人口分布教学设计 高中地理人教版（2019）必修二

人口分布教学设计教学目标（1）学生能够描述并分析世界人口的分布特点和规律，理解地理环境对人口分布的影响。（2）学生能够结合实例，从自然因素和人文因素两个角度综合分析影响人口分布的因素，并培养人地协调观。（3）学生能够通过学习，深化对区域人口分布特征的认识，增强地理实践力。教学重难点（1）理解和描述世界人口分布的特点和规律。（2）分析和探讨自然因素与人文因素对人口分布的影响。教学难点（1）理解并分析世界人口分布的特点和规律，以及这些特点和规律背后的自然和人文因素。（2）综合运用地理知识和分析技能，探讨具体案例（如芬兰人口分布）中影响人口分布的具体因素。教学方法讲授法、案例分析、小组讨论、实验探究、直观演示教学过程一、新课导入教师通过展示教材中的图1.1卫星影像世界地图，引导学生观察并提问：全世界75亿人口有40亿居住在图中圆圈所在范围，占全球人口总数的一半以上，为什么这里的人口这么多？地球上人口有着怎样的分布规律呢？这一环节旨在激发学生的好奇心，让学生带着问题进入本节课的学习。二、讲授新课一、世界人口的分布（教师板书）1.世界人口分布的特点阅读与讨论：学生阅读教材和图1.2世界人口分布（2014年），并在小组内讨论世界人口分布的基本特点。小结：教师总结学生的讨论结果，并强调世界各地的人口分布很不均匀，有的地区人口稠密，有的地区人口稀少。具体表现如东亚、南亚、欧洲西部和北美东部是四大人口稠密区；亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。2.世界人口分布的规律展示与思考：教师展示世界地形图，世界人口密度分布图（2014年），以及世界分层设色地形图。学生结合这些图表，进一步探讨世界人口分布的具体规律。归纳：半球位置：近90%的人口居住在北半球，尤其是北纬20°-60°地带较为集中。海陆位置：60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。地势高低：近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。二、影响人口分布的因素（教师板书）1.自然因素（教师板书）气候对人口分布的影响学生阅读教材P3至P5，思考并回答自然地理要素中对人口分布影响最为重要的是哪些。教师补充说明，气候、地形、水源等自然因素对人口分布的影响。特别是气候过于寒冷、干旱和湿热的地区不适合人类居住，而气候适宜的中、低纬度地区则适合人类居住。展示图1.4地广人稀的荒漠地区，分析其原因。展示图1.5世界不同纬度人口分布示意，讲解气候适宜地区的分布特点。地形对人口分布的影响多媒体展示世界地形图与人口密度图，学生读图分析。小结：平原地区交通便利、易于开发，是人类的主要集居地；地表崎岖、海拔较高的山区、高原等，不适宜人类居住。展示图1.6世界不同海拔人口分布，进一步说明地形对人口分布的影响。水源对人口分布的影响提问：为什么水源会成为影响人口具体分布的重要因素？学生讨论后，教师解释河流、湖泊沿岸地区用水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，有利于人类的生产生活，人口较为密集。展示图1.7塔里木盆地的绿洲与城镇分布，指导学生阅读图文材料并完成相关思考题。讨论塔里木盆地绿洲的分布特点及人口与水源的关系。2.人文因素（教师板书）人类发展不同阶段对人口分布的影响农业社会时期，农业发达地区人口较多；工业社会时期，人口向城市集聚，部分工业发达地区形成城市带。展示深圳的兴起图片，说明经济发展水平较高的地区人口稠密。历史因素对人口分布的影响举例讲解南亚的印度、中国的长江、黄河流域等历史悠久的地区，说明这些地区人口稠密的原因。其他人文因素政治、军事、文化等因素也会影响人口分布。例如巴西利亚、海南三沙市、唐人街等地的人口分布情况。三、案例分析芬兰人口分布及其影响因素描述芬兰人口分布特点学生阅读图1.8a，描述芬兰人口主要分布在南部及沿海地区，北部地区人口较少。气候对芬兰人口分布的影响对比图1.8b，从气温和降水两方面说明芬兰南部和沿海地区降水较多、气温较高，人口密度较大；相反，芬兰北部气温低、降水稀少，人口密度较小。地形对芬兰人口分布的影响对比图1.8c，说明芬兰南部和沿海地区海拔多在200米以下，地势平坦，交通便利，人口密度大；芬兰北部地势较高，人口密度较小。人文因素分析探讨芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基和周边城镇的原因，包括其历史悠久、经济发达，是全国的政治、经济、文化和交通中心。四、课