浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级体育 第42次课 技巧说课稿

浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级体育第42次课技巧说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级体育第42次课，教材选用《九年义务教育体育课程标准》中技巧部分内容。本节课主要围绕技巧运动中的“翻滚”和“平衡”两个主题展开，具体内容包括：

1.前滚翻：学习前滚翻的基本动作要领，掌握正确的滚动姿势和动作流程。

2.后滚翻：学习后滚翻的基本动作要领，掌握正确的滚动姿势和动作流程。

3.侧手翻：学习侧手翻的基本动作要领，掌握正确的翻转姿势和动作流程。

4.平衡练习：通过单脚站立、双脚站立等平衡练习，提高学生的平衡能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体目标包括：

1.运动能力：通过翻滚和平衡练习，提高学生的身体协调性、灵活性和稳定性，增强学生的运动技能和体能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生自我锻炼的意识，提高学生的身体健康水平。

3.体育品德：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，学会在团队中协作与沟通，遵守比赛规则，尊重他人，展现良好的体育精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了基本的运动技能，如跑、跳、投等，具备一定的身体协调性和基本运动能力。此外，他们也对前滚翻有了初步的认识和尝试。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对体育活动普遍具有较高的兴趣，特别是在技巧类运动中，他们喜欢挑战自我，体验成功的感觉。学生在运动能力上存在差异，但大多数学生能够跟上课程的进度。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和模仿来学习，喜欢在游戏中学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在翻滚技巧学习中，学生可能会因为身体协调性不足而难以掌握正确的动作要领。

-平衡练习时，学生可能会因为紧张或自信心不足而导致平衡能力下降。

-部分学生可能因为先天的身体条件限制，如体重、身高等，而在技巧展示中感到困难。

-在学习过程中，学生可能会因为害怕受伤而影响动作的发挥和技能的提升。四、教学方法与策略1.教学方法：结合学生的实际水平和兴趣，采用示范教学法、情境教学法和游戏教学法。通过教师示范、学生模仿、小组合作等方式，引导学生掌握翻滚和平衡技巧。

2.教学活动：设计“翻滚接力赛”和“平衡木挑战”等游戏活动，让学生在游戏中学习技巧，提高参与度和互动性。

3.教学媒体使用：利用视频片段展示标准动作，通过PPT展示技巧要领和动作流程，增强学生的直观感受和学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对技巧运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有尝试过翻滚或保持平衡的动作？这些技巧运动对我们的生活有什么帮助？”

-展示一些技巧运动的照片或视频片段，让学生初步感受技巧运动的特点和魅力。

-简短介绍本节课将要学习的技巧运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.技巧运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解技巧运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解技巧运动中翻滚和平衡的定义，包括其主要动作要领和技巧。

-详细介绍翻滚和平衡的组成部分或功能，使用示范动作帮助学生理解。

-通过简单的实例，让学生更好地理解技巧运动在实际生活中的应用。

3.技巧运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解技巧运动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的技巧运动案例进行分析，如前滚翻、后滚翻、侧手翻等。

-详细介绍每个案例的动作要领、技巧重点和注意事项，让学生全面了解技巧运动的多样性。

-引导学生思考这些技巧运动在实际生活中的应用，以及如何通过练习提高自己的运动能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个技巧运动主题进行深入讨论。

-小组内讨论该技巧运动的特点、挑战以及可能的练习方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对技巧运动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧运动的特点、挑战及练习方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调技巧运动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的技巧运动内容，包括翻滚和平衡的基本动作要领。

-强调技巧运动在提高身体协调性、灵活性和稳定性方面的重要作用。

-布置课后作业：让学生在家中练习本节课学习的技巧运动，并记录练习过程中的感受和进步。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习效果，鼓励学生自主练习。

过程：

-布置具体的技巧运动练习任务，如每天练习前滚翻和平衡动作。

-要求学生记录练习次数、感受和进步，以便在下节课中进行分享和讨论。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《体育与健康》杂志：提供关于技巧运动训练方法、运动损伤预防等方面的文章，帮助学生更深入地了解技巧运动的相关知识。

-《人体运动生理学》：介绍运动对身体健康的影响，包括运动对骨骼、肌肉、心血管系统等方面的作用，帮助学生理解技巧运动对身体的好处。

-《运动心理学》：探讨运动对心理健康的积极影响，包括运动如何减轻压力、提高自信心等，帮助学生从心理层面理解技巧运动的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-观看技巧运动教学视频：鼓励学生在家观看专业的技巧运动教学视频，如前滚翻、后滚翻、侧手翻等，以增强对动作要领的理解和掌握。

-制作技巧运动手册：要求学生收集和整理关于技巧运动的知识点，包括动作要领、训练方法、安全注意事项等，制作成一份个人技巧运动手册。

-家庭技巧运动挑战：鼓励学生在家中与家人一起进行技巧运动挑战，如设置翻滚次数目标、平衡时间挑战等，增加运动的趣味性。

-参与社区体育活动：鼓励学生参与社区或俱乐部的体育活动，与其他运动爱好者交流技巧运动的经验，提高运动技能。

-开展小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与技巧运动相关的主题，如技巧运动对青少年身体发展的影响、技巧运动在体育比赛中的应用等，进行资料收集、分析和报告撰写。七、教学反思与总结今天的体育课，我带领学生们学习了技巧运动中的翻滚和平衡动作。在整个教学过程中，我深刻体会到了教学方法的运用、教学策略的实施以及教学管理的重要性。现在，我想就这节课的教学情况做一个反思和总结。

首先，关于教学方法，我采用了示范教学法、情境教学法和游戏教学法。通过亲身示范和视频展示，学生们对翻滚和平衡动作有了直观的认识。同时，通过设计“翻滚接力赛”和“平衡木挑战”等游戏活动，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了技巧。我认为这种教学方法是成功的，因为它激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。但在教学过程中，我也发现了一些不足，比如在示范动作时，我没有注意到部分学生的动作细节，导致他们在模仿时出现了偏差。下次教学时，我会更加关注学生的动作细节，及时纠正他们的错误。

其次，在教学策略方面，我注重了学生的个体差异，鼓励他们根据自己的实际情况进行练习。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中偏离了主题，这说明我在教学策略的实施上还存在不足。今后，我会更加明确小组讨论的主题和目标，确保讨论的针对性和有效性。

在课堂管理方面，我尽量营造一个和谐、轻松的课堂氛围，让学生们在愉悦的心情下学习。但有时在组织课堂活动时，我感到有些力不从心，尤其是在维持课堂秩序方面。为了改善这一点，我会在今后的教学中加强课堂管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

关于教学效果，我认为这节课学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们掌握了翻滚和平衡动作的基本要领，提高了身体协调性和平衡能力。同时，通过参与课堂活动，学生们增强了团队协作意识，培养了勇敢、自信的品质。但