今天我当家第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

今天我当家第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版主备人备课成员设计思路本节课以“今天我当家第二课时”为主题，结合辽师大版三年级上册综合实践活动教材内容，旨在培养学生的生活能力和理财意识。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾上节课所学内容，为本节课打下基础。

2.采用情境教学法，创设家庭生活场景，让学生身临其境，提高参与度。

3.以小组讨论形式，让学生分工合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

4.结合教材中的案例，让学生分析、讨论家庭消费中的合理与不合理之处，提高学生的理财意识。

5.通过总结、分享环节，巩固所学知识，提升学生的表达能力。核心素养目标1.培养学生的生活实践能力，使其能够理解并运用所学知识解决生活中的实际问题。

2.发展学生的理财素养，提高其合理规划、使用和管理家庭财务的能力。

3.增强学生的合作交流意识，提升在小组合作中有效沟通、协商和解决问题的能力。

4.培养学生的信息处理能力，使其能够从教材案例中提取关键信息，进行有效分析。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数学运算知识，能够进行简单的加减乘除计算，并且对货币有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对家庭生活充满好奇，对当家理财有一定的兴趣；能力上，学生具备基本的逻辑思维和表达能力；学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在实际操作中，可能对家庭财务规划的概念理解不深，难以做出合理的消费决策；在合作交流中，可能会因为意见不合而产生分歧，需要学会协商和沟通；此外，对于一些抽象的财务规划概念，学生可能需要更多具体的例子来帮助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过模拟家庭生活场景，引导学生身临其境地体验当家理财的过程。

2.实施小组合作学习，鼓励学生讨论和分享家庭财务规划的方法，培养学生的协作能力和批判性思维。

3.运用案例分析法，让学生通过具体案例学习理财知识，提高分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.使用多媒体教学，如播放家庭生活相关的视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.利用教学软件，如互动式财务规划游戏，让学生在实践中学习理财技能。

3.利用实物教具，如模拟货币和账本，让学生在操作中理解财务规划的实际应用。教学过程一、导入新课

1.同学们，上节课我们一起探讨了如何合理使用零花钱，大家表现得非常棒。今天，我们将进一步学习如何当家理财，这可是生活中的重要技能哦！

2.首先，请大家回想一下，我们在家里是如何帮助爸爸妈妈管理家庭财务的？有没有谁尝试过规划家庭开支呢？

二、情境体验

1.现在，我们将模拟一个家庭场景，每个小组就是一个家庭，你们将担任这个家庭的“小管家”。我会给大家一些家庭开支的案例，你们需要根据案例来讨论并作出合理的财务规划。

2.（分发案例材料）每个小组仔细阅读案例，然后讨论一下，如果你们是这个家庭的家长，会如何分配这些开支？

3.（学生讨论）请注意，规划时要考虑家庭的实际收入和必要的开支，比如食物、水电费、教育费用等。

三、知识讲解与案例分析

1.好的，我们已经听到了一些小组的讨论。现在，我来给大家讲解一些基本的理财知识。在我们日常生活中，理财主要包括收入管理、支出规划和储蓄投资三个方面。

2.（讲解收入管理）首先，我们要明确家庭的收入来源，包括工资、奖金、投资收益等。接下来，我们一起来看一下教材上的案例，分析这个家庭的收入构成。

3.（学生跟随分析）请大家翻到课本的第XX页，我们一起来看这个案例。谁来说一说，这个家庭的主要收入来源是什么？

四、小组活动与展示

1.现在，我想请大家以小组的形式，结合教材上的案例，尝试为这个家庭制定一个支出规划。每个小组需要考虑以下几个方面：食品支出、住房支出、教育支出、娱乐支出和其他必要开支。

2.（学生活动）每个小组讨论完毕后，请派一名代表来分享你们的规划方案。

3.（学生展示）很好，我们听到了很多有创意的规划方案。接下来，我想请大家根据这些方案，再进一步讨论如何为这个家庭进行储蓄和投资。

五、总结与反思

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了理财不仅仅是计算开支，还包括如何合理规划收入和进行储蓄投资。现在，请大家思考一下，你们认为自己家庭在理财方面有哪些做得好的地方，还有哪些地方可以改进？

2.（学生反思）请几位同学分享一下你们的思考。

六、课后作业

1.作为今天的课后作业，我想请大家回家后，观察自己家庭的消费习惯，尝试为家里制定一个简单的财务规划。

2.下节课，我们会一起分享并讨论大家的规划方案，看看谁的想法最有创意，也最实用。

七、结束语

1.好的，同学们，今天我们一起学习了当家理财的基本知识，希望你们能够在生活中运用这些知识，成为一个理财小能手。

2.下节课，我们将继续探讨理财的其他方面，希望大家能够做好准备，积极参与讨论。

3.最后，感谢大家的积极参与，下课！学生学习效果学生学习效果在以下几个方面得到了显著提升：

1.理财意识增强：通过本节课的学习，学生们对家庭理财有了更清晰的认识，能够理解收入、支出、储蓄和投资的基本概念，并且开始关注家庭财务状况，对如何合理规划家庭开支有了初步的意识和能力。

2.数学应用能力提升：学生在制定家庭财务规划的过程中，运用了加减乘除等基本数学运算，提高了数学知识在实际生活中的应用能力。他们能够更加熟练地计算家庭开支，进行预算编制，并在实际操作中加深了对数学知识的理解。

3.分析与决策能力提高：学生在分析案例和制定规划方案时，学会了如何收集信息、分析数据和做出决策。他们在小组讨论中积极表达自己的观点，学会了倾听他人意见，并通过协商达成共识，这有助于提高他们的批判性思维和问题解决能力。

4.合作交流能力增强：在小组合作活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通，如何分工合作，以及如何在团队中承担责任。他们通过分享和讨论，不仅提高了自己的表达能力，还学会了从他人的观点中获取启发，这有助于培养他们的团队合作精神。

5.自主学习能力发展：学生在课后作业中，需要观察自己家庭的消费习惯，并尝试制定财务规划。这一过程促进了学生自主学习能力的发展，他们能够主动收集信息，独立思考，并将所学知识应用到实际生活中。

6.实际操作能力提升：通过模拟家庭生活场景，学生能够在实际操作中学习理财技能。他们在模拟当家过程中，不仅学会了如何制定预算，还学会了如何记录支出，以及如何在有限的资源下做出最佳的选择，这些技能对他们未来的生活具有重要意义。教学反思与总结这节课“今天我当家第二课时”的教学让我有很多收获和反思。在教学方法上，我尝试了情境教学和小组合作学习，让学生在模拟家庭生活的场景中学习理财知识，这样的教学方式让学生感到新鲜有趣，参与度很高。

我发现学生在小组合作中表现出了积极的讨论和交流，他们能够结合教材内容，提出自己的见解和规划方案。这一点让我感到非常欣慰，说明学生已经能够将所学知识应用到实际情境中，这也体现了我在教学策略上的成功。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点。我意识到，作为教师，我需要更多地鼓励这些学生，给予他们更多的关注和支持，让他们感受到自己的意见也是重要的。

在教学管理方面，我发现学生在模拟当家过程中，有时会因为意见不合而产生分歧。这让我意识到，除了传授知识，我还需要培养学生的沟通能力和解决问题的能力。未来，我会更加注重这方面的引导，让学生学会如何在团队中协作，如何通过有效沟通来解决问题。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握上有了明显的提升，他们能够理解并运用理财知识，制定出合理的家庭财务规划。在技能方面，学生的数学应用能力和分析决策能力都有了进步。情感态度上，学生对理财产生了浓厚的兴趣，甚至有些学生在课后主动和我分享他