第8课 梦游天姥吟留别学案(4)高一上学期语文部编版必修上册

PAGEPAGE1梦游天姥吟留别【学习目标】1.梳理李白的主要生平经历。2.能够结合作者的生平经历及文本内容,为李白写一份大学申请书。【自主预习】1.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、东坡居士、白石道人,依次是指李白、孟浩然、杜甫、白居易、李白、苏轼、姜夔。B.古体诗有两种含义:一指诗体名,也称古诗,古风与唐以后兴起的近体诗相对应;二是对于古代诗歌的泛称,以区别于现代诗歌。C.近体诗又称今体诗,是唐代出现的新诗体,唐人为了与以前的古体诗相区别,故名之为“近体”。这种诗的主要特点是篇有定句,句有定字,韵有定位,字有定声,联有定对。D.歌行是古体诗的一种,汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等,其中以“歌”“行”最多,逐渐合称为一种诗体名。著名的作品有白居易的《长恨歌》等。2.补充下列横线处的内容(1)李白,唐代诗人,字,号。

(2)“,我辈岂是蓬蒿人。”(李白《南陵别儿童入京》)

(3)“,”是杜甫在《饮中八仙歌》中刻画胸怀磊落、蔑视权贵的李白形象的两句。

【课堂探究】1.围绕“梦游”,理清全诗脉络。2.李白在梦中游览了哪些景点?景象特点有何不同?3.作者写梦游天姥山的经历究竟有何用意?4.分析“世间行乐……开心颜”这一部分蕴含的作者情感。【核心素养专练】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。春日忆李白杜甫白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军①。渭北春天树,江东日暮云②。何时一樽酒,重与细论文③。【注】①庾开府、鲍参军:指庾信、鲍熙,均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文:此处指论诗。1.这首诗的开头两联从哪三个方面对李白的诗作出了怎样的高度评价?2.“渭北春天树,江东日暮云”一联用了何种表现手法?表达了怎样的思想感情?【课后作业】《西游记》里这样描写仙境:“云雾笼峰顶,潺湲涌涧中。百花香满路,万树密丛丛。梅青李白,柳绿桃红。杜鹃啼处春将暮,紫燕呢喃社已终。嵯峨石,翠盖松。崎岖岭道,突兀玲珑。削壁悬崖峻,薜萝草木秾。千岸竞秀如排戟,万壑争流远浪洪。”请默写《梦游天姥吟留别》里的仙境描写,并比较它与《西游记》中的仙境有什么不同。

【参考答案】【自主预习】1.A【解析】青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、东坡居士、白石道人,依次是指李白、贺知章、杜甫、白居易、欧阳修、苏轼、姜夔。2.(1)太白青莲居士。(2)仰天大笑出门去(3)天子呼来不上船自称臣是酒中仙【课堂探究】1.全诗以“梦”为主线,按照入梦缘由——梦游幻境——出梦慨叹的顺序来写。入梦缘由:天姥山巍峨高耸,有气贯长虹之势,诗人对其充满了向往。梦游幻境:飞度镜湖—登山览胜—洞天仙境—梦醒若失。由现实转入梦境:我欲因之梦吴越。由梦境转入现实:忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。出梦慨叹:蔑视权贵。揭示全诗主旨:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?2.镜湖、谢公住处(清幽)半壁(雄奇壮美)山路、岩泉(迷离恐怖)金银台(壮丽辉煌、光彩夺目)3.梦游天姥山的过程映射作者的仕途经历。从第一段听说天姥山,羡慕天姥山,到第二段去天姥山,表现李白求仕心切,为了自己的抱负感慨地走向长安城,大有“我辈岂是蓬蒿人”之意。第二段从登山开始用美丽的景色铺就天姥山的美丽壮阔。用来表现李白进入朝廷后初期受到重用之时对朝廷的依赖好感。而“忽已暝”三字表示他已经陷入其中,眼睛已经被迷惑,看不见真正的事实。然后忽然间“熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅”表示他已经开始得罪权贵,失宠。但这只是惊,不是贬。后来“列缺霹雳,丘峦崩摧”则映射自己失宠,天颜巨变。于是李白向理想世界寻求解脱,“洞天石扉,訇然中开”。4.人生如梦,世事无常;向往自然,追求个性;蔑视权贵。【核心素养专练】1.①诗坛地位无人可及,无人可比;②诗的思想情趣,洒脱不凡;③诗的风格,清新、俊逸。2.用了借景抒情、情景交融的表现手法。作者思念友人李白,想象李白也在思念自己,表达了双方翘首遥望的思念之情。【课后作业】《梦游天姥吟留别》中的仙境描写:青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。《梦游天姥吟留别》中的仙境:金台、银台与日月交相辉映,景色壮丽,异彩缤纷,惊心炫目,光耀夺人。仙山的盛会是诗人