江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）-敲鼓器

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—敲鼓器科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—敲鼓器教学内容分析本节课的主要教学内容是江西省九江市少年宫科学动力机械课程中的“敲鼓器”制作。本节课将围绕教材中关于机械传动、能量转换和简单电路的知识点，指导学生动手制作一个能够自动敲鼓的装置。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的机械传动、能量转换和简单电路知识，与学生在小学阶段学习的物理知识有紧密关联。教材中的相关章节包括：

1.机械传动：教材中有关齿轮、皮带等传动方式的介绍，为学生制作敲鼓器提供理论基础。

2.能量转换：教材中关于能量守恒、能量转换的原理，帮助学生理解敲鼓器中电能转化为机械能的过程。

3.简单电路：教材中有关电路元件、电路连接的知识，指导学生搭建敲鼓器的电路系统。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作敲鼓器，提升学生的创新设计和问题解决能力。

2.发展学生的科学思维能力，使其能够运用物理知识分析机械传动和能量转换的原理。

3.增强学生的团队合作意识，在共同完成任务的过程中学会沟通协作和分享经验。教学难点与重点1.教学重点

-敲鼓器的机械传动原理：本节课的核心内容之一是让学生理解齿轮和皮带等传动方式如何实现动力传递。重点在于让学生掌握齿轮的啮合原理，以及如何利用齿轮组合实现速度和力的转换，例如，通过大小齿轮的组合来调整敲鼓的频率和力度。

-能量转换过程：教学重点还包括能量从电能到机械能的转换。教师需要强调电动机的工作原理，以及电能如何通过电动机转换为机械能，驱动敲鼓器工作。

-简单电路的搭建：学生需要学会如何正确连接电路元件，包括电池、电动机、开关等，以及如何确保电路的稳定运行。

2.教学难点

-机械传动的设计与组装：难点之一是学生如何根据设计要求选择合适的齿轮和皮带组合，并正确组装到敲鼓器中。教师需要提供详细的组装步骤和注意事项，例如，齿轮间隙的调整、齿轮啮合的准确性等。

-能量转换的深入理解：学生可能难以理解电能如何转换为机械能的具体过程，教师可以通过实验演示和图解说明，帮助学生形象地理解这一转换过程。

-电路故障的排查与修复：学生在搭建电路时可能会遇到各种问题，如接触不良、短路等。教师需要指导学生如何通过检查电路连接、排除故障，确保电路的正常工作。例如，通过使用万用表检测电路中的电流和电压，找出问题所在。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《江西省九江市少年宫科学动力机械课程》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的机械传动和电路原理动画视频，以及齿轮和电路元件的图片，帮助学生直观理解课程内容。

3.实验器材：准备足够的齿轮、皮带、电动机、电池、开关等实验材料，以及万用表、螺丝刀等工具，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，保证学生有足够的空间进行实验操作和小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的自动敲鼓器模型，引发学生对如何制作这样一个装置的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的机械传动和电路知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解敲鼓器的工作原理，包括机械传动、能量转换和电路连接等关键知识点。

-举例说明：通过展示不同类型的敲鼓器设计案例，帮助学生理解如何将理论知识应用到实际制作中。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一套实验材料，指导学生讨论并尝试搭建一个简单的敲鼓器模型，引导学生探究齿轮传动比、电路连接等实际问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生在小组内继续完善敲鼓器的设计，尝试解决在实验过程中遇到的问题，如齿轮啮合不顺畅、电路连接不稳定等。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，针对学生的问题提供解决方案，帮助学生克服难点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调机械传动、能量转换和电路连接在实际应用中的重要性。

-回顾学生实验过程中的亮点和遇到的挑战，讨论如何改进设计。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后继续完善敲鼓器的设计，并撰写一份关于制作过程和所遇问题的报告。

-要求学生在下一次课堂上分享他们的设计和改进方案。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机械传动原理与应用》

-《能量转换与动力机械》

-《简单电路设计与实践》

-《科学动手做：创意机械制作》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同类型的机械传动方式，如凸轮机构、链条传动等，并分析它们在不同场景下的应用。

-研究能量转换的其他形式，例如太阳能、风能转换成电能的原理，以及这些可再生能源在实际生活中的应用。

-学习电路设计中常用的元件，如电阻、电容、二极管等，了解它们在电路中的作用和特性。

-设计一个更加复杂的动力机械装置，如自动灌溉系统、智能小车等，并尝试解决在设计和制作过程中遇到的问题。

-阅读相关的科普书籍和文章，了解机械动力和电路技术在现代科技中的应用，如智能制造、无人驾驶汽车等。

-参与线上科学社区和论坛，与其他对科学制作感兴趣的学生交流心得，分享经验和创意。

-观看相关的教学视频和科普节目，如《我是未来》、《科普中国》等，以视频的形式拓展知识视野。

-记录自己的学习过程，包括设计思路、制作步骤、遇到的问题及解决方案，形成个人的学习日志或项目报告。

-在家庭和学校的环境中，寻找可以应用的机械动力和电路知识，尝试解决实际问题，如制作一个简易的智能家居系统。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以项目为导向的教学方法，让学生通过实际操作来学习理论知识，这种教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了小组合作学习的模式，鼓励学生在小组内部分工合作，共同完成敲鼓器的制作，这有助于培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在实验操作时，由于缺乏经验，有时会出现混乱，导致实验进程缓慢。

2.在教学方法上，我注意到对于一些理论知识，如果仅仅通过讲解，学生可能难以理解和记忆，需要更多的互动和实践活动来加深理解。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖学生的最终作品，未能充分反映学生在学习过程中的进步和问题。

（三）改进措施

1.为了提高实验操作的效率，我计划在课前为学生提供更详细的操作指南，并在实验前进行一次