第13课《最后一次讲演》教学设计 统编版语文八年级下册

《最后一次讲演》教学设计教学设计课题《最后一次讲演》第一课时教学内容分析《最后一次讲演》是八年级下册第四单元的课文，是一篇充满激情的演讲稿。由于其是第四单元的第一篇文章，因此，对本单元演讲稿的学习有引领作用，具有举足轻重的地位。本单元训练的重点是讲演，从说话的态度到注意语言美，对学生进行系统的培养，培养学生的讲演能力，增强听、说、读、写能力。《最后一次讲演》先是痛斥国民党特务暗害李公朴先生的罪恶行径，然后剖析国民党反动派疯狂制造白色恐怖的虚弱本质，揭示人民必胜、真理永存的道理，最后号召人民起来战斗，表达为正义而献身的决心。整篇文章结构完整，极具号召和感染力，对学生具有极大的教育作用。这篇文章之所以具有这么大的号召力跟感染力，就在于整篇讲演恰当地运用了感叹句、设问句、反问句等多种句式和多种修辞方法跟对比手法，不断变换人称，褒贬词语对比强烈，增强了语言的感染力和论辩力量，这些都是学生在学习中必须深刻领会的。八年级学生已经拥有了较高的阅读能力了，具备查阅课外资料并能借助资料来理解文章的能力，他们可以通过阅读文章去把握文章的大概信息。但是由于文章内容距学生年代久远，难以引起学生思想上的共鸣，对文章的理解经常浮于表面，品读语言也较为粗糙，在品味语言和文学鉴赏方面水平有待提高，表达能力欠缺，学习演讲稿有一定的难度。针对这种情况，在教学中，要注意从激发学生学习兴趣和研讨课文入手，充分发掘学生的兴趣点，设计各种各样的活动，来调动学生的学习积极性：另一方面本节课要把更多的时间交给学生，让学生自己去发现。根据学生的学习情况加以适当的点拨以及引导。目标确定①了解文章的内容，把握演讲者的观点。②注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。③学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。学习重点难点自主阅读，理解演讲者的观点，在内涵丰富深刻的演讲词中获得有益的人生启示。学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动回忆七年级学习的臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，臧克家的这篇文章让我们初步认识了闻一多先生，文中有一段话给我们留下了深刻印象，它就是：在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”学生活动学生齐读这段话，回忆旧知设计意图 从回顾学过的有关闻一多先生的课文入手，轻松导入新课，激发学生学习新课的兴趣，为理解文章内容奠定了基础。环节二：自主阅读，把握内容教师活动《最后一次讲演》就是这次讲演的记录稿。今天，我们一起来学习这篇演讲词，看看闻一多先生是在什么情形下，对哪些人具体讲了些什么话。学生活动（1）速读课文，用波浪线勾画出讲演词中的重要句子（尤其是表达观点的语句）。（2）根据课本的旁批梳理文章主要内容。（3）联系上下文，分析这次讲演是讲给谁听的。设计意图本环节以学生自学为主，利用课本的旁批来训练学生自主阅读能力。引导学生通过勾画关键语句来筛选信息，概括内容，提炼观点。环节三：揣摩语言，感受情感教师活动闻一多先生在演讲中，对不同的人，表达出了不同的情感态度。请同学们结合具体语句，说说他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的情感。学生活动（1）自由朗读课文，找出文中表达闻一多先生对李公朴和其他两类人情感态度的语句。（2）分类整理语句，对句中关键词的情感色彩进行分析，感受作者不同的情感态度。（生自主学习，交流展示）学生活动学生朗读课文，圈点勾画，找出贯穿全文的线索小组交流班级展示设计意图此环节先通过分类整理语句，从情感色彩的角度进行品析，让学生充分感受到作者强烈的爱憎情感；再通过朗读，让学生将体会到的情感内化于心，从中感受闻一多先生的红烛精神。此环节，一是为了进一步提高学生品味语言的能力和朗读能力，二是为后面的模拟演讲打下基础。作业与拓展学习设计课外搜集有关李公朴被害事件的资料，了解闻一多先生进行本次演讲的背景，深入感受闻一多先生的精神品质。特色学习资源分析、技术手段应用说明将影视资源与课堂结合，如课前播放讲演的有关影视片段，让学生受到感染。教学反思与改进本篇课文语言明白如话，学生在文字方面没有明显的难以理解的。主要在于通过朗读来体会讲演者的感情，并在朗读的基础上，进行全课或者某部分的讲演练习。在对课文做了初步的分析之后，由学生朗读课文，要求学生在朗读中体会闻一多先生怒斥国民党政府的心情，有必要对某些词语的重读或音节加长进行指导，并启发学生理解为什么演讲中多用问句和感叹句，教师也要对学生适当的进行“态势语”的指导，学习评价设计通过朗读、小组交流、班级展示来完成学习目标。教学设计课题《最后一次讲演》第二课时教学内容分析《最后一次讲演》是八年级下册第四单元的课文，是一篇充满激情的演讲稿。由于其是第四单元的第一篇文章，因此，对本单元演讲稿的学习有引领作用，具有举足轻重的地位。本单元训练的重点是讲演，从说话的态度到注意语言美，对学生进行系统的培养，培养学生的讲演能力，增强听、说、读、写能力。《最后一次讲演》先是痛斥国民党特务暗害李公朴先生的罪恶行径，然后剖析国民党反动派疯狂制造白色恐怖的虚弱本质，揭示人民必胜、真理永存的道理，最后号召人民起来战斗，表达为正义而献身的决心。整篇文章结构完整，极具号召和感染力，对学生具有极大的教育作用。这篇文章之所以具有这么大的号召力跟感染力，就在于整篇讲演恰当地运用了感叹句、设问句、反问句等多种句式和多种修辞方法跟对比手法，不断变换人称，褒贬词语对比强烈，增强了语言的感染力和论辩力量，这些都是学生在学习中必须深刻领会的。学情分析八年级学生已经拥有了较高的阅读能力了，具备查阅课外资料并能借助资料来理解文章的能力，他们可以通过阅读文章去把握文章的大概信息。但是由于文章内容距学生年代久远，难以引起学生思想上的共鸣，对文章的理解经常浮于表面，品读语言也较为粗糙，在品味语言和文学鉴赏方面水平有待提高，表达能力欠缺，学习演讲稿有一定的难度。针对这种情况，在教学中，要注意从激发学生学习兴趣和研讨课文入手，充分发掘学生的兴趣点，设计各种各样的活动，来调动学生的学习积极性：另一方面本节课要把更多的时间交给学生，让学生自己去发现。根据学生的学习情况加以适当的点拨以及引导。目标确定①学习本文中运用的表达技巧，并感受其效果。②模拟演讲，理解即兴演讲的特点。学习重点难点模拟演讲，理解即兴演讲的特点。学会撰写演讲稿，能针对话题清楚表达自己的观点，学习活动设计教师活动学生活动环节一：联读资料，品析技巧教师活动闻一多先生的这次即兴演讲在现场获得了多次掌声，引起了极大的轰动。课下同学们也搜集了当时演讲的有关背景资料。请同学们结合资料和这篇课文的旁批，认真探讨一下闻一多先生的演讲为什么能获得如此强烈的反响。学生活动小组合作学习演讲的针对性强全班交流展示运用了丰富的表达技巧教师点拨引导设计意图本环节引导学生从演讲的针对性和表达技巧两方面进行品析，明确本篇即兴演讲稿的特点，并归结出演讲词的要点。环节二：创设情境，模拟演讲

教师活动闻一多先生的现场演讲极具感染力，我们不妨细心揣摩文中先生讲演时的语气、语调、神态、手势、动作等，创设情境，还原现场，来进行一次模拟演讲，比一比谁演讲得最成功。学生活动（1）小组内同学分角色扮演人物，创设情境，进行模拟演讲。（2）各小组展示演讲，师生评价。评价标准：（1）语气、语调符合语境，能充分表现出演讲时的气势和情感。（2）演讲时的手势、表情、动作与语境相符合，演讲富有感染力和表现力。设计意图此环节还原课文演讲场景，在模拟闻一多先生进行演讲的过程中，回顾演讲的一些基本知识；为下面的演讲奠定基础环节三：学以致用，进行演讲教师活动假设你是参加李公朴追悼会的爱国热血青年，听了闻一多先生的演讲，被先生的铮铮誓言激发了革命斗志。可是，仅时隔几小时，你便听闻闻一多先生倒在了国民党反动派的枪口之下。听到这个消息，你一定很震惊，很愤怒，很悲痛。当又一次参加烈士追悼会时，作为青年一代的代表，请你进行一次简短的演讲。学生活动演讲要求：（1）明确演讲的场合、演讲的对象、演讲的目的和内容。（2）模仿课文，适当运用表达技巧，如用语、句式、人称等，写一个演讲词片段，200字左右。学生活动：（1）小组内轮流演讲，互评互议。（2）推选代表进行全班演讲展示。（3）全班评选最佳演讲者三名，进行表彰鼓励。学生活动学生各抒己见。设计意图通过设置情景写演讲词片段，并进行演讲，引导学生运用一些演讲的表达技巧，初步学习如何演讲。作业与拓展学习设计课外阅读期刊《演讲与口才》，观看演讲节目《超级演说家》，进一步感受演讲的特点。特色学习资源分析、技术手段应用说明以模拟演讲为依托，让学生深入学习演讲的相关知识，最终达到可以自我演讲的效果。教学反思与改进课堂以四个活动为抓手，以学生自主学习为主，加以老师适当的引导，使学生对演讲词有一个从感性认识到理性认识的转化。“说一说”活动意在引导学生筛选关键信息，把握这篇演讲词的主要内容，初步认识演讲词；“品一品”活动引导学生从闻一多