中考语文二轮复习：积累与运用专题7语言运用及专题学习活动

复习任务群三积累与运用专题七语言运用及专题学习活动

1.

（2024·济宁中考，13题，4分）学校举办“少年正是读书时”综合实践活动，

请你根据要求完成相关任务。（1）【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据

图，请写出你的探究结果。（不出现具体数字）（2分）示例：小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺少自我解决能力；初中生阅读

遇到困难时大都能通过查工具书或其他资料来解决问题，自我解决阅读困难的能

力比较强。（2）【现场访谈】活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。

（2分）记者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。

⁠

（30字以内）示例：整本书阅读具体有哪

些好处和方法呢？专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇

布局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅

力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于

培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，

“快、准、比、评”可作为阅读的四字诀：快，快速地阅读，但并不是浮光掠

影；准，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，

可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对读过

的书作出评价，可以评某一点，也可以评整本书。2.

（2024·滨州中考，9题，5分）阅读下面材料，完成后面小题。【材料一】所谓数字人，是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音

合成等技术打造的虚拟或仿真人物。2022年，数字人大量涌现，除了“天妤”，

还有中国文物交流中心的“文夭夭”、新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷小

雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡

数字人”……他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对

外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。（选自《光明日报》2023年1月4日）【材料二】第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下美好的冰雪记忆。与

往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安达”和“赛

努”活灵活现地呈现在观众面前。他们身着特色服装，外形逼真，动作自然，在

信息播报、场馆介绍等多个场景中出现，以亲和的形象、有趣的互动、十足的科

技感提升了观赛体验，再次引发人们对数字人的关注。（选自《人民日报》2024年3月1日）（1）请分别概括两则材料的主要内容。（2分）材料一：介绍了数字人及其在文化传播领域的应用。材料二：第十四届全国冬季运动会中数字人技术的应用以及这些数字人如何提升

了观赛体验。（2）学校要开展“你好，数字人”专题实践活动，同学们都想了解什么是数字

人及运用数字人技术的优势，请你结合材料为大家介绍。（3分）数字人，是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习和语音合成等先进技术

打造出的虚拟或仿真人物。优势：首先，数字人能够突破时间和空间的限制，无论身处何地，我们都能够通

过数字人与历史人物、文化名胜等进行互动。其次，数字人具有高度的可塑性和

可控性，能够根据需求进行定制和修改，满足不同场合和需求的需要。最后，数

字人还能够实现与观众的实时互动，提升观众的参与感和体验感。

考点一

信息的提取1.

信息提取的基本原则（1）遵守字数要求；（2）尽量使用原材料中的词语；（3）组合材料时，尽量

不用修饰语；（4）在用自己的话概括时，尽量使用短句。2.

解答信息提取题的两种方法（1）精炼概括。认真阅读材料，紧扣材料中的关键语句，抓住重点段、中心

句、关键词，尽量用陈述句概括出“谁干什么”或“什么怎么样”。（2）综合句意。对没有明显中心句的语段，要对每个独立句意或重要句子的意

义进行综合归纳，找出它们的相同之处进行理解。

❶请概括这则材料的主要信息。世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品，腌制类食

品，加工类肉食品，饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干），汽水可乐类食

品，方便类食品（主要指方便面和膨化食品），罐头类食品，话梅蜜饯类食品，

冷冻甜品类食品，烧烤类食品。这些垃圾食品仅能提供一些热量，而不提供丰富的营养。长期食用，影

响健康。长期食用垃圾食品会影响身体健康。考点二

修辞、句子的仿写与续写1.

常见修辞手法[见P8“（4）修辞手法”]2.

句子的仿写与续写仿写要看示例，续写要把握好语境。仿写与续写的基本原则是形神兼备，答

题时应注意以下问题：（1）内容统一。仿写、续写题一般是开放性试题，答题时要先明确句式特点，

理解题意，然后根据具体的语境完成句子。（2）结构一致。仿写、续写时要先弄清楚原句的句式结构，然后写出与原句结

构相同的句子。（3）修辞相同。答题时要先看例句运用的修辞手法，所写的句子一定要运用与

例句相同的修辞手法。

❷仿写画线句子。

我爱我的家乡。我爱家乡的温馨街道，萦绕着质朴的乡音；我爱家乡的

⁠

，

⁠。清

清河水

流淌着欢乐的民谣

考点三

拟写对联、标语、宣传语、广告语1.

拟写对联拟写对联要注意以下三点要求：（1）思想内容的内在对应；（2）句式结构

的外在对应；（3）词性角度的一一对应。解答这类题，根据上联及题目的显性和隐性要求，按部就班地思考应对

即可。第一步，分析上联规定的主题。第二步，根据主题确定下联内容。第三步，

分析上联的词性、句式和结构。第四步，根据上联的词性、句式和结构确定相应

的对字对词。对字对词时，可先易后难，从比较容易确定的部分对起。第五步，

根据表达通顺的原则调整词序。2.

拟写标语、宣传语、广告语写好标语、宣传语、广告语需注意：（1）要符合题意，明确主题，切忌不

着边际、含糊不清。（2）内容要具有针对性。标语要有号召力、感染力，要富

有宣传教育意义，符合宣传目的。广告语要特点突出，语言生动、形象。（3）

形式要尽量简洁明快、言简意赅。可以是一个简洁的句子，也可以是词组，还可

以是对偶句，尽量使用最简练的语言，不可拖沓冗长。（4）创作的角度要合

理，力争做到既立意深远、突出主题，又新颖别致。（5）注意收集平时所见到

的一些富有感染力、语言优美的口号标语，进行选择或加以修改。具体来说：选准切入点⇒准确生动地表达：或运用质朴、平实的语言，或运

用修辞增强语言的表现力，还要注意巧妙安排词语的顺序⇒精心雕琢：争取达到

打动人心、产生共鸣、引起震撼、引发深思等效果。

❸神舟十八号载人飞船成功发射，宣传组用对联表示祝贺。请根据上联，帮忙

选择最恰当的下联。（

B

）上联：半载巡天追月斗下联：

⁠A.

绮梦飞天入火星

B.

千钧国器访深空C.

三英逐梦立大功❹为营造“国学经典进校园”主题活动氛围，请你为活动拟写一条宣传语。要

求宣传语中含有“经典”一词。示例：书香溢满校园，经典伴我成长。B考点四

口语交际口语交际五原则原则解说言之有“礼”即文明得体，应根据特定的情境采用文明得体的用语。言之有“物”即有内容，要摒除不切实际的空话、套话或含糊不清的语言，

力求清楚、简洁、明了。言之有“序”即表达要有合理的顺序，注意事物内在的联系及因果关系，力

求意明句畅。言之有“辞”即遣词造句多用修辞，使语言生动形象，富有文采。言之有“节”即简明，要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点

恰当。

口语交际注意语言要与人物性格、年龄特征相吻合，注意领会说

话者的言外之意，语言要有感染力和说服力。

❺这次演讲比赛，你准备的演讲题目为“读经典悟思想，助力少年腾飞”，可

是你的同桌小明却说：“学好数理化，走遍天下都不难。阅读经典虽然对语文成

绩提升有帮助，可是需要很长一段时间才能出效果。中考、高考时间紧，学业

重，阅读经典还是放到大学以后吧！”你要如何说服小明？要求：语言简明，有

针对性，有说服力，100字左右。示例：小明，经典是前人智慧的结晶、人类文化的精华，阅读经典，吸取精华，

对我们学习其他学科也有帮助；阅读经典还有助于我们开阔眼界，提高思想境界

和认知水平，一个人的眼界和认知往往决定着他所能达到的高度。阅读经典，早

读早受益啊。考点五

图文转换类型巧解表格文字转换①认真审题，明确要求。注意表头和表脚的文字，弄清图表说明的对象和比较的角度，理清题干中句式表达的要求和字数的限制。②认读图表，准确捕捉信息：对于图表式题型，要兼顾图表的各种数据；对于坐标曲线图，要抓住曲线变化的规律；对于柱状饼式图，要抓住各要素的比例分配及变化情况；对于生产流程图，要抓住事理的时空、逻辑顺序等。③依据题干要求，规范作答。类型巧解漫画（图片）文字转换①审读画面，观察画面的构成要素。②合理想象，丰富画面信

息。借助漫画、图片提供的情境，通过想象，丰富画面内容，然

后用简洁的文字说明（或用生动的语言描述）画面。③类比联

想，探究画面寓意。将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作

者的创作意图。类型巧解图标文字转换①仔细观察，全面捕捉图标所隐含的信息，兼顾图标的各个要

素。②注意细节，有些细节往往有提示作用，如果有色彩的话先

看它的色彩，然后分解图标的组成部分，明确各部分的象征义。

③明确要求，关注题干中的关键词语，如“用文字表述出

来”“确切表述图标的内容”等。注意题干对句式的限制，注意

图标的出处，整体考虑图标的寓意。路线图文字转换①弄清平面图的方向，如没有标注方向就按上北下南、左西右东

来判断。②介绍路线时要依照参照物按一定方位依次介绍。

❻小林和同学们到洛阳隋唐大运河博物馆参观。看到中国大运河徽标（如

图），同学们议论纷纷。有同学说：“中国大运河徽标中间是个‘運’字，

这个字是‘运’的繁体字。”还有同学说……为了帮助大家准确理解徽标的含义，小林回去查了资料，准备向同学们说明该徽标的构图要素。请你为小林拟一份说明稿。示例：徽标上端，为弧线形排列的英文“THE

GRAND

CANAL

OF

CHINA”

（中国大运河），主体图案是圆形中一个草书繁体的“運”字。圆形象征地球，

给人以无限的空间感；草书繁体字“運”的连笔可以看出一弯流淌的运河水，整

个字体造型又如漕舫船扬帆远行，突出了大运河的主题。整个画面很有动感效

果，大运河之水绵延流淌意在表达中国运河文化源远流长。考点六

应用文写作应用文分类写作格式条据借条、收条标题：“借条”或“收条”首行居中。正文：开头空两格。借条写清向何人、何部门借何物，收条写

清收到何人、何部门的何物。借公家的钱、物，一般还要写明

用途、钱或物的数量（大写）。钱数末尾加个“整”字。结语：正文写完后，另起一行空两格，写上“此据”字样。署名和日期：在结语右下方写明借款人或收款人的名字（盖

章），在署名的下一行写年、月、日。应用文分类写作格式条据便条、留言条标题：“便条”或“留言条”首行居中。称呼：第二行顶格写收便条人的姓名，后面用冒号。正文：另起一行空两格写正文。署名和日期：在正文右下方署名，在署名的下一行写上日期。请假条标题：“请假条”首行居中。称呼：第二行顶格写上对对方的称呼，后面用冒号。正文：另起一行空两格写明请假的原因和请假的时长。敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格

写“敬礼”。署名和日期：在敬语右下方写上请假者的姓名，在署名下方写

上日期。应用文分类写作格式启事标题：第一行居中写明“××启事”。正文：另起一行空两格写启事内容，写明写启事的原因、目的

和主要内容。署名和日期：在正文的右下方，写上发启事的单位名称或个人

姓名，转行在署名下方写发启事的时间。应用文分类写作格式通知标题：第一行居中写“通知”或“关于××的通知”，若文字

较多可分行写。称呼：换行顶格写上被通知对象的名称，后面加冒号。正文：另起一行空两格写通知内容。署名和日期：在正文的右下方写发通知的单位和时间。单位名

称在上行，日期在下行。有的通知要加盖公章。申请书标题：“申请书”首行居中。称呼：另起一行顶格写接受申请书的组织名称或有关负责人的

姓名。正文：第三行空两格写正文，写清申请的内容和理由。署名和日期：在正文右下方写申请人姓名，在署名下面写上日期。

❼（2024·临夏中考）2024年4月至6月，甘肃集中开展全省儿童青少年近视防控

“百人千场”专家宣讲进校园活动。假如6月4日下午2：30，学校邀请相关专家

在学校大礼堂进行宣讲，请你代学生会拟一则活动通知，要求全体同学参加。示例：通知各位同学：2024年4月至6月，我省集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家

宣讲进校园活动。我校邀请相关专家于6月4日下午2：30来我校大礼堂进行宣

讲。请同学们准时参会。××中学学生会2024年6月3日考点七

活动的策划与探究这一类考题一般预设一定的场景或提供一定的材料，要求同学们参与活动的

设计策划或对材料进行概括、归纳、提取、综合。主要考查同学们理解、分析、

概括和综合应用的能力。1.

策划类此类考题常常给定一个活动项目，让同学们编写活动栏目、提纲、计划、方

案等。它要求同学们具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。解答此类

题型，要注意三点：一是要紧扣主题，做到主题明确、针对性强；二是要把握题

干内容，明确策划要求；三是策划应科学，具有可操作性，必须结合现实生活，

做法要具体，不能凭空想象。2.

探究类此类考题是指命题者提供一个或多个材料，要求同学们通过自主探究，从不

同的角度和层面发掘材料的丰富意蕴，或寻求材料的共同点，或探究发现问题，

从而培养处理信息、探索感悟能力的一类题型。此类题型是历年中考综合性实践

命题的热点，各省市在不同的年份都有涉及。解答此类题型，要注意三点：一是

筛选，即认真审读材料，找准材料的关键词，概括材料所涉及的话题和观点以确

定探究的方向；二是分析，在筛选的基础上，将各种材料的话题观点进行比较，

找出材料与材料之间的相同点或不同点或者相关性；三是表述，即在比较的基础

上，将探究的结果用精确的语言表达出来。

❽和，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之

道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。请完成下面“以和为贵”的综合

性学习任务。（1）【活动项目】为丰富活动形式，请根据示例再拟写两个活动项目。示例：举办“和文化”图片展项目一：

⁠项目二：

⁠举行“和歌曲”演唱会举办“和文化”作文评比活动（2）【警句欣赏】下面的句子均与“和”相关，请任选一句自选角度赏析。①忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。②家和万事兴。③以和为贵。④天时不如地利，地利不如人和。我欣赏（

②

），因为：

⁠

⁠②这句话告诉我们家庭和睦是幸福的前提和基础，我

们要相互理解、相互包容，打造一个幸福的家庭。

1.

（2024·潍坊中考）今年是纪念五四运动105周年，学校开展“强国有我·青春

有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。（8分）【材料一】青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，

惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创

造环境，征服历史。——李大钊【材料二】

1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。从

2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方

式，提高了治沙效率。林场管护区林草植被覆盖率从不足3％提高到70％以上。【材料三】武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低

零下30摄氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，

实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突破。（1）【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。要求：

内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。（2分）示例：担负青春之使命，点燃强国之梦想。（2）【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请结

合“材料二”“材料三”补充完成栏目导语。（3分）青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。

⁠

；

⁠

⁠。青春本就多姿多彩，生机无限。从他们的青春中，总能找到最美的青春底

色，汲取到奋进的力量。郭玺接过父辈接力棒扎根

沙漠，续写青春传奇武大南北极科考队用脚步丈量冰封之地，点亮青春底

色（3）【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结

合三则材料给你的启示，发表自己的观点。（3分）同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？同学B：我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多

惬意！同学C：我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚

烫”的人生，名利双收，这样才有意义！我：

⁠我想用自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的一生不平淡。2.

（2024·威海中考）请用一句话概括新闻内容。（20字以内）（2分）

新华社上海5月8日电

5月8日下午3时许，我国第三艘航空母舰福建舰完成

为期8天的首次航行试验任务，顺利返回上海江南造船厂码头。试航期间，福建舰完成了动力、电力等系统设备一系列测试，达到了预期效

果。下一步，福建舰将按既定计划开展后续试验工作。福建舰完成首次航行试验任务并顺利返回。3.

（2024·扬州中考）学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，

请完成以下任务。（8分）（1）任务一：学校邀请神舟团队成员来作报告，作为活动主持人，听完他的发

言，你如何总结？团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，

并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。”（2分）总结：

⁠

⁠

⁠

⁠示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感

受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神舟团队学习，

发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神舟队员热烈的

掌声，感谢他们的分享！

（2）任务二：如把下面这句话扩展成通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，

你会扣住哪些要点展开扩写？简述理由。（3分）

东部战区海军某观通站雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒

来奔向战位。（摘自2024年4月24日《人民日报》）①坚持不懈；②为国献身，视死如归。理由：本篇是人物通讯，选这两个角度可以体现时代的特征——自强不息，通过

描写潘队长“17年坚守小岛”“不同时分醒来奔向战场”的行为，体现出人物的

性格品质，人物的特点。（3）任务三：以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材

作为论据？简述理由。（3分）A.

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人

也。（《送东阳马生序》）B.

斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界

面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（《伟

大的悲剧》）示例：选A，《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，刻画的是青年

时代自己求学的困难和刻苦的学习经历，能体现出自强不息的主题。4.

（2024·山东中考改编）为参加活动，小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花

夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历；小元查阅到一篇

关于当代年轻人的新闻报道。（4分）资料苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人，这些年轻

人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民

一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼

里有光。15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务

乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户

生产难题的“钥匙”。2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学

生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。（摘编自《科技小院里的年轻人》）（1）学校邀请科技小院的年轻人来作先进事迹报告，请你结合活动主题“青春

中国”，为采访报告人准备一个问题。（2分）在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春的热情与爱国爱农的情怀紧密结合，实

现自己的人生价值的？（2）小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿（见下图），请你依据两则资料，为

海报拟写一条宣传语。（直接抄写活动主题或资料原句不得分）（2分）追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春中国！5.

（2024·长沙中考）活动调查小组拟开展调查采访，请你参加。（4分）A.

请你根据要求，帮助调查小组设计一个采访问题。采访对象：家长。采访目的：了解活动开展过程中家长的参与情况。采访问题：（1）

⁠B.

调查小组拟针对活动效果进行问卷调查，请你完成下面的表格。您在参与活动的过程中，遇到的最大困难或阻碍是什么？调查对象调查目的调查问题参与活动的同学对活动意义的理解与感受你认为本次活动有哪些意义？对活动组织情况的评价（2）

⁠对活动的改进建议你认为本次活动有哪些地方可以改进？你认为活动的环节设置是否合理？⁠B.

调查小组拟针对活动效果进行问卷调查，请你完成下面的表格。6.

（2024·河南中考）小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需

要给下面文字材料配一幅图。现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结

合画面内容，简要说明理由。（4分）

1962年，焦裕禄同志到兰考县担任县委书记。他不顾自己的肝病，带领干部

和群众种植泡桐，防风固沙；勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝；帮助村民

总结出“翻淤压碱”等办法，治理盐碱地。1964年，焦裕禄同志不幸逝世，年仅

42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉

献的焦裕禄精神。示例：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景，其中他曲起右

腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，能补充文字材料中“他

不顾自己的肝病”的内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。7.

（2024·常州中考）学校组织大家到常州“三杰”纪念馆开展“承‘三杰’

志·逐青春梦”系列沉浸式体验活动，你也参与其中。（8分）【注】“三杰”：指瞿秋白、张太雷、恽代英这三位革命人物。（1）活动前，要进行方案设计，请你再另外设计一项活动，填入表格。（2分）活动名称具体内容音乐微团课学唱瞿秋白翻译或创作的革命歌曲，畅谈启迪和感悟。红色讲座听常老师讲“三杰”故事，在互动中感受革命情怀。

⁠

⁠

⁠

⁠光影瞬间

收集“三杰”的人物图片或视频，进行整合剪辑，在班上进行放映，更好地了解“三杰”的英勇事迹和革命精神，以激发青少年的爱国情怀和奋斗精神。（2）活动中，大家纷纷在馆内留言板上写下体会，请你仿照小语的话也写一句

留言。（2分）小语：先烈如明灯，引领着我们去“为大家辟一条光明的路”。示例：先烈似灯塔，照亮我们前行之路，矢志不渝地追寻“民族复兴，国家富

强”之梦。（3）活动后，小文代表学校给纪念馆常老师写了一封感谢信，但有一些错误，

请你修改。（4分）感谢信尊敬的常老师：您好！

A感谢您在闲暇之余为我校师生作“光明之路”的讲座。讲座内容丰富，

声情并茂。B您的精彩讲座，让同学们明白了始终为理想不懈奋斗奉献自己宝贵

青春。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！①画线A句中“光明之路”标点误用，应改为

⁠。②画线A句中“闲暇之余”用语不得体，可改为

⁠。③画线B句有成分残缺的毛病，应改为

⁠。④感谢信的格式不规范，你的修改建议是

⁠

⁠。书名号在繁忙的工作之余在句末添加“的重要性”

增添落款：××学校转下一行右

下角日期：××年×月×日8.

（2024·天津中考）5月15日是2024年“全国低碳日”，某班开展了主题为“共

建绿色低碳城市”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按

照要求完成下面小题。（8分）【材料一】京津冀地区释碳量比对图【材料二】为了落实京津冀协同发展重大战略，深化绿色低碳协同发展，天津市自2022

年就启动了“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地。如积极推动京津冀清洁

能源、绿色产业及清洁运输示范区建设，持续深化地方碳市场建设，推动区域碳

普惠项目互通互联。【材料三】天津市在“双碳”实施战略上进行科技创新，利用物联网、云计算、大数

据、人工智能等数字技术，赋能工业、交通、农业、能源等领域，推动数字技术

与绿色低碳产业深度融合。【材料四】天津市发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡议全体市民从自身做起、

从点滴做起：减少使用一次性用品，主动购买节能环保产品，坚持开展“光盘行

动”，自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出行……倡导绿色低碳生活新时尚。（1）请探究材料一的内容，从释碳量数据变化和三省市差异两个角度写出你的

结论。（4分）京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释碳量略有增加；天津市释碳量高于北

京市，低于河北省。（2）请根据以上相关材料，概括天津市在共建绿色低碳城市方面采取了哪些措

施。（4分）2022年启动“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地；在“双碳”实施战略上

进行科技创新，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合；发布《2024年天津市节

能降碳倡议书》，倡导绿色低碳生活新时尚。9.

（2024·安徽中考）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性

学习活动，请你完成以下任务。（10分）（1）班级发布活动通知，正文如下：

为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体

同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告

她？（3分）去科技馆参观学习；4月26日下午3点；学校南大门集合。（2）在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小

华同学为三个展厅各写了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应

的展厅名。（3分）宣传语智慧赋能遇见未来长空逐日九天揽月青山绿水风光无限展厅名人工智能

厅航空航天厅低碳新能源厅人工智能厅

航空航天厅低碳新能源厅（3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请

你根据情境将对话内容补充完整。（4分）讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似

于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①

⁠？同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。同学乙：智能语