闽教版信息技术四年级上册《第7课 巧设形状调版块》说课稿

闽教版信息技术四年级上册《第7课巧设形状调版块》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是闽教版信息技术四年级上册第7课《巧设形状调版块》，主要教授学生如何在信息技术软件中使用形状工具进行版块设计。教学内容包括形状的创建、调整、组合以及填充颜色等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了信息技术软件的基本操作，如打开、保存文件，以及简单的图形绘制。本节课将在已有知识的基础上，引导学生运用形状工具进行更深入的设计，从而提高学生的信息技术应用能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过本节课学习，能自主探索形状工具的使用方法，增强信息处理的自觉性。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决问题，通过设计形状调版块，培养学生分析问题、设计解决方案的能力。

3.信息社会责任：引导学生遵守信息伦理，尊重知识产权，在使用信息技术进行创作时，注重原创性和合法使用他人成果。三、学习者分析1.学生已经掌握了信息技术软件的基本操作，如文件的打开、保存，以及简单图形的绘制，具备一定的信息处理能力。

2.学习兴趣：四年级学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新功能，对形状设计和色彩搭配有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和动手能力，能够跟随教师的引导进行操作实践。学习风格：学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在初次使用形状工具时，可能会对工具的具体功能不熟悉，导致操作不熟练；在设计过程中，学生可能会遇到形状组合和颜色搭配的难题，需要教师引导和鼓励，以培养其解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：提前发放闽教版信息技术四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与形状设计相关的图片、示例作品，以及教学视频，以供课堂上展示和讲解。

3.实验器材：电脑和安装有相关设计软件的设备，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；确保电脑设备布局合理，便于学生操作和教师指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括形状设计的基础知识和实例，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“形状工具的哪些功能可以用于版块设计？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习提交的笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解形状工具的基本操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试找出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的形状设计作品，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形状工具的使用方法，如调整大小、旋转、组合等。

-组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生实际操作，设计自己的形状版块。

-解答疑问：针对学生操作中的问题，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际设计。

-参与课堂活动：学生分组操作电脑，尝试设计形状版块。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解形状工具的操作方法。

-实践活动法：通过实际操作，巩固技能。

-合作学习法：分组合作，促进学生交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个主题形状版块的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供设计灵感网站，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学，设计并提交自己的形状版块作品。

-拓展学习：访问提供的网站，获取更多设计灵感。

-反思总结：总结学习过程，提出自己的改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索更多设计可能性。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于形状工具的熟练操作和设计思维的培养，通过以上教学实施过程，学生能够掌握形状工具的使用，并能够运用这些工具进行创意设计。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息技术与艺术创作》：介绍信息技术在艺术领域的应用，包括形状设计在平面设计、动画制作中的重要性。

-《电脑绘画技巧》：详细讲解电脑绘画的各种技巧，包括如何使用形状工具进行创意设计。

-《版式设计原理》：阐述版式设计的基本原则，如对比、对齐、重复和亲密性原则，以及如何在形状设计中应用这些原则。

2.课后自主学习和探究：

-形状设计的实际应用：鼓励学生观察生活中的形状设计，如广告牌、书籍封面等，分析其设计原理和效果。

-创意设计挑战：学生可以尝试设计一个包含多种形状的创意作品，如动画角色、游戏场景等。

-设计思维训练：学生可以通过参加设计思维工作坊或在线课程，学习如何运用设计思维解决实际问题。

一、形状设计的理论基础

-形状的分类：介绍平面形状和立体形状的区别，以及它们在设计中的应用。

-形状的心理效应：探讨不同形状对人们心理的影响，如圆形给人温暖、安全的感觉，三角形具有动态感。

二、形状工具的高级应用

-矢量图形与位图图形的区别：讲解矢量图形的优势，如无限放大不变形，以及在形状设计中的重要性。

-形状组合与排列：介绍如何通过组合和排列形状，创造出更有趣的设计效果。

三、设计实践与案例分析

-分析经典设计案例：通过分析经典设计作品，如海报、标志等，让学生了解形状设计在实际应用中的重要性。

-实际操作练习：学生可以尝试使用形状工具，模仿经典设计作品，或创作自己的设计作品。

四、形状设计在多媒体应用中的拓展

-形状动画设计：介绍如何使用形状工具创建简单的动画效果，如形状的变形、移动等。

-形状在游戏设计中的应用：探讨形状在游戏角色设计、场景设计等方面的应用。

五、设计思维的培养

-设计思维方法：介绍设计思维的基本步骤，如发现问题、定义问题、构思解决方案等。

-设计思维实践：鼓励学生参加设计思维工作坊或在线课程，通过实际操作练习，培养设计思维。

六、创意表达与交流

-设计作品展示：学生可以将自己的设计作品展示给同学和老师，接受反馈和建议。

-设计交流讨论：组织设计交流活动，让学生分享设计心得，交流设计经验。七、内容逻辑关系①形状工具的基本操作

-重点知识点：形状的创建、调整大小、旋转、组合

-重点词汇：创建、调整、旋转、组合

-重点句子：使用形状工具，我们可以创建各种基本图形，并通过调整大小、旋转和组合，设计出丰富的版块。

②形状的色彩填充与边框设置

-重点知识点：色彩的选取、填充效果、边框样式

-重点词汇：色彩、填充、边框

-重点句子：通过对形状进行色彩填充和边框设置，可以使设计更加生动有趣，增强视觉效果。

③形状在设计中的应用原则

-重点知识点：对比、对齐、重复、亲密性原则

-重点词汇：对比、对齐、重复、亲密性

-重点句子：在形状设计中，遵循对比、对齐、重复和亲密性原则，可以帮助我们创造出协调且引人注目的版块设计。八、教学反思今天在课堂上，我进行了《巧设形状调版块》的教学，通过这节课的教学实践，我有几点反思和感悟。

首先，我觉得学生在预习阶段的自主探索做得非常好。通过提前发放的预习资料和设计的问题，学生们在课前已经对形状工具有了基本的了解，这为课堂上的深入学习打下了坚实的基础。在课堂上，我观察到学生们能够迅速进入学习状态，这很大程度上得益于他们的预习工作。

其次，课堂上的实践活动效果不错，但我也发现了一些问题。学生在使用形状工具进行设计时，大多数能够按照我的指导进行操作，但也有部分学生对于工具的使用还不够熟练。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个别差异，给予不同的学生个性化的指导。此外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，参与度不高。我需要在课堂上创造更加轻松和鼓励的氛围，让每个学生都能积极参与。

另外，我在课后作业的布置上也有些许遗憾。虽然作业的设计旨在巩固课堂所学，但我可能没有充分考虑学生的负担。有些学生可能需要在课后花费较多的时间来完成作业，这可能会影响他们的休息和其他学科的学习。因此，我需要调整作业量，确保既能达到巩固知识的目的，又不会给学生带来过重的负担。

在教学资源的准备上，我觉得提供的拓展资