名胜古迹、地方特产等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识保护和发展家乡。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、地理特征、案例分析等。

-强调家乡在学生生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识视野，增强实践能力。

过程：

-鼓励学生利用课后时间，进行家乡的实地考察或采访，深入了解家乡的文化和历史。

-要求学生记录考察或采访的所见所闻，形成图文并茂的笔记，为下一节课的分享做准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的变迁》：一本介绍家乡历史、文化、经济发展等方面的书籍，帮助学生更深入地了解家乡的过去和现在。

-《地理常识问答》：一本涵盖地理知识问答的书籍，包括地理位置、地形地貌、气候特点等内容，巩固学生对地理知识的掌握。

-《中国传统村落》：一本介绍我国传统村落风貌、民俗文化的书籍，拓展学生对家乡文化传承的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《美丽家乡》：一部展现家乡自然风光、人文景观的纪录片，让学生更直观地感受家乡的魅力。

-参观家乡的博物馆、纪念馆：了解家乡的历史文化，增长知识，培养对家乡的热爱之情。

-调查家乡的特色产业：了解家乡的经济支柱，探究产业发展对家乡的影响，为家乡的未来发展提供建议。

-开展家乡环保行动：关注家乡的环境问题，参与环保活动，为家乡的可持续发展贡献力量。

-采访家乡的老人：了解家乡的传统习俗、民间故事，传承家乡的文化底蕴。

-制作家乡主题的手抄报：以家乡的自然风光、人文景观、特色美食等为主题，制作手抄报，展示家乡的魅力。

-参与家乡的民俗活动：体验家乡的民俗风情，感受传统节日的氛围，增强民族自豪感。

-开展家乡历史文化研究：深入研究家乡的历史文化，挖掘家乡的底蕴，为家乡的文化传承做出贡献。

-建立家乡微信群：与同班同学一起建立家乡微信群，分享家乡的资讯、美景，增进同学间的友谊。

-撰写家乡故事：以家乡为背景，创作一篇故事，展示家乡的美丽风光和人文特色。板书设计1.家乡的基本地理信息

①地理位置

②地形地貌

③气候特点

2.家乡的自然环境与人文景观

①自然环境：山脉、河流、植被等

②人文景观：名胜古迹、现代建筑等

3.家乡的风俗习惯与文化遗产

①风俗习惯：节日庆典、民间艺术等

②文化遗产：传统技艺、历史名人等

4.家乡的发展与变化

①经济发展：主导产业、经济成就等

②社会进步：教育、医疗、交通等

5.爱我家乡，建设家乡

①热爱家乡的情感培养

②为家乡的发展贡献力量的意识与行动反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将家乡的实际情况与教材内容相结合，通过实地考察和采访，让学生更加直观地了解家乡的地理特征和文化底蕴。

2.我引入了多媒体教学手段，如播放家乡风光视频、展示电子地图等，增强了课堂的互动性和趣味性，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲解和展示，而忽略了学生的主动探索和实践，这可能导致学生对知识点的理解和记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，我发现自己过于关注学生的知识掌握程度，而忽略了他们情感态度和价值观的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具挑战性和趣味性的问题，并确保每个小组成员都有明确的角色和任务，以促进每个学生的积极参与。

2.我将调整教学方法，增加学生主动探索和实践的机会，比如组织学生进行实地考察，让他们亲身体