初中历史听 评课记录

初中历史听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：初中历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：中国古代史——秦朝的建立与发展

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对秦朝的建立与发展进行了深入的解读。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过播放秦朝建立的相关视频资料，引导学生进入学习情境，激发了学生的兴趣。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授法，详细讲解了秦朝的历史背景、建立过程及发展特点。同时，组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。小组合作学习过程中，同学们互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体课件，生动展示了秦朝的历史事件，提高了教学效果。同时，运用网络资源，拓宽了学生的视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解秦朝的建立与发展过程，理解秦朝的历史意义，以及培养学生的团队合作能力和历史思维能力。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极参与，对秦朝的基本知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和小测验，发现学生们对秦朝的历史背景、建立过程及发展特点有了较为清晰的认识。此外，学生们在讨论环节中能够运用所学知识分析历史问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重引导学生正确认识历史，培养学生的爱国情怀。通过讲解秦朝的辉煌成就和曲折发展，学生们对祖国的历史文化产生了自豪感，同时也认识到历史的发展充满曲折，应该珍惜当下的美好生活。在小组讨论中，学生们表现出对历史事件的尊重和客观分析的态度，说明教学过程中情感态度价值观得到了较好的培养。

总体来说，本节课在知识传授、技能培养和情感态度价值观教育等方面都取得了较好的教学效果。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观培养方面仍有待加强，建议李老师在今后的教学中关注这些学生的需求，进一步优化教学策略，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，李老师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，李老师对历史知识的深入理解和对学生的关爱也值得称赞。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议李老师适当增加对学生历史思维能力的培养，引导学生从多角度分析历史问题，提高学生的批判性思维能力。

（2）针对个别学生知识掌握不牢固的情况，建议李老师在课后加强与这些学生的交流，了解他们的学习需求，针对性地给予辅导。

（3）在情感态度价值观教育方面，建议李老师更多地融入时代背景，引导学生认识历史与现实的联系，培养学生的社会责任感和使命感。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对李老师的课堂进行持续关注。同时，可以组织教