习作：我的家人 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

习作：我的家人说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以统编版四年级上册语文教材中的“习作：我的家人”为主题，旨在通过学生对自己家人的描述，培养学生的观察力、表达力和想象力。结合四年级学生的认知水平和语言发展特点，本节课的设计旨在让学生学会运用生动的语言描绘家人的外貌、性格、喜好等特征，同时学会表达对家人的感情，提高学生的写作能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过描述家人的外貌、性格和喜好，培养学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，引导他们从不同角度思考问题，提高创新思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：让学生在写作中关注家庭文化，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美好事物的感知和欣赏能力，激发创造美的热情。三、重点难点及解决办法重点：学会运用细节描写家人的外貌、性格和喜好，以及表达对家人的感情。

难点：如何生动、具体地描绘家人的特点，以及如何真情实感地表达感情。

解决办法：

1.通过分析课本中优秀范文，引导学生关注作者如何运用细节描写，让学生模仿并实践。

2.创设情境，让学生观察身边的家人，捕捉他们的特征，进行现场描写练习。

3.引导学生从生活中的小事入手，回忆与家人共度的美好时光，激发感情表达。

4.采用小组讨论、同伴互助的方式，让学生互相评改作文，共同提高写作水平。

5.教师在课堂上给予针对性的指导，针对学生的具体问题进行解答和纠正，帮助学生突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、在线教学视频、写作指导资料

4.教学手段：小组讨论、个人展示、作文评改五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，让学生感受家庭的温暖。

-提出问题：让学生分享视频中最让他们感动的瞬间，引发学生对家人的思考。

-引出主题：介绍本节课的主题“习作：我的家人”，说明写作目的和意义。

2.讲授新课（用时15分钟）

-分析范文：展示一篇关于家人的范文，引导学生关注作者是如何描绘家人的外貌、性格和喜好。

-写作要点讲解：讲解如何进行细节描写，如何表达感情，以及写作的结构和语言运用。

-示例演示：教师现场示范如何描写一个家人的外貌特征，并表达自己的感情。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一个家人，讨论如何描写其外貌、性格和喜好。

-个人展示：每组选派一名代表，分享小组讨论的结果，其他学生给予反馈。

-写作练习：学生独立完成一篇关于家人的作文，教师巡回指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于家人的有趣故事，鼓励学生积极发言。

-相互评改：学生互相交换作文，进行评改，提出改进意见。

-教师点评：教师选取几篇有代表性的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和感情表达。

-拓展延伸：鼓励学生在课后进一步观察家人，尝试用更多的细节和情感丰富作文内容。

-布置作业：要求学生根据课堂所学，完成一篇关于家人的作文，下节课分享。

教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养，通过双边互动，充分调动学生的学习积极性，有效解决教学重难点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《温馨的家》、《我爱我家》等关于家庭的书籍，以增强对家庭主题的理解和感悟。

-视频资源：播放《最美家庭》系列短片，让学生从不同角度了解家庭的多样性和温馨。

-线上资源：利用学校图书馆或公共图书馆的电子资源，阅读关于家庭生活、亲情主题的电子书籍和文章。

-写作指导资源：提供《小学生作文指导手册》等写作工具书，帮助学生提升写作技巧。

-文学作品：《背影》、《荷叶母亲》等经典文学作品，让学生感受文学中对家人的深情描绘。

-绘本资源：推荐《爱心树》、《月亮忘记了》等绘本，通过图片和文字的结合，启发学生对家人的想象和表达。

2.拓展建议：

-家庭观察日记：鼓励学生每天记录与家人的互动，通过持续观察，收集更多关于家人的素材。

-亲情主题绘画：让学生尝试以绘画的形式表达对家人的感情，可以是家人的肖像画，也可以是家庭生活场景的描绘。

-家庭故事接龙：在班级内开展家庭故事接龙活动，每个学生讲述一段家庭成员的故事，下一个学生接着讲述，以此类推，增强学生的合作和创造力。

-亲情主题演讲：组织学生进行亲情主题的演讲比赛，让学生在公众面前分享对家人的感情和故事。

-家庭树制作：让学生绘制自己的家庭树，记录家庭成员的关系，以及每个成员的特点和故事。

-家庭文化研究：鼓励学生研究自己家庭的文化背景，如家族传统、节日习俗等，增进对家庭文化的理解。

-亲情主题书籍阅读：引导学生阅读更多关于家庭、亲情的书籍，如《小王子》、《傅雷家书》等，通过阅读提升情感表达和写作能力。

-亲情主题写作工作坊：组织写作工作坊，邀请有经验的作家或教师指导学生如何更好地表达对家人的感情，提高写作水平。七、板书设计①家人外貌描写关键词：眼睛、鼻子、嘴巴、头发、身材

②家人性格特点词汇：温柔、严厉、幽默、勤劳、乐观

③感情表达句子：

-我最亲爱的妈妈，你的笑容就像阳光一样温暖。

-爸爸的坚强是我前进的动力。

-姐姐总是耐心地教我学习，我很感激她。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活化情境，让学生在真实的情感体验中写作，提高了作文的真情实感。

2.采用小组合作学习方式，鼓励学生相互交流、评改作文，培养了学生的合作能力和批判性思维。

3.结合信息化资源，如电子书籍、教学视频，丰富教学手段，增加学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对个别学生的关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不高，部分学生可能存在跟风回答的情况。

3.写作评价标准不够细化，可能导致学生在写作过程中缺乏明确的方向。

（三）改进措施

1.针对每个学生的特点，调整教学方法，如对内向的学生采用更多的一对一指导，对活跃的学生则鼓励他们成为小组讨论的领导者。

2.设计更具互动性的课堂提