人教版初中历史与社会八年级上册 4.2.4 唐代的科技文化与时代风尚 说课稿

人教版初中历史与社会八年级上册4.2.4唐代的科技文化与时代风尚说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教版初中历史与社会八年级上册第4章第2节第4部分：“唐代的科技文化与时代风尚”。本节课主要围绕以下内容进行讲解：

1.唐代的科技发展，包括农业、手工业、建筑、医学等方面的成就；

2.唐代的文化特点，如诗歌、书法、绘画等艺术形式的繁荣；

3.唐代的时代风尚，包括社会风俗、服饰、饮食等方面的变化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的历史思维能力，通过分析唐代科技文化的特点，培养其历史比较和批判性思维能力。

2.提升学生的文化理解与传承能力，使学生能够理解唐代文化的独特性及其对后世的影响。

3.培养学生的家国情怀和社会责任感，通过了解唐代科技文化成就，激发学生对国家历史文化的自豪感和对民族发展的责任感。

4.培养学生的审美情趣，通过唐代艺术作品的欣赏，提高学生对美的感知和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-唐代科技文化的主要成就，如农业技术如曲辕犁的使用、手工业如织锦技术的进步、医学如《本草纲目》的编撰等。

-举例：详细讲解曲辕犁的结构特点及其对农业生产的推动作用，强调其在唐代农业发展中的重要性。

-唐代的时代风尚，包括社会风俗、服饰、饮食等方面的变化。

-举例：分析唐代女性服饰的演变，如胡服的流行，以及这种变化背后反映的社会开放程度和文化交流的活跃。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-理解唐代科技文化的内在联系，如何从科技成就中看出时代背景和社会发展水平。

-举例：引导学生通过唐代陶瓷工艺的进步，理解其与当时社会经济发展、文化交流的关系，以及这种工艺对后世的影响。

-掌握唐代时代风尚的多样性及其背后的社会动因。

-举例：讲解唐代饮食文化的多样性，如胡食的普及，以及这种饮食风尚与唐代民族融合、对外开放政策的关联。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲授唐代科技文化与时代风尚的基本知识，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对唐代文化的理解和认识。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体的历史案例，如唐代著名诗人杜甫的诗作，来深入理解唐代的文化背景和社会风尚。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、文物图片等，增强学生的学习兴趣和直观感受，同时辅助教学内容的展示和解释。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于唐代科技文化与时代风尚的预习资料，包括唐代的科技成就列表、文化特点概述等。

-设计预习问题：设计问题如“唐代的哪些科技成就对当时社会产生了重大影响？”“唐代的文化特点如何反映在当时的社会风尚中？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解唐代科技文化的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示唐代文物图片或诗歌朗诵，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解唐代的科技成就和文化特点，如“四大发明”中的两项在唐代的进展，唐代诗歌的繁荣等。

-组织课堂活动：分组讨论唐代科技对现代生活的影响，或者进行角色扮演模拟唐代文人雅集。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中积极发言，分享自己的观点，通过角色扮演体验唐代文化。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解唐代科技文化知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与唐代科技文化相关的作业，如撰写关于唐代某一科技成就的影响短文。

-提供拓展资源：提供关于唐代历史文化的书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作加深对唐代科技文化的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程围绕唐代的科技文化与时代风尚这一主题，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，帮助学生掌握重点知识，突破难点，形成对唐代科技文化的深刻理解。教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学内容围绕唐代的科技文化与时代风尚，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-唐代科技成就：

-农业方面：曲辕犁、水稻栽培技术、茶叶种植与加工技术。

-手工业方面：织锦技术、瓷器制作工艺、金属冶炼技术。

-医学方面：《本草纲目》、《黄帝内经》等医学著作，以及孙思邈、华佗等医学家。

-数学方面：秦九韶的《数书九章》、李冶的《测圆海镜》等数学著作。

-唐代文化特点：

-诗歌方面：杜甫、李白、白居易等诗人的诗作，以及《全唐诗》等诗歌选集。

-书法方面：王羲之、颜真卿、柳公权等书法家的作品。

-绘画方面：阎立本、吴道子、张萱等画家的画作，如《步辇图》、《簪花仕女图》等。

-宗教方面：佛教、道教在唐代的传播与发展，以及著名的宗教建筑如大雁塔、法门寺等。

-唐代时代风尚：

-社会风俗：唐代的社会风俗，如节庆活动、婚丧嫁娶等。

-服饰饮食：唐代的服饰特点，如胡服的流行；饮食文化，如胡食的普及。

-娱乐活动：唐代的音乐、舞蹈、戏曲等娱乐活动。

2.拓展建议

-深入了解唐代科技成就：

-阅读相关历史书籍，如《中国科技史》、《唐代科技史》等，了解唐代科技发展的历史背景和具体成就。

-观看历史纪录片，如《探索发现》系列中的唐代科技专题，直观感受唐代科技的魅力。

-分析唐代文化特点：

-阅读唐代诗歌、书法、绘画作品，通过作品感受唐代文化的繁荣与特色。

-参观博物馆或艺术展览，亲眼观赏唐代的文物和艺术品，加深对唐代文化的理解。

-探索唐代时代风尚：

-阅读关于唐代社会风俗、服饰饮食的书籍，如《唐代社会生活史》、《唐代服饰研究》等，了解唐代社会的风貌。

-观看唐代题材的电影或电视剧，如《大明宫词》、《长恨歌》等，通过影视作品感受唐代的时代氛围。

-开展实践活动：

-组织学生进行唐代科技文化的主题研究，如研究唐代某一项科技成就的历史背景、影响等。

-举办唐代文化主题活动，如唐代诗歌朗诵、唐代服饰展示等，让学生亲身体验唐代文化。

-鼓励学生创作唐代风格的诗歌、书法、绘画作品，培养学生的艺术创造力。

-交流与分享：

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和体会。

-邀请历史学者或艺术专家进行讲座，让学生有机会与专业人士交流，拓宽知识视野。板书设计①唐代科技成就

-农业技术：曲辕犁

-手工业技术：